最新部编版小学语文五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》教案.docx
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最新部编版小学语文五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》教案
1自主选择课余生活
教学内容:
1自主选择课余生活第一课时
教学目标:
1、情感与价值目标:
培养独立意识,明白自主选择课余生活是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
2、能力目标:
能够自主选择,合理选择课余生活,参考别人的意见。
3、知识目标:
了解课余生活自主选择的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
教学重点:
1、培养独立意识,明白自主选择课余生活是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
2、能够自主选择,合理选择课余生活,参考别人的意见。
教学难点:
了解课余生活自主选择的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
教具学具:
多媒体课件
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
批注
导入新课
一、导入新课
1、同学们,缤纷多彩的课余生活给你们的学习生涯增添了许多乐趣,你能跟大家分享一下自己最喜欢的课余生活是什么吗?
(学生发言)
2、原来大家的课余生活这么丰富多彩,课余生活种类丰富、形式多样,并且深受大家喜爱。
其实课余时间安排的学问非常大呢,今天这节课,我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题,齐读课题。
谈一谈自己喜爱的业余生活。
活动一:
课余生活我选择
2、活动一:
课余生活我选择
1、随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法。
五
(1)班的同学们针对“课余生活难选择”的话题,纷纷发表了自己的看法。
我们看看他们是怎么说的吧!
2、(出示课本第2页的插图),请看一看,读一读旁边的文字,看看同学们对课余生活有什么看法吧!
3、指生读旁白,全班交流:
当你的选择和父母意见不一致,你会怎么办呢?
4、学生分小组讨论,在小组中发表自己的看法,然后推选代表在全班交流。
教师小结:
自主选择是我们的权利,也是我们成长过程中需要发展的能力。
随着年龄的增长,知识经验的增多,我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。
5、活动园
(1)面对丰富多彩的课余生活,我们有时候会遇到一些困惑,需要我们开动脑筋,合理选择。
例如,不知道如何解决自己的选择与学校活动安排的冲突。
李玉红同学也遇到了一些问题,我们一起来看看吧!
(2)出示活动园表格,学生读一读李红玉的困惑。
李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题?
我们可以给他什么建议呢?
(3)学生分小组讨论,针对李玉红遇到的问题,提出自己的建议,然后填写好书中的表格。
全班交流讨论。
问题1:
我想参加少年宫的舞蹈班,可是与学校的乐队排练冲突了,怎么办?
问题2:
可选择的课余生活太多了,我应该选择什么呢?
问题3:
如果爸妈不同意我的选择,我就只能放弃吗?
(4)指生选择一个题目,提出解决办法。
例如:
业余时间冲突可以调整时间,课余生活活动太多可以只选择自己最喜欢的;爸妈不同意要好好沟通,说明理由。
6、大家在选择课余生活时遇到过哪些问题呢?
你们又是如何解决的呢?
7、学生分小组讨论交流,推选代表在全班交流。
发表自己的看法。
活动二:
课余生活助我成长
三、活动二:
课余生活助我成长
1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助,给我们的生活增添很多的乐趣。
我们先来看一看一些同学的课余生活。
出示课本第4页和第5页三个片段,引导学生读一读,了解这三位同学选择了怎样的课余生活,这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
全班交流,了解三位同学的课余生活及他们的收获。
预设;
王鹤铭:
参加学校开设的跳蚤市场,清理了闲置文具,节约了费用。
吴跃东:
利用课余时间集邮,增长了知识,丰富了课余生活,培养了兴趣。
赵欣瑜:
针对农村焚烧秸秆问题,发动宣传、倡导活动,一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为。
2、教师小结:
这三位同学利用课余时间,做了感兴趣的事情并有所收获。
那么,我们究竟可以参加哪些课余活动呢?
出示课本第4页上面的一段文字,引导学生读一读,了解校内、校外课余生活的活动内容。
板书:
校内课余生活——跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制作等。
校外课余生活——和家人一起购物、游玩、读书、做家务,和同学一起参加社会公益活动等。
3、同学们,我们在课余生活中参加过哪些活动呢?
这些活动又给我们带来什么收获呢?
