云南省玉溪市红塔区学年高一上学期期末普通高中联考语文试题卷解析版.docx
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云南省玉溪市红塔区学年高一上学期期末普通高中联考语文试题卷解析版
红塔区2017〜2018学年髙一年级上学期期末普通高中联考
语文试题
第I卷阅读题
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
漫说姓名文化
当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时,我以为,我们其实遗忘了最大的一笔遗产——姓名文化。
姓名文化经数千年积累演变,形成了一整套独特的文化系统,藴涵着丰厚的人文信息、民俗资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果。
这一文化系统不但影响了其他民族,而且辐射至周边地区。
。
人人都有自己的原初之根、文化之根。
这个根是民族、国家和籍贯、家乡不能替代的。
我们的5000多个姓氏,大多源于上古,几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。
从先秦姓与氏的“别婚姻”“别贵贱”,到秦汉的姓氏合一,再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉姓,每个姓就是一部历史。
根的意识曾是我们民族历史文化的组成部分,根的文字栽体就是綿延不断的谱牒,根的终极意义是宗亲归属感。
从前,谱牒和宗亲的广博关怀可以让千里之外的人也互为依托;现在,宗亲仍可以令个人与家庭在茫茫人海中,在生疏的大千世界里,寻求到一份精神的慰藉,这宗亲早已不是血缘之亲,而是一种天然存在的横向联系。
在浓浓的姓氏文化熏陶下,不管走到哪里,仰望“四知堂”的匾文,我们就知道了主人姓氏的归属;远远看见“陇右名望”,我们就明白了这一村的大姓是什么。
有形的物质文化遗产寄身于无形的非物质文化遗产之中,无形的姓氏文化则保存在有形的匾额和石刻里。
我们的人名文化历史也很悠久,内涵更为丰富。
从商代的千支入名,到后来的“不以国,不以官,不以山川,不以隐疾,不以牲畜,不以器币”入名的禁忌;由春秋战国时期打破禁忌,好以贱丑隐疾为名,再到西汉以后尊崇圣洁文雅为风尚;从新莽禁用双字,到南北朝盛行二字;由唐宋时期形成的以辈次命名,再到清乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个,不但组成了绵延不绝的人名历史,也在人名的走向转变中显示了我国历代的官风民俗。
人名文化还包括字、号,还有学名、小名、诨名,互补互衬,传递出长辈的期待、自己的志向和旨趣。
我们的人名文化最讲究避讳,“为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”是避讳的基本原则,反映了我国文化传统的道德现念。
其中,家讳、内讳是家庭之避讳,国讳、宪讳、圣讳,属于社会之避讳:
在避讳中,嫌名,即避字音同或字音近之讳,最为普及。
避讳的方法可以改字、空字、缺笔、换音。
那个时代,家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强
姓名文化,作为最大的非物质文化遗产,必须是一种活的传承,而这传承就在我们每个人的身上。
我们所有人都是这传承的载体,我们所有人人都应该对其兴衰负责,如何传承我们的姓名文化,这个问题需要我们每个人思考。
1.下列对“姓名文化”的理解和表述,不正确的一项是
A.姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产,经过数丁年的积累和演变,蕴含着丰富的内容。
B.几乎每个姓氏都有自己的起源故亊,每个姓就是一部历史。
C.“为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则,反映广我国文化传统的道德观念。
D.每个人都是姓名文化的传承者,都应对它的兴衰负责。
2.下列对文章内容的理解,符合原文意思的项是
A.我们源于上古的5000多个姓氏,都存在着自己的起源故事和演变历史。
B.人名文化比姓氏文化历史更悠久,所包含的内容更丰富,它传递着长辈的期待和自己的志向旨趣。
C.绵延不断的谱牒上的文字记录的是人们的原始之根、文化之根,它能给人一种宗亲归属感。
