高中历史人民版必修3碰撞与冲突教学设计.docx
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高中历史人民版必修3碰撞与冲突教学设计
历史会考必修三知识提纲(完全对照考纲要求编写)
第一单元第一课百家争鸣和儒学的形成
一、诸子百家代表人物:
道家――老子、庄子;儒家――孔子、孟子、荀子;法家――韩非子;墨家――墨子
二、儒家代表的思想主张
孔子:
1.教育上:
有教无类;2.思想核心是仁,仁者爱人、己所不欲勿施于人 3为政以德
孟子:
1.仁政;2.民贵君轻;3.性本善
荀子:
1.施政用王道和仁义;2.“君舟民水”论;3.性恶论
第一单元第二课罢黜百家独尊儒术
汉代儒学成为正统思想的史实?
1.董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想改造儒家思想,形成具有时代特色的思想;
(1)提出春秋大一统和罢黜百家独尊儒术的主张;
(2)宣扬君权神授和天人合一和天人感应;
(3)发挥儒家仁的学说;
(4)提出君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲和仁、义、礼、智、信五种为人处世道德标准。
2.汉武帝全面肯定董仲舒的新儒学思想:
罢黜百家独尊儒术
(1)一方面起用文学儒者数百人参与国家大政;另一方面兴办太学,让天下文士都学儒家经典;
(2)在郡国兴办学校,初步建立地方教学系统。
这样儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想,也逐渐成为中国传统文化的主流思想。
第一单元第三课宋明理学
主张
特点
程颐
程颢
A“天理”是万物的本原,世界先理后有物
B“天理者,人伦也”,天理就是纲常道德
C“仁”与万物俱生的
客观唯心主义哲学
朱熹
《四书章句集注》
A“理气论”:
世界由理气构成,先理后气
B“道统论”:
仁义礼智也是“天理”的反映
C“心性论”:
“存天理,灭人欲”
南宋
客观唯心主义
王阳明
“心学”
A“宇宙便是吾心”:
心就是理,“心外无物”
B“致良知”:
“良知就是天理”、“存心灭欲”
明朝
主观唯心主义
第一单元第四课明清之际活跃的儒家思想
著作
主张
李贽
自称异端
A破除孔子的迷信,批判孔子标准
B批判男尊女卑封建礼教,倡男女平等
C赞扬历史上“异端”行为
(改革、农民起义、自由恋爱、女皇…)
黄宗羲
《明夷待访录》
A抨击君主专制,“君主乃天下之大害”
B提出“天下为主,君为客”
C主张“工商皆本”
顾炎武
《日知录》、《天下郡国利病书》
A“天下兴亡,匹夫有责”
B主张“经世致用”
C提倡到实践中求得真知。
王夫之
朴素唯物主义思想
A反对“天下王土”,主张耕者有其田
B主张“经世致用”
C认识论上,批判唯心主义先验论的“天命论”、“生知论”,主张知行合一,实践出真知。
第二单元中国古代的科技与文化
项目
成就
外传
地位意义
四大发明
司南
造纸术
火药
印刷术
经阿拉伯人传入欧洲
对内:
是文明古国标志
对外:
1.造纸术促进了欧洲文化的发展
2.火药推动了欧洲火药武器的发展使封建城堡不堪一击和骑士阶层日益衰落;
3.指南针促进了远洋航行,迎来了地理大发现的时代;
4.印刷术大大推动了文艺复兴和宗教改革,促进了人们思想的解放和社会的进步。
总之,四大发明预示资本主义社会到来
(二)书法艺术发展
1汉字起源和演变:
甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书-草书-行书
2.书法艺术
a楷书艺术:
欧阳询的《》
颜真卿的《》柳公权的《》
b草书艺术:
东晋王羲之、王献之父子;盛唐张旭、怀素均为草书大家
c行书艺术:
王羲之的《兰亭序》――天下第一行书;
颜真卿《祭侄文稿》―――天下第二行书
(三)元杂剧的繁荣
a春秋出现优伶
b宋代产生杂剧(滑稽戏)、金代讲唱戏(诸宫调)
c元杂剧―标志中国戏剧成熟:
代表作品:
关汉卿《_______》王实甫《》马致远《》
(四)京剧的形成
a乾隆末年:
四大徽班进京,风行一时
b道光年间:
湖北汉调进京,形成“徽汉合流”,兼收昆曲、秦腔以及民间小调形成新剧种――“京剧”
c同治、光绪年间,京剧走向成熟
著名艺人:
程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”
第三单元近代中国的思想解放潮流
一、学习西方求变革
1地主阶级学习西方“器物”(抵抗派、洋务派)
(1)抵抗派:
a代表:
林则徐――《四洲志》、《各国律例》
魏源――《海国图志》
b主张:
“师夷长技以制夷”(学习西方的“器物”)
(2)洋务派的洋务运动:
a代表:
曾国藩、李鸿章、张之洞
b主张:
“中学为体,西学为用”
2资产阶级学习西方的“政治制度”
(1)维新派:
康有为、梁启超、严复
共同主张:
变法图存;倡西学,兴民权,设议院,实行君主立宪;
康有为:
把儒家“三世说”和西方进化论结合起来把社会划成据乱世、升平世、太平世三个发展阶段
梁启超:
《变法通议》变法图存,伸民权,设议院
严复:
译著《天演论》《法意》倡导“主权在民否定君权”
变法思想的意义:
大大激发了人们的爱国思想和民族精神。
促进了人们的觉醒,在社会上起了思想启蒙的作用,是又一次思想解放运动。
3、新文化运动概况:
第一阶段(1915――1919)新文化运动前期
a标志:
1915.9陈独秀上海创办《青年杂志》
b代表:
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
c旗帜:
“民主”“科学”(德先生、赛先生)
d主要内容:
(四提倡-四反对)思想解放+文学革命
提倡民主――反对专制;
提倡科学――反对愚昧、迷信
提倡新道德――反对旧道德(儒家传统道德思想)
提倡新文学――反对旧文学
影响:
进步性:
中国近代史上较为彻底的思想解放运动!
