中考作文专题复习《想像第12课时》教案.docx
- 文档编号:25015986
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:25.23KB
中考作文专题复习《想像第12课时》教案.docx
《中考作文专题复习《想像第12课时》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考作文专题复习《想像第12课时》教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考作文专题复习《想像第12课时》教案
想像
第1、2课时
学科
课题
想像
课型
作文
目
的
要
求
1、理解什么是想像,理解想像与写作的关系。
2、在写作过程中运用想像应当注意的要点。
3、初步学习按照指定材料,通过发挥想像,把文章写丰富、写生动。
想像在写作过程中应当掌握的要点在写作中如何使想像合情合理。
示例分析
教具准备
准备一些想像丰富的诗文多媒体课件
学情
分析
教
学
步
骤
一、 导语
同学们,今天,我们学习单元写作的《想像》一课。
我们知道,写作需要形象思维。
什么叫形象思维?
简单地说,就是人们常说的“想像”。
请看这些古代诗词,大家可能耳熟能详。
这些诗句很美,美在奇
思妙想,美在意境高远,为什么它具有这样高度的艺术感染力?
就是因为诗人们想像丰富。
现在,请同学们选择一两句,说说诗句中的想像妙在何处。
①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(李白《望庐山瀑布》)
②何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
③小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
(陆游《临安春雨初霁》)
二次备课
教
学
步
骤
④竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇春江晚景》)
⑤稻花香里说丰年,听取
蛙声一片。
(辛弃疾《西江月。
夜行黄沙道中》)
⑥暗想玉容何所似?
一枝春雪冻梅花,满身香雾簇朝霞。
(韦庄《浣溪沙》
阅读这些诗词,令人感到它们有一个共同的写作特点,就是诗人的想像力非常丰富。
①将庐山瀑布想像成天上银河飞溅而下,其势是多么的雄浑壮丽。
②在巴
山夜雨之时,诗人想念远方的妻子,想像未来夫妻在西窗脚下相依相偎,共同剪着烛花,谈着今天巴山夜雨的情况,其情是多么的真挚。
③由一夜淅淅沥沥的春雨,想到明天早晨卖花女捧着春花叫卖的情景,令人感到春气盎然。
④从桃花初绽,想到春江水暖,联想到野鸭也许最先体会到春的温暖,产生了欢乐。
⑤从如鼓的蛙鸣声中,流露出诗人对丰收的渴望与喜悦。
⑥对美人的描写,她像是雪中的红梅,幽香而洁白,她象是早晨的云霞,轻盈而嫣红。
你还能说出哪些蕴含丰富想像的优秀诗文?
二、导读
请同学们打开语文书P211,让我们共同阅读知识短文《想像》。
三、导论
《想像》这篇短文,告诉我们一个写作的基本知识,就是要写好作文,首先要培养好丰富的想像力,古人说:
“袖手于前,方能疾书于后。
”这个袖手,就是写作必要的想像阶段,因为只有充分调动你的形象思维与逻辑思维能力,你才可以巧妙地结构文
章,生动地运用语言,深入地开拓文章所要表述的内涵,形象地再现生活,典型地塑造人物形象。
现在,我们从六个方面更深入地理解“想像”这个写作的基本要素。
1、首先,我们应当知道什么是“想像”?
“想像”是人脑的一种思维活动。
任何正常的人,都具有一定的想像能力,例如,当你们饥锇的时候,会想像肉食的香味,干渴的时候,会想像大河里清澈流水。
不过,这种肉食与流水,都是你们曾经吃过看过喝过的东西,也就是说,它都是人们原来感知的事物。
写作想像,比平时无序的想像要更丰富,它是在原来感知事物基础上,再对已有的表象进行分解加工,经过新的组合和联想,再重新在内心中创造出新的形象。
二次备课
举个例子说,我们见过人间的楼台榭阁,也许不足为奇,可是,当我们抬头看见月亮的时候,我们就在我们曾经认识过的楼台榭阁的基础上,会问天上有没有美丽的楼台榭阁。
的确,有人这样问了,而且问得很巧妙,你们看:
明
月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?
我欲乘风
归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?
(苏轼《水调歌头》)
郭沫若《天上的街市》将人间的街灯,人间的市场,人间的河流,人间的传说,人间的生活方式,都巧妙
地嫁接起来,赋予了天上的街市,因此写得非常生动,别具一格。
由此可见,想像的基础是生活,想像是对原有生活的思维再创造。
人们常说创作创作,就是因为其中包含了想像这个思维再创造的生动内涵。
2、其次,我们要知道想像的基本材料。
写作,是要材料的,想像也需要材料。
想像的材料是什么?
就是事物的表象,因而具有具体、形象的特点。
东风夜放花千树,更吹落,星如雨。
(辛弃疾《青玉案.元夕》)
词人写元夕夜闹花灯,放焰火的盛景,短短的十三个字,表现了花灯是如此绚丽夺目,焰火是如此光辉灿烂,比喻是如此贴切动人,其中想像的基本材料,都是我们平时耳闻目睹的,如东风,千树花朵,星星,密雨,只有这样,作者与读者才能通过文章产生共识与共鸣。
有人问,我们想像,它的表象是否就一定是真的?