D.人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳,显示了民族伦理精髓。
3.根据原文,下列表述不正确的一项是
A.现今社会,宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏的世界里获得一份精神慰藉,这在一定程度上正体现了现代社会的人们对自己的原始之根和文化之根的认同。
B.人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗,从乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象可看出,清朝是我闻古代最尊崇儒家思想的一个朝代。
C.春秋战国前期,有“不以国,不以官,不以山川,不以隐疾,不以牲畜,不以器币”人名的禁忌,如今这种禁忌在人名文化中消失―
D.姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产,其主要原因是没有任何一种文化遗产像姓名文化那样与所有人都息息相关。
【答案】1.C2.C3.B
【解析】
1.试题分析:
题干要求选出对“姓名文化”的理解和表述不正确的,这是考查学生理解文章重要概念的能力。
首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。
引用句表述的是“人名文化”避讳的基本原则,而不是“姓名文化”,事实上姓是可以相同的,此选项属偷换概念。
2.试题分析:
题干要求选出符合原文意思的一项,可见本题考查对作者观点的理解。
先找出选项所在文章语段,A项,表述过于绝对,原文说的是“我们……,几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史”。
B项,“人名文化比姓氏文化历史更悠久”于文无据。
D项,根据倒数第二段“家讳这一显示民族伦理精髓的避讳”可知显示民族伦理精髓的是“家讳”,不包括“社会避讳”。
3.试题分析:
题干问的是“根据原文,下列表述不正确”,可见本题考查对作者观点的理解。
先找出选项所在文章语段,“从乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象”不能得出“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代”,所以B项不正确。
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
墙
吃晨饭的时候,田春花跟男人说,跟你商量个事儿。
.男人的脸埋在碗里说嗯。
春花给男人盛上一碗饭,我寻思把咱家和三枝家的那堵墙拆掉
春花跟男人说起半个月前发生的一桩事儿,那天晚上她睡得正香,恍恍惚惚听见砸门声,披衣跑出去一看,三枝的儿子小龙在门外哭得都没人腔了:
二大娘,二大娘,我妈她……等春花跑到三枝家里,三枝正疼得满床打滚,春花骑着电动车一溜烟把三枝带进镇医院。
大夫说再晚点就没命了,万一那天我就眭死了一直听不见砸门声呢?
春花心有余悸地说,人吃五谷杂粮,保不准我哪天也……啥的。
你和三枝男人在外打工,仨月俩月不着家,把墙拆掉,我们两个女彼此好有个照应。
我没意见,男人说,只是三枝家里的同意拆墙吗?
春花笑,这会儿三枝应该也和她男人商量好了吧
春花来到院里,西边的墙脚有个半米高的木凳,她踩上去大喊,三枝三枝。
三枝的头从墙头上露出来,大拇指和食指蜷成圆圈很洋气地说,欧了。
吃过晨饭,春花男人去隔壁家一转悠,回来,就抡起大锤,三枝男人在墙那边接应,你一锤,我一锤,剩南边的最后一个角,春花和三枝上前合力一推,一片尘土飞扬中春花拍拍手,德国那啥墙也是这么倒的吧?
没了墙的院子一下子敞亮了,两家合伙吃了个午饭。
男人在院子里喝酒,女人炒菜端菜,皮小子我跑。
虽说暮春的春风咬人,可春花一点不觉得冷,三枝更是热得脱下外套。
春花包了韭菜饺子喊三枝过来吃,三枝提一只饺子耳朵塞满嘴,拆了墙,真方便,你还记得我上次做法豆腐,托墙头上没端好,汤汤水水洒你一身。
春花说,可不是,现在可好了,咱们就像一家人一样。
春花和三枝你敬我一尺,我敬你一丈,好得真像一家人一样。
天慢慢暖和起来。
南墙角春花种了几畦菜,那天她端着舀子给菜地泼水,三枝家的鸡扑棱棱跑过来,二话不说就啄春花的菜,春花撵着鸡,不小心踩到一泡鸡粪,就说三枝你怎么把鸡放出来?
三枝坐在太阳底下绣着十字绣说,鸡散养,下的鸡蛋才好吃。
春花说,鸡到处拉屎,忒脏。
三枝笑得花枝乱颤,你吃我的鸡蛋时咋不嫌脏了?