它动摇了两千多年的封建正统思想。
它解放了人们思想,为马克思主义传播奠定基础;推动了自然科学的发展;
局限性:
对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度陷入形而上学的方法论。
4.马克思主义的传播
(1)宣传十月革命
李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》等文章。
在中国大地上第一次举起了社会主义大旗。
(2)介绍马克思主义学说:
李大钊撰写《》系统介绍了马克思主义。
杨匏安撰写《》
(3)论战“问题与主义”之争
胡适《多研究些问题,少谈些“主义”》
李大钊《再论问题与主义》
实质:
资产阶级改良思想与无产阶级革命思想较量
第四单元:
20世纪以来中国重大思想理论成果
一、三民主义
基本内容:
民族主义、民权主义、民生主义
实践作用:
指导辛亥革命,制定《中华民国临时约法》
二、发展:
“新三民主义”思想形成
a孙中山的伟大转变:
接受共产国际、中共的建议
b1924年1月国民党“一大”召开《国党一大宣言》
c确立三大政策:
联俄、联共、辅助农工
d重释“三民主义”为“新”三民主义
其“新”在增加了反帝内容;扩大了民权的范围;扶助农工等。
作用:
(1)新三民主义成为国共合作的政治基础,成为大革命的指导思想。
(2)推动了第一次大革命高潮的迅速到来。
三、毛泽东思想
1.工农武装割据理论
即在农村建立革命根据地,以农村包围城市,武装夺取政权的革命道路。
2.新民主主义理论
在抗日战争时期,毛泽东发表了《新民主主义论》:
指出中国现时的社会性质;中国革命必须分两步走:
第一步是民主革命;第二步是社会主义革命。
创造性地提出了新民主主义革命的科学概念。
标志着毛泽东思想形成了比较完整的理论体系。
3.社会主义理论
(1)在理论上和实践上解决了建立社会主义的许多重大问题,比较顺利完成了三大改造,建立了社会主义制度。
(2)发表了《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要报告,提出了一系列富有中国特色的社会主义经济、政治建设方针政策,阐述了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论。
4.思想精髓:
事实求实、群众路线、独立自主
5.毛泽东思想的深远影响:
1性质特点:
马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物,是中共党集体智慧的结晶。
是马克思主义的中国化第一次历史性飞跃的理论成果。
2作用:
a毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器,指导了民主革命赢得了胜利,建立了人民共和国
b是民主革命时期的中华民族精神的代表
c是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导
d创造性第丰富和发展马克思主义,是马义的继承和发展,具有承上启下,继往开来的重要历史地位。
四、邓小平理论
1重要讲话及思想:
a《解放思想______________》是建设中国特色社会主义理论宣言书
b“九二南巡讲话”----标志着邓小平理论成熟并形成体系
2形成过程和重要内容:
(1)改革开放思想的形成:
a1978.12十一届三中全会:
提出以经济建设为中心,实行改革开放
b南巡讲话:
从理论上回答“什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本问题”
(2)“中国特色社会主义理论”形成(四次会议)
a中共十二大:
1982提出:
走自己的路,建设有中国特色的社会主义。
b中共十三大:
1987提出:
“社会主义初级阶段理论”和初级阶段的基本路线即“一个中心,两个基本点”
c中共十四大:
1992邓小平理论形成完整科学的体系,提出建设社会主义市场经济体制
d中共十五大:
1997年将邓小平理论写进党章,作为党的指导思想。
(3)其它理论:
a外交思想:
提出“和平”“发展”两大主题
b“一国两制”的伟大构想
(三)历史意义
1性质:
中国当代马克思主义,马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物。
2精髓:
解放思想,实事求是
3作用:
a指导了改革开放合社会主义现代化建设
b是当代民族精神的强大支柱
c创造性发展马克思主义,马克思主义在中国的二次历史性飞跃
五、江泽民的三个代表思想:
主要内容及辩证关系
a代表先进生产力的发展要求-----------前提、基础条件