学生先分小组交流,说一说自己参加过的课余活动,以及收获,然后推选代表在全班进行交流。
读片段,交流感受。
教师小结
四、教师总结
1、丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流;学会合作,体会亲情的温暖,友情的宝贵,学习待人接物接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡,爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
2、课后,请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。
完成作业。
板书设计:
1、自主选择课余生活
课余生活我选择自己选择很重要
课余生活助我成长课余生活有好处
教学反思:
授课日期:
月日
1自主选择课余生活
教学内容:
1自主选择课余生活第二课时
教学目标:
1、培养独立意识,明白自主选择课余生活是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。
2、在课余生活中,选择一些有意义、有价值的活动,丰富课余生活。
3、树立服务社会的意识,用课余生活丰富自己的精神世界,激发作为社会小主人的责任与担当。
教学重点:
在课余生活中,选择一些有意义、有价值的活动,丰富课余生活。
教学难点:
树立服务社会的意识,用课余生活丰富自己的精神世界,激发作为社会小主人的责任与担当。
教具学具:
多媒体课件
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
批注
谈话导入
1、谈话导入
1、通过上节课的学习,我们知道了在选择课余生活时,可以从自己的生活实际出发、多听听父母的意见。
请同学们看看下面这位同学的课余生活,发表一下你的看法。
2、课件出示王鹤铭的课余生活:
我们学校定期开设跳蚤市场。
同学们可以拿自己闲置的文具或书籍进行交换有一次,我带了一些铅笔和卷笔刀来到跳蚤市场,经过几番挑选,换到了圆规。
这样,我不仅可以清理闲置文具,还节约了一笔费用。
逛学校开设的跳蚤市场是我很喜欢的一项活动。
3、小组交流,你觉得他的课余生活有意义吗?
4、教师小结:
其实,课余活动不仅包括学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,也是我们校外课余生活的丰富内容。
这节课,我们一起来探讨一下,如何将课余生活过得更有意义些。
小组交流。
让自己的课余生活更有意义
二、让自己的课余生活更有意义
1、出示儿童杂志刊登的几位同学的课余生活片段
(1)读片段2、3,谈一谈对吴悦东、赵欣瑜课余生活的看法。
(2)他们的课余生活是不是很有意义呢?
一个将精美的邮票集成册,另一个为焚烧秸秆做出自己小小的贡献。
2、出示课本第6页的《我该我给外国人当讲解员》和第7页《课余生活掠影》,指生读一读。
3、教师小结:
给外国客人当讲解员、参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活,我们不一定感兴趣,但是它们有意义、有价值,所以这一类课余活动我们应该积极参加。
4、在你的生活中,你参加过哪些有意义的社会实践活动呢,你又有哪些收获?
什么样的活动才是有意义、有价值的呢?
(指生回答,比如到敬老院看望老人、关心留守儿童等等)
教师小结:
丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
说说有意义的课余生活。
过好我们的课余生活。
三、过好我们的课余生活
1、在课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动。
这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。
出示课本中的几幅插图,看一看,读一读相关的文字,了解这些同学是如何选择他们的的课余生活的。
1、你最感兴趣的事是什么呢?
因为这个兴趣,你安排了什么课外活动呢?
指生交流,预设:
因为喜欢跳舞,所以在课余生活中参加了舞蹈培训。
因为喜欢运动,所以在课余生活中一有时间就练习羽毛球。
2、有一位同学有说他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活,你怎么看待这位同学的选择?
3、指生交流。
预设:
把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的。
预设:
沉迷电子游戏,不仅会影响学习,而且对青少年的身体健康发展尤为不利。
预设:
选择课余生活要选择健康、有益的活动,要以不影响学习为前提。
分小组讨论,交流。
合理安排课余生活。
四、合理安排课余生活
合理规划课余生活,要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。
为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划,还可以请长辈监督。
1、既然我们选择了各种各样的课余生活,就要认真的进行这些课余活动,那怎样才能安排好我们的课余生活呢?
让我们先来听听五
(2)班同学的意见。
2、出示课本第8页的插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解五
(2)班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见?
(1)放学后,我喜欢先打球,再做功课。
(2)放学后,我会先做完功课,再安排自己喜欢的活动。
……
3、学生分小组讨论,说一说这些意见中,哪些是合理的?
哪些是不合理的?