春花听着三枝的话很不中听,这是什么话,自己种的菜她三枝也没少吃啊。
春花继续撵鸡,去去,馋嘴东西。
春花去秋月家玩,看见秋月的正屋里桂着-幅“富贵满堂”的十字绣,照得满屋亮堂堂。
春花一看就知道是三枝的杰作,心里就酸溜溜的,自家正屋一直空荡荡的,就缺富贵满堂呢。
春花闷闷不乐,院子里小龙和小虎又打起来了。
小龙说小虎抢了我的漫画书。
小虎“哇”的一声哭了,小龙还抢了我的娃哈哈呢。
春花拽着儿子回屋时,瞄见三枝的窗前人影儿一闪。
春化娘生病,春花带着儿子回娘家住了三天。
回家,第一件事习惯性向西瞅,目光就被一堵墙堵住了。
这墙堵得春花百爪挠心,她连包都没放,窜到屋里像炸药包一样摸起电话就炸,你抓紧时间给我回来!
春花和三枝竖起的两重墙,把北斗村村民的大牙都笑掉了,你听说过两墙之隔邻居吗?
千古奇闻千古奇闻哪!
一天,春花忽然发现儿子不见了。
屋里屋外没寻到,正心慌就听见墙里传来“咯咯”的笑声。
她赶紧踩上久违的高脚登,一暮让她脸红的景象呈现面前:
墙与墙之间半米夹道里躲着两个小人儿,他们头挨头亲密地看着漫画书,旁边散落着娃哈哈的空瓶儿。
春花其实不知道,就在刚才,西边墙头上也有个女人像她那样踩着高脚凳看了半天,俊俏的脸上红一阵白一阵,像一片桃花杏花林。
(摘自《百花园》,有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说以春花和三枝两条线索并行,两线交织,既能凸显春花的形象,又能使情节紧凑。
三枝部分着墨不多,却给读者留下了想象的空间。
B.三枝手指蜷成圆圈说“欧了”,墙倒后春花提到了德国的“那啥墙”,这些细节反映出三枝和春花对和睦的邻里关系的渴望,并付诸行动。
C.天气变得暖和,春花和三枝的关系却冷漠了,两人在阳光底下的一番对话,既交代广两人嫌隙产生的原因,又凸显了两人性格中的狭隘缺点。
D.小说中的名字都是精心构想的,比如春花、秋月代表美好,三枝则暗含着二三其德,不能贞一,这与她送十字绣给秋月的情节是吻合的。
5.小说以“墙”为题,有什么寓意?
请简要分析。
6.墙被拆后,两家合为一院,春意融融,会餐洽洽,这个场面描写的作用是什么?
请简要分析。
【答案】4.D5.①墙是文章的行文线索,文章通过拆墙和建墙的过程来推动故事情节向前发展。
②墙象征着隔阂。
两家后来各竖一堵墙,明示两家有隔阂,阻碍了两家交流与互助,因此被推倒。
③墙之间的夹道里,两个小孩亲密无间,大人看后甚羞,暗示两家都存愧意,情感回暖。
6.①营造了一种融洽的氛围,强化了小说希望邻里和睦的主题;②表现了春花和三枝的喜悦;③与下文两家之间的隔阂形成鲜明对比。
【解析】
4.试题分析:
D三枝并不是一个二三其德的人,写她送十字绣给秋月,主要是为下文作铺垫,看不出三枝的性格。
5.试题分析:
本题主要考查对题目的理解,分析题目的寓意,实质上也就是分析“墙”的比喻意义或象征意义。
“墙”既指拦在两家之意有形的墙,更喻指阻隔两家情感的无形的墙。
还要通过“墙”的变化,深刻理解小说的主题。
6.试题分析:
小说中场面的描写一般用于渲染环境气氛和烘托人物形象,这里的“春意融融,会餐洽洽”的场面描写,就是主要用来渲染在拆墙后两家和睦相处的融洽氛围和喜悦的心情。
(三)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
成思危的三次人生转折
1935年,成思危出生于风声鹤唳中的北平,父亲给他取名成思危,寓意“居安思危”,希望鮮忘男儿肩负国家安危的责任。
事实上。
成思危的一生。
也充满了选择与转折。
成思危是成家五个好巾的时’父亲成舍妓杰丨的-代报人,母料宗让曾留学法国,书香门第的他自幼便接受中国传统文化的教育。
成思危是成家五个孩子中的独子,父亲成舍我是杰出的一代报人,母亲萧宗让曾留学法国,书香门第的他自幼便接受中国传统文化的教育。
成思危在北平时,已深受鲁迅、茅盾、巴金等进步作家的影响,其中影响最大当数《家》、《春》、《秋》“激流三部曲”。
在《家》这部著作中,觉慧毅然决然离开家,寻得了人生道路。
在成思危看来,他人生的第一个转折,就像是觉慧的真实写照。
当时,国民党统治下的北平,人民生活在水深火热之中,少年时代的成思危,对国民党的统治甚为反感。