b代表中国先进文化的方向--------------精神动力、智力
c代表中国最广大人民的根本利益-----出发点和归宿
2002年,中共16大,写进党章,指导建设小康社会
第五单元现代中国的科学技术与文化
一、重大的科技成就:
(1)从“两弹一星”到载人航天
a核能领域:
1964年中国第一颗原子弹爆炸成功;相继建成秦山、大亚湾核电站
b导弹:
1960年仿制近程导弹成功――1964年自制中近程导弹试验成功
-1966年导弹核武器试验成功―1982年潜艇水下发射战略导弹成功
c人造卫星:
1970年“东方红一号”成功
d载人航天工程:
2003.10.13“神五”宇航员杨利伟经过___________飞行成功返回地面。
2005.10.13-15“神六”宇航员_______、_________
(2)农业的“第二次绿色革命”――杂交水稻工程
a袁隆平的科研试验:
1964―1973年“南优2号”成功
b意义重大:
_______________________________________
二、文化事业的“百花齐放百家争鸣”
1.文化方针制定:
1956.4中共中央政治局扩大会议提出:
“百花齐放、百家争鸣”的方针。
内涵:
艺术上“百花齐放”,学术上“百家争鸣”
2.文艺硕果P84页
(1)文学艺术领域硕果累累:
小说、诗歌、散文、戏剧、电影…
代表:
老舍______________郭沫若_________________
杨沫《》赵树理《》
(2)电影界出现“难忘的1959年”
三现代中国教育的发展
a、1982年提出“三个面向”的指导思想:
即教育_____________________________________
b、1985年颁布《义务教育法》
c、1995年提出“科教兴国”战略
第六单元西方人文精神的起源和发展
一、“智者学派”(哲人学派)
代表人物:
普罗泰戈拉、安提丰
思想主张:
a“人是万物的尺度”―――普罗泰戈拉
b强调人的自然权利高于习俗和法律
c强调人的价值和尊严至高无上
d安提丰强调,所有人“生而平等”且权利平等
二、苏格拉底:
强调伦理道德,追求人生真谛。
主张:
a认识你自己b知识就是美德c支持寡头政治
他认为优秀个人应具备:
心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等必要素质。
三、文艺复兴
1.什么是“人文主义”?
主张以人为中心而不是以神为中心,认为人是现实生活的创造者和主人,要求肯定人的价值和尊严。
2.代表人物及作品:
但丁――《神曲》;薄伽丘――《十日谈》;
彼德拉克――《歌集》提出以人的学问代替神的学问,被称为“人文主义之父”
3.宗教改革
1517年马丁·路德颁布“九十五条政纲”揭开改革序幕
主张:
“信仰得救”;简化宗教仪式;僧侣可以还俗和婚配;
《圣经》高于教皇教会;君主权力来自上帝而非教皇
4.启蒙运动的兴起
(1)思想武器:
“理性主义”
(2)代表人物及其主张:
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
伏尔泰:
《哲学通讯》:
a抨击天主教会;b反对君主专制;c倡导君主立宪制;
d提倡天赋人权;e主张法律面前人人平等;
孟德斯鸠:
《论法的精神》
a反对君主专制;b提倡君主立宪制;
c提出“三权分立”学说――国王行使行政权、立法权属议会、司法权属法院。
核心――彼此制衡。
卢梭:
《》《》
提出“社会契约”和“人民主权”思想及人类不平等的根源是财产的私有
康德:
著有《纯粹理性批判》
a.主张主权属于人民;b.相信自由平等是天赋人权;
c认为言论自由是人类一切进步的必要条件;d法律应该保护个人权利。
(三)历史意义:
1性质特点:
是继文艺复兴之后的欧洲第二次思想解放运动
2历史作用:
a.它破除了人们对天主教会和封建统治的迷信解放了思想;
b.使自由平等思想深入人心;
c.推动了法国大革命的爆发;
d.鼓舞了殖民地人民拿起武器赶走侵略者,赢得独立。
e.启蒙思想称为人们追求自由平等的精神武器,在人类历史进程中发挥了重要作用
第七单元近代以来世界的科学历程(17-20世纪)
一、物理学的重大进展
(一)经典力学的形成和发展
1伽利略――经典力学的奠基者(意大利人)
成就如下:
他在实验中带发现
a落体定律
b确定均速运动、匀加速运动
2经典力学体系的形成――牛顿
A标志:
1687年发表《自然哲学的数学原理》提出:
a物体运动的三大定律:
______________________
b万有引力定律:
___________________________
B意义:
经典力学体系建立,标志了近代自然科学的形成!