说一说自己的看法。
4、活动园
(1)出示课本练习题:
结合图片,为我们的课余生活做一个温馨提示。
(2)学生讨论交流。
(3)全班交流,预设:
在图书馆或阅览室,不大声喧哗,保持安静的阅读环境。
外出游玩时,不随手乱扔垃圾,不破坏花草树木。
户外活动时,要注意安全,不做危险的动作。
到朋友家时,不大叫大嚷,影响他人工作和休息。
在参加课余活动的路上,要遵守交通规则,注意交通安全。
说说如何合理安排课余活动。
教师小结
五、课堂总结
同学们,这两堂课我们讨论了课余生活这个话题。
通过学习,我们懂得了我们要自主选择课余生活,并且选择时既要注重个人的兴趣和爱好,又要注重活动的意义和价值,只有这样,课余生活才能促进我们健康成长。
板书设计:
选择自己感兴趣的活动
自主选择课余生活
参加有意义有价值的课余活动
教学反思:
授课日期:
月日
2学会沟通交流
教学内容:
2学会沟通交流第一课时
教学目标:
1、正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法,理性对待分歧,学会尊重别人的意见。
2、对于不同的看法,采取真诚坦率的沟通,尝试平和地解决矛盾。
教学重点。
正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法,理性对待分歧,学会尊重别人的意见。
教学难点:
正确对待待同一件事情中的不同看法,理性对待分歧,学会尊重别人的意见。
教具学具:
多媒体课件
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
批注
谈话导入
一、谈话导入
1、我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是,不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异,对某些问题可能有不同的看法。
那我们应该如何处理呢?
这节课就让我们一起来学习吧!
2、板书课题,齐读课题。
齐读课题。
活动一:
暴增的垃圾
2、活动一:
正确对待不同看法
(一)一场比赛
1、教师引导:
同学们,在一场年级篮球联赛上,五(3)班输掉了比赛。
班上几个同学放学后说起了各自的看法。
请同学们打开书本第10页的活动园,读一读他们的看法。
2、出示五三班同学的观点:
(1)我们明明没有犯规,裁判却吹我们犯规。
我觉得输球是裁判不公造成的。
(2)作为观众,我觉得咱们班的配合不好,
我们技不如人。
(3)球员拿到球只想着自己如果我们技高一筹,投篮再准一些,也许比赛不会输。
3、从他们的观点中,你发现了什么信息?
预设:
有人觉得不公平,是裁判不公造成了比赛输掉。
预设:
有人觉得自己班级的球员技不如人。
预设:
有人觉得班级配合不够好。
4、思考:
针对同一场篮球赛,同班同学的
看法为什么不一致呢?
(1)分小组讨论交流。
(2)指生回答。
5、教师总结:
因为每个人的思想不同、成长环境也不同,所以对待一件事会有不同的看法。
我们在交往中要尊重别人的意见,即使别人的想法与我们不同。
(2)不同的看法是珍贵的
1、讲一则小故事:
(1)一瓶打开瓶盖的酒倒在了地上,一人看见了说:
哎呀,真可惜,洒了那么多,真是气死我了!
另一人也面临着同样的情况,他却说:
真幸运,还能剩下一点,我还可以好好享受下。
(2)听了这个小故事,你有什么启发?
预设:
换一种角度思考问题惠普不一样的心情。
2、看,这就是别人不同的想法。
有时候,往往会给我们小惊喜和大启发。
3、出示活动园
(1)梁毅和吴云飞是好朋友,周末经常一起下象棋。
有一次,发生了下面一幕。
(2)出示图片,展示梁毅和吴云飞的对话
“下棋就是娱乐,你总是想来想去,磨磨蹭蹭,耽误时间。
”
“下棋就有输赢。
我只有走一步想三步,
才能赢棋呀!
“”
(3)假如你是梁毅或吴云飞,请依照下面的问题深入思考。
你会对这种分歧采取什么样的态度?
你的态度会对朋友关态度系会产生什么影响?
你的态度会对自己的心情产生什么影响?
你的态度会对自己的棋艺产生什么影响?
(4)指生交流。
预设:
如果我坚持自己的观点,不听别人的意见:
自己的心情肯定非常糟糕。
如果我坚持自己的观点,不听别人的意见:
我和朋友的友谊会破裂。
这样下去肯定也下不好琪……
教师小结:
是呀,有不同看法时,只坚持自己的观点而不考虑他人,就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧,会让我们有合情合理的看法和思考。
读课文资料,了解五三班同学的观点。
读故事,谈一谈自己的启发。
真诚坦率很重要
3、真诚坦率很重要
1、对于不同看法,采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐。
2、活动园
有一个学校马上就要召开秋季运动会了。
他们班级的王老师说同学们进入高年级了,这次运动会开幕式的班级展示就由他们自己决定。
在入场式服装问题上,有的同学提出不穿校服,因为全校都一样,无法突出班级的特点;有的同学认为,运动会不同于艺术节,整齐最重要……
这样的两种完全不同的意见出现时,应该如何处理呢?