1948年底,随父亲举家搬迁到香港后,成思危就读于左派学校,受社会进步思想的影响,1951年,年仅16岁的成思危做出了他人生第一个重要转折,毅然决然地抛弃了优越的家庭生活,抱着对新中国的憧憬和理想,回到广州。
成思危先是进入叶剑英兼任校长的“南方大学”学习,后来被选送到华南工学院、华东化工学院学习。
毕业时,成思危被分配到沈阳化工研究院工作,满怀抱负地投入到“项科学进军”的祖国建设高潮中。
“文革”结束后,成思危做了他人生第二个重要的决定,选择去美国读书,当时已在化工界小有名气的他,却改行学了工商管理。
毕业时,他推辞了美国公司和研究机构的邀约,也婉谢了父亲希望他回台湾继承家业,而是选择回国继续为新中国的建设出一份力,他将风险投资的理念带回国内,成为了后来享誉国内外的“中国风险投资之父”。
1994年,临近退休之年的成思危本打算安度晚年,去看看散布在世界各地的姐妹。
但是,作为知识分子的成思危,最大的希望是自己的建议和意见能够达至高层,对国家和人民有所贡献,于是,成思危欣然接受了时任民建中央主席孙起孟的邀请,加入了民建,并在1996年民建六届五中全会上当选为民建中央主席。
1998年3月,成思危当选为全国人大常委会副委员长。
人生的第三次转折,也让成思危从一名学者走向了政坛。
成思危的人生写满了自强不息,用他自己的话说是“顺境时不懈怠,逆境时不沉沦”。
放弃化工,当年在朋友们看来,成思危这是另起炉灶从零开始,并非明智之举。
然而,成思危认定了的事,就一定会坚持下去。
1981年,46岁的成思危赴美国加利福尼亚大学洛杉矶分校管理研究院学习,由于是从化工专业转学管理,最初,别人一小时能读四五十页书,成思危则只能在字典的帮助下读2-3页书,难度很大。
但在短短不到三年时间里,成思危愣是凭着一股韧劲儿,发表了十来篇学术论文,赢得了奖学金。
当他把最后一学期的成绩单给他从台湾赶来已80多岁高龄的老父亲看时,成绩单上是三个A和一个A+。
“我那一生都不肯轻易表达情感的老父亲也夸我:
没想到你近50岁的人了,还能够取得这样的成绩。
”
成思危记得,12岁生日时,他拿着刚买的纪念册,去找父亲写几句祝福的话,父亲不假思索地写了4个字:
自强不息。
成思危感慨地说,他一生都在践行父亲给他写的这四个字。
若干年后,成思危在女儿12岁生日的时候,也将“自强不息”这4个字,写在女儿的笔记本上作为赠语。
成思危被誉为“中国风险投资之父”,他在经济领域著述颇多,因其特殊的政治身份,他的一些言论一经发表便引起股市震动,因此也招致了不少批评的声音。
但时间证明,他说的那些可能有些人并不爱听的话是真话、实话。
“慷慨陈词岂能皆如人意,鞠躬尽瘁但求无愧于心。
”此前,成思危在接受媒体采访时,就说到这句话,赢得全场掌声。
(节选自《人民日报海外版》)
7.下列关于成思危这一人物形象,理解错误的一项是
A.成思危有一腔爱国之心。
他自幼接受中国传统文化的教育,对国民党的统治甚为反感,解放后毅然回国。
B.成思危为人正直、敢于说话。
他发表的有关风险投资的言论曾引起股市震动,因此他被誉为“中国风险投资之父”。
C.成思危韧劲十足,凡是认定的事情,就会坚持到底。
他放弃化工专业转学管理,别人认为这种做法不明智,他最终学有所成。
D.成思危有理想、有抱负。
文中他在三次人生转折面前的选择,充分展现其有着远大的理想,最终完成了一次又一次的自我超越。
8.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.成思危抛弃了在香港优越的家庭生活回到广州,这是他做出的人生第一个选择,与他从小接受传统文化教育有直接关系。
B.成思危抱着对新中国的憧憬和理想回到祖国,就像巴金的小说《家》中的觉慧一样,进而思想的影响使他充满激情却也不能理智。
C.临近退休年龄的成思危从学者步入政坛担任民建中央主席,因为他发现了许多社会弊端,他希望自己的建议和意见能够达至高层。
D.成思危一生自强不息,主要体现在他“顺境时不懈怠,逆境时不沉沦”,在女儿12岁生日的时候他把父亲给他写过的“自强不息”又写给女儿。
E.文章围绕成思危的一生,选取他人生中三次重要选择,赞扬了他崇高的人格精神,主题鲜明突出,所选的事例也非常典型。
9.成思危“顺境时不懈怠,逆境时不沉沦”具体体现在哪些方面?