(二)现代物理学的进步
(1)爱因斯坦的相对论
A1905年《论动体的电动力学》提出“狭义相对论”
E=mc2物体运动时,质量会随着物体运动速度的增大而增大,时间和空间则会随着物体运动速度的变化而变化,即发生“迟缩效应”和“钟慢效应”
B1916年完成“广义相对论”:
空间和时间不可能离开物质而独立存在,空间结构和性质取决于物质的分布。
即时空会发生“空间折叠”和“时间隧道”
C意义:
相对论否定了经典力学的绝对时空观,揭示了时空的可变性、时空变化的联系性,建立新的时空观、运动观、物质观。
推动物理学思想的革命。
(2)量子论的诞生与发展
量子理论提出:
A1900年普朗克(德)提出“量子假说”――物质辐射能不是连续的,而是以能量子的整数倍跳跃式地变化。
B1905年爱因斯坦提出“光电效应”(波粒二象性)运用量子假说解释光的本质
二、达尔文进化论:
1859年《物种起源》主要观点:
a生物进化规律:
由低到高级、由简单到复杂
b“生存竞争”和“自然选择”是普遍规律(优胜劣汰)
三蒸汽和电的革命(科技革命)
1“蒸汽时代”的到来:
18、19世纪
a.瓦特改良蒸汽机:
1785年“万能蒸汽机”运用于纺织业
b.蒸汽机运用于交通运输:
1807蒸汽轮船、1814蒸汽机车
2.“电气时代”(19世纪末――)
a法拉第发现“电磁感应”现象:
1831年
b科学实践运用:
电能的产生
1867西门子(德国)――发电机、格拉姆(比)―电动机
1879年__________(美国)发明电灯;
c电力的普遍运用:
电话、电车、无线电报、电影……
3.蒸汽机和电气技术应用的历史意义――推动社会变革的动力
1.使社会生产力大幅度提高
2.推动社结构和世界形势的改变,促使了世界市场的形成
3.推动了城市化进程,人们物质、精神生活更加丰富多彩。
(电冰箱、洗衣机、电影、电视)
第八单元19世纪以来的世界文学艺术
(要求学生对照课本进行填空)
项目
时间
文学
美术
音乐
18th末
19th30年代
工业革命时代
浪漫主义文学:
特点:
反理性、重感情、想象力、清洁跌宕
代表:
a法国小说:
雨果:
《》
《》
大仲马《》
b英国诗人:
拜伦《》
雪莱《》
c德国诗人:
海涅《》
浪漫主义
特点:
抒情性、自传性、心理、突出个人感受
代表:
贝多芬:
九部交响曲
《》《》
《》
舒伯特“歌曲之王”
《》
“圆舞曲之王”_________《》
19世纪30年代以后
--20世纪上半
现实主义文学
特点:
反映现实,揭示矛盾,批判社会秩序
代表:
a法国
司汤达《》
莫伯桑《》
巴尔扎克《》
b英国:
狄更斯《》
c俄国
普希金《》
列夫·托尔斯泰
《》
《》
d其它:
安徒生(丹麦)易卜生(挪威)
马克·吐温(美国)
e20世纪代表:
英国萧伯纳《》
美国德莱塞《》
法国罗·曼罗兰《》
海明威《》
a浪漫主义
特点:
重感情、重色彩、不拘小节,整体完整统一
代表:
德拉克洛瓦
《》
戈雅《》
b现实主义
19th中
米勒《》
列宾《》
c印象派
特点:
重光色、写生
代表:
莫奈《》
马奈
塞尚《》
高更
凡高《》
意大利歌剧三杰:
罗西尼、
威尔第《》
普契尼
《》《》
法国比才《卡门》
民族音乐:
a俄国音乐
柴可夫斯基
《》和《》
b美国音乐
《淡褐色头发的珍妮》
和《》
20世纪中期以来
现代主义文学(多元化)
特点:
表现自我,反传统、意识流、无因果逻辑
作家:
贝克特《》
苏联文学
a苏联社会主义文学
高尔基《》
奥斯特罗夫斯基
《》
b“解冻文学”(现代主义)
爱伦堡《》
亚洲文学:
印度泰戈尔:
《》
中国鲁迅《》
拉美:
马尔克斯
《》
现代主义
特点:
反对传统和理性重视主观感受和表现形式,艺术上更趋极端化
代表:
毕加索
《》
- 配套讲稿:
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