如果是你,你会怎么做?
(1)指生说一说自己的做法和想法。
(2)说说自己做法的后果和自己的心情。
3、教师引导:
其实呀,遇到这样的情况是非常常见的,我们要学会换位思考。
出示:
换位三部曲
第一步:
稳定情绪
观点不一致没关系,但各执已见容易引发矛盾。
第二步:
冷静思考
为什么他会有这样的想法呢?
第三步:
寻找合理点
站在他的角度看,觉得他的看法也有道理。
4、思考:
在“换位三部曲”的引导下,现在你想出的解决方法是什么?
可能有怎样的结果?
(1)指生交流。
(2)预设:
这样可能大家可以心平气和地商量出最好的办法。
这样我们的班级会更加团结、和睦……
了解换位三部曲。
课堂总结
四、课堂总结
同学们,真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
对待不同的看法,我们可以不赞同,但是,要让他人自由而完整地表达,这样有助于我们了解他人的意见。
这样不仅可以有效地化解矛盾,还能促进班级的和谐。
板书设计:
教学反思:
授课日期:
月日
2学会沟通交流
教学内容:
2学会沟通交流第二课时
教学目标:
1、正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法,理性对待分歧,学会尊重别人的意见。
2、能让别人完整地而自由地表达自己的观点,愿意了解别人的意见,准别表达自己的意见,进行有效沟通。
教学重点:
正确对待不同看法正确对待同一件事情中的不同看法,理性对待分歧,学会尊重别人的意见。
教学难点:
能让别人完整地而自由地表达自己的观点,愿意了解别人的意见,准别表达自己的意见,进行有效沟通。
教具学具:
多媒体课件
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
批注
导入新课
一、导入新课
1、出示《论语》中的句子:
“君子和而不同”。
2、这是什么意思呢?
你能说说看吗?
(1)指生交流。
(2)教师引导:
这句话的意思是:
君子能够与他人保持一种和谐友善的关系,但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
在人际交往中,我们不仅要尊重别人,也要尊重别人的意见,即使他的想法与自己不同。
3、这节课我们继续来学习。
板书课题。
说说自己的理解。
活动一:
垃圾分类。
3、有效沟通,理性交流
1、在你和同学的相处中,有过不开心的事吗?
学生在舒缓的音乐中回忆,写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。
2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢?
为什么?
3、如果双方都这么想,互不沟通,互不理睬,你们的关系会变得怎样?
4、出示活动园内容:
面对不同的数学解题方法,班里的同学说法不一:
(1)有人说:
何大海的解法好,我也有自己的解法,不过没他的好,我还是不说了吧。
(2)有人说我不清楚苏长河为什么打断我的讲述,我觉得自己的解法也不错。
(3)我这样做是最简便的,我是数学课代表,大家都应该听我的。
(4)课代表凭什么说自己的解法最简便,别以为自己成绩好就了不起。
5、你从这些同学的意见中读出了什么?
(他们的交流充满了火药味。
)
6、身处这样的场景,你会如何表达自己的意见呢?
请大家四人为一小组,充分讨论交流,并选择一名代表进行发言。
(1)学生分小组讨论。
(2)全班交流。
7、通过同学们的交流,我发现这个班级的同学在交流中存在不少问题。
有人不敢表达,有人表达不清,有人角度不同。
其实这些问题都是可以解决的,你有什么好办法吗?
(1)学生分小组讨论。
(2)全班交流。
8、教师小结:
针对问题,我们提出了不错的解决方案。
不敢表达的,要努力克服担忧,增强自信心,勇于表达自己的真实想法。
表达不清的养成写下自己想法的习惯,并且不断练习,提高表达能力。
角度不同的要知道这种情况难以避免,和他人所站的角度不同,看法会有所不同。
要学会接受不同人对同一事物看法的差异。
发现问题,解决问题。
学会沟通方法
学会倾听,勇敢表达。
三、学会沟通方法
1、出示案例:
《孤独的小睿》
去年三月,上五年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们学校上学。
一年过去了,小睿在学习、活动等方面都很出色,老师和同学们也都对她很好,可她就是没有什么好朋友,常常觉得孤单。
2、请同学们猜一猜,小睿为什么孤单?