请结合材料简要分析。
【答案】7.B8.DE
9.①16岁时依然抛弃优越的家庭生活,抱着对新中国的憧憬和理想,从香港回到广州。
(或答:
临近退休本可安度晚年,但为了使自己的建议和意见能够达至高层,决定从学者步入政坛。
)②在化工界小有名气却改行学工商管理。
在美国读书期间,凭着一股韧劲儿,克服困难,以优异的成绩完成学业。
【解析】
7.试题分析:
此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中B项,强加因果,成思危被誉为“中国风险投资之父”不只是因为他发表了有关风险投资的言论。
8.试题分析:
此题考核信息筛选和整合能力,答题时要求明确具体的考核的要点,找准文章的对应位置,然后结合文章内容逐个判断正误,题中A项,“与他从小接受传统文化教育有直接关系”错,只能说有一定关系。
B项“充满激情却也不够理智”于文无据。
C项“发现了许多社会弊端”无中生有。
9.试题分析:
这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,此题要求概括“顺境时不懈怠,逆境时不沉沦”的具体体现,注意找到文中的具体事件即可,如“在美国读书期间,凭着一股韧劲儿,克服困难,以优异的成绩完成学业“体现逆境不沉沦”;“16岁时依然抛弃优越的家庭生活,抱着对新中国的憧憬和理想,从香港回到广州”体现顺境不懈怠。
点睛:
这是一道考核归纳内容要点的题目,答题时根据题干的要求先筛选主要的信息,然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合,信息筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选,然后找到具体的答题区位,摘取关键词语作答,重点注意相关段落的段首句和段尾句。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
崔延伯,博陵人也。
延伯有气力,少以勇壮闻。
仕萧赜①,为濠口戍主②。
太和中入国,高祖深嘉之,常为统帅。
胆气绝人,兼有谋略,所在征讨,咸立战功。
荆州土险蛮左为寇每有聚结延伯辄自讨之莫不摧殄由是穰土帖然无敢为患。
永平中,转幽州刺史。
萧衍遣赵祖悦率众偷据峡石。
诏延伯为别将讨之。
延伯挟淮为营,取车轮,贯连相属,并十余道,横水为桥。
既断祖悦等走路,又令舟舸不通,由是衍军不能赴救,祖悦合军咸见俘虏。
拜平南将军。
正光五年秋,以在扬州建淮桥之勋,封当利县开国男,食邑二百户,寻增邑一百户,改封新丰,进爵为子。
时莫折天生③下陇东寇,征西将军元志为天生所擒。
诏延伯为征西将军,与萧宝夤讨之。
延伯勒众而出,宝夤为后拒。
天生悉众来战,延伯申令将士,身先士卒,陷其前锋。
于是勇锐竞进,大破之,俘斩十余万,追奔及于小陇。
秦贼劲强,诸将所惮,朝廷初议遣将,咸云非延伯无以定之,果能克敌。
授右卫将军。
于时宿勤明达④寇掠泾州。
延伯既破秦贼,乃与萧宝夤率众会于安定,军威甚盛。
延伯矜功负胜,遂唱议先驱。
众军将出讨贼,未战之间,有贼数百骑,诈持文书,云是降簿,乞且缓师。
延伯谓其事实,逡巡未出。
俄而宿勤明达率众自东北而至,乞降之贼从西下,诸军前后受敌。
延伯上马突陈,贼势摧挫,便尔遂北,径造其营。
贼本轻骑,延伯军兼步卒,兵力疲怠,遂大败。
延伯中流矢,为贼所害。
时大寇未平而延伯死,朝野叹惧焉。
赠车骑大将军、仪同三司、定州刺史,谥曰武烈。
(选自《魏书·崔延伯传》有删改)
注:
①萧赜:
齐武帝。
②戍主:
古代驻守一地的长官。
③莫折天生:
人名。
④宿勤明达:
人名。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.荆州土险蛮/左为寇/每有聚结/延伯辄自讨之/莫不摧殄由是/穰土帖然/无敢为患
B.荆州土险蛮/左为寇/每有聚结/延伯辄自讨之/莫不摧殄/由是穰土帖然/无敢为患
C.荆州土险/蛮左为寇/每有聚结/延伯辄自讨之/莫不摧殄由是/穰土帖然/无敢为患
D.荆州土险/蛮左为寇/每有聚结/延伯辄自讨之/莫不摧殄/由是穰土帖然/无敢为患
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.“庙号”是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号。
文中的“太和”是北魏孝文帝的庙号。
B.男,古代爵位之一。
在中国古代,一些朝代设五等爵,这五等分别是公、侯、伯、子、男。
C.食邑,指中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑,包括土地上的劳动者在内。
D.谥号,古时帝王、诸侯等具有一定地位的人死后,据其生前事迹给予的称号,一般为褒扬之词。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.崔延伯改换门庭,为魏国效力。
他曾在萧赜手下任事,投奔魏国后,凭借胆量、谋略,建立功业,为自己赢得高官厚禄。
B.崔延伯足智多谋,击败敌军。
他利用车轮架设浮桥,既切断赵祖悦的退路,也令萧衍无法前来救援,赵祖悦只得率部投降。
C.崔延伯冲锋陷阵,身先士卒。
他亲自率兵征讨莫折天生,在战场上身先士卒,将士们听其号令,英勇作战,大获全胜。
D.崔延伯轻信敌军,陷入被动。
他正准备发兵攻打宿勤明达,敌方送来投降书,他信以为真,没有及时发兵,导致军队遭袭,最终大败。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)朝廷初议遣将,咸云非延伯无以定之,果能克敌。
(2)延伯上马突陈,贼势摧挫,便尔遂北,径造其营。
【答案】10.D11.A12.B
13.
(1)朝廷当初商议派遣将领,都认为非崔延伯不能平定敌人,如今果然是崔延伯打败了敌人。
(2)崔延伯上马突围,贼兵气势受挫,崔延伯就顺势冲往北边,直接杀到敌营。
【解析】
10.试题分析:
此题考核文言断句的能力,答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称,文中词语充当的成分,句子成分的省略,叙事内容的变化等。
句中“蛮左”新的陈述对象,前面断开;“由是”是因此的意思,说出结果,前面断开。
点睛:
文言断句的题目,首先注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
11.试题分析:
此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。
题中A项,太和是年号。
12.试题分析:
这是一道考核归纳内容要点,概括中心意思的题目,答题时注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误,题中B项,“赵祖悦只得率部投降”与文意不符,原文只是说赵祖悦全军都被俘虏。
13.试题分析:
这是一道考核理解并翻译文中句子的题目,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
此题注意,咸:
都;定:
平定;果:
果然;克:
打败;突陈:
突围;摧挫:
受挫;北:
名词动用,冲往北边;径造:
直接到。
参考译文:
崔延伯,博陵人。
崔延伯有一身力气,从小就以勇敢而闻名。
臣事萧赜,任濠口戍主。
太和年间投奔我朝,高祖深加嘉奖,常用他为统帅。
他胆量过人,加之有谋略,每次征讨,都建立战功。
荆州风土人情险顽,蛮夷为盗,常聚结生事,崔延伯就亲自征讨,无不摧毁消灭,从此穰地一带,平静安宁,没人敢作乱。
永平年间,转任幽州刺史。
萧衍派赵祖悦率领众兵偷偷占领峡石。
皇上诏令崔延伯讨伐敌人。
崔延伯挟控淮河建立军营,取来战车的轮子,互相贯串对接起来,一共十多道,横搭在水上作为桥梁。
既断了赵祖悦的军队的退路,又使舟船不能通行,因而使萧衍的军队不能赶赴救援,于是赵祖悦全军都被俘虏。
拜为平南将军。
正光五年秋天,因他在扬州建淮河桥的功勋
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