3、交流后小结:
品学兼优的小睿之所以孤单,是因为与别人缺少沟通。
那么应该怎样与别人沟通呢?
活动一:
活动园
1、出示活动园中的表格。
2、学一学,胶乳你和朋友一起去博物院,他却说临时有事不能来,对此,你会有怎样的表达呢?
(1)出示表达句式、可能的结果。
(2)试一试用不同的句式表达,你发现了什么?
(3)说话前要充分准备好,明确观点,理由充分,表达时要自信,态度诚恳,语气平和。
活动二:
学会倾听,勇敢表达。
其实,与人沟通不仅要勇于表达自己的意见、合理表达自己的想法,还需要学会倾听。
即使未能达成一致,也可以结合具体情况讨论。
给对方充分解释的机会。
1、现在,你能帮助小睿摆脱孤独的烦恼吗?
面对孤独的小睿,此刻你想怎样与她沟通呢?
请以“小睿我想对你说”为开头对小睿说几句话。
2、角色扮演:
如果此时你就是小睿,面对这样的你情况你会怎么做:
课件出示:
镜头一:
班长对你说:
小睿,我们班的黑板报要更新了,你画画很不错,这一期板报你给我们当美编吧……
镜头二:
活泼开朗的小美对你说:
小睿,这个礼拜天是我生日,王灵她们都去我家联欢呢,你也一起来吧……
镜头三:
“六一”儿童节快到了,文艺委员说:
小睿,这个“六一”儿童节,我们一起编个课本剧吧,我早就羡慕你的写作才华了……
出示三组镜头后同桌讨论,角色扮演。
活动三:
我能行
课件出示:
1、遇到这些情况,你该如何与人沟通交流呢?
(1)单小英早上乘车去学校,正赶上堵车,挤得水泄不通。
她绕道赶到学校,迟到了五分钟,老师批评她不遵守纪律……
(2)陈彬很喜欢看课外书,爸爸看见了总是说:
“你就是不好好学习功课,看起闲书来倒挺起劲儿。
”……
(3)李东放学回家,路上看到一个小妹妹跌倒了,便跑过去把她扶起来。
一位阿姨走过来,不高兴地说:
“你怎么把我孩子碰倒了?
”……
2、小组讨论后即兴表演。
小组讨论。
即兴表演。
4、课堂小结
沟通是一把雨伞,用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。
沟通是一弯明月,用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望。
沟通是一道彩虹,用炫彩的桥梁指引心与心的方向。
面对成长中的沟通交流问题,我们不仅应该向对方提出意见,真诚交流,还应该学会与人沟通的方法,进行有效沟通。
板书设计:
教学反思:
授课日期:
月日
3主动拒绝烟酒与毒品
教学内容:
3注定拒绝烟酒与毒品第一课时
教学目标:
1、认识烟酒与毒品的的危害,了解饮酒成瘾与吸毒的严重后果,从自身做起,远离烟酒及毒品。
2、通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习,进一步坚定学生拒绝烟、酒的决心,形成良好生活习惯;
3、了解法律中关于禁毒的规定,知道吸食、注射毒品或者其他有关毒品的犯罪行为要受到法律的严惩。
教学重点:
认识烟酒与毒品的的危害,了解饮酒成瘾与吸毒的严重后果,从自身做起,远离烟酒及毒品。
教学难点:
了解法律中关于禁毒的规定,知道吸食、注射毒品或者其他有关毒品的犯罪行为要受到法律的严惩。
教具学具:
多媒体课件
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
批注
导入新课
1、创设情境,导入新课
1、出示图片及数字
展示活动园中“图”说危害“数”说危害,说一说自己的看法和认识。
2、近年来,青少年逐渐成为吸烟人群的主力军,这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
只有认清危害,主动拒绝,学会自我保护,我们才能健康地成长。
3、板书课题,齐读课题。
看图片,了解烟酒和毒品危害。
活动一:
危害有多大
2、危害有多大
(1)吸烟危害人体健康
1、出示阅读角《爷爷的悔恨》
“咳!
咳!
……”隔
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