鲁迅先生有一名言,他谈到文学创作时说:
“不必是曾有的实事,必须是会有的实情。
”也就是说,想像的表象,不一定实际存在过,它可以是世界上从未存在过或根本不可能存在的事物的形象,像《西游记》中的孙悟空,猪八戒,就是这样人世间不可能出现的人物,因而想像又具有虚构性的特点。
不过,无论怎样虚构,想像都必须以客观现实作为基础和源泉。
像孙悟空疾恶如仇,战天斗地,就是再现人间美好的品德。
3、我们还需要知道想像的层次。
就写作来说,想像有三个层次,一是表象层次,表象层次主要通过事物表象来再现一些情景:
东风袅袅泛崇光,香雾霏霏月转廊。
只恐夜深花睡去,高烧银烛照红妆。
(苏轼《海棠》)
二次备课
夜深了,人睡了,月亮西沉了,诗人害怕花儿也睡眠不醒,就燃起蜡烛来为花儿解困。
这些都是通过表象来展示人物的生
活。
二是情感层次。
情感层次是在表象层次中导入人的感情。
惜花疼煞小金铃。
这句诗就是通过花,小金铃这些表象来表达爱花的情感。
你们看,为了驱鸟,小金铃就一直在摇响着,摇得非常疼痛,由此表现主人是多么的爱花护花。
三是理性层次。
理性层次往往表现在论文中,但在文学作品中也并非偶见。
举个
例子:
若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?
若言声在指头上,何不于君指上听。
(苏轼《琴诗》)
这里通过诗阐述一种理性,就是事物间共存的关系,没有共存,就不能产生美妙的音乐。
因为你说琴声是琴的主体作用,那么琴放在匣子里为什么不产生音乐?
你说琴声是人的主体作用,那么,你为什么不能在人的手指头上听那美妙的琴声?
4、想像的几种方法。
想像往往运用幻想、梦境、夸张、变形、反讽、暗示等手法,有时背离语言的一般规范,创造出有别于科学真实的生动情境。
幻想:
“危楼高百尺,手可摘星辰。
”(李白)
梦想:
“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
”(陆游)
夸张:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”(李白)
“便做春江都是泪,流不尽,许多愁。
”(秦观《江城子》)
变形:
“五岭逶迤腾细浪,乌朦磅礴走泥丸。
”(毛泽东)
反讽:
“萁在釜下燃,豆在釜中泣。
”(曹植)
暗示:
“朱门酒肉臭,路有冻死骨。
”(杜甫)
5、要充分理解想像与写作的关系。
想像与写作的关系,一定要理解想像贯穿于写作的全过程。
在写作前,要谋篇布局,也就是想清楚先写什么,后写什么。
在写作中,要想像怎样采用最活的语言,充分表达情节的构思。
在写作后,要思考怎样推敲修改,使文章结构更合理,语
言更洗练,情节更精彩,论述更明晰。
[来源:
学&科&网]
6、我们还要注意想像在写作过程中应当掌握的要点。
一是要讲究想像的真实性,你写的东西尽管具有虚构性,但人们读去,觉得真会有那么一回事。
二是注意想像具有一定的范围,如果考试给你规定八百字的容量,而你想像足以写一部中篇小说,那么就超出规定的时空范围,肯定是得不偿失的。
三是想像不要违反人类的基本道德,不要违反国家法律,因为这种想像写出来的东西对人类社会和国家是有害的。
四、互动平台
1、判断下列句子想像的正确性:
①广州雪花大如斗。
②问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
③文君从小到大都是搞计算机
的,她向我伸出手来,那手沟壑纵横,粗糙得象只黑老鸦。
④我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
⑤冬月塞北莺乱飞,百花满树柳依依。
2、请将下列图形或文字通过想像来丰富:
提示
举个例子,就“远去”一词展开想像,我们可以展开这样的想像;大雁在深秋的淡云中远飞而去:
海轮在洁白的海鸥欢叫声中向蔚蓝色海洋远远驶去;一茎红色的落叶花也似的飘到碧水上,随着流波荡漾而去;高高的云帆在亲人们的目光中,渐渐消失在远水的地平线上;王强怀抱着李娟送给他的一丛红色玫瑰花,驱马向碧绿的大草原飞驰而去;冰山在海洋上飘流多月,渐渐消失在海洋爱的暖流中;记忆中的他,越来越远,越来越淡,越来越小了,直至最后,李老太实在想不起他的影子;由此可知,我们可以想像很多很多。
好,现在请同学们就下列图形或文字展开想像。
① ≈
② 柳
③ 风尘仆仆
④ 眉飞色舞
⑤ 灰心丧气
(5题任选1题)字数50到80字左右。
五、结语
同学们,今天我们主要学习作文的一个基本要素——“想像”。
我们初步了解了想像的概念、材料、层次、方法,懂得了想像与作文的关系,掌握了想像应注意的基本要点。
在古今中外的历史上,很多名著通过奇思妙想,非常引人入胜,从《西游记》到《安徒生童话》,从《死魂灵》到《天龙八部》,无数中外艺术家们的创作实践,充分证明了想像能开拓思维的空间,使文章更具体、更丰富,更生动,更富有灵气。
陆机在《文斌》中云:
“精鹜八极,心
游万仞”,将想像说得十分生动。
我相信,只要同学们注重生活实践以及情感的积淀,我们就能展开想像的翅膀,尽情地驰骋思想,“思接千载,联类无穷”,我们的文章将越写越美。
六、布置作业(大作文)(P212材料三,不少于500字)
提示:
1、提示语材料中的“一群小鸟”,我们可以把它理解成一个精诚合作的团体,“为着某种目的”,此中的“目的”可以当作是某种理想某种追求的象征,在当今物欲横流,世风浮华的社会中,小鸟的崇高神圣的信仰,追求令人感动,可以就“目的”铺陈展开。
“太平洋”是理想实现途中的羁绊,是前进道路上的棘荆,无限美景在险峰,可以就太平中的浊浪排空,风雨如晦等展开生动具体的描写,突出表现实现理想的艰难。
诚如:
《圣经》中的美丽传说,一群站在橄榄枝上的在洪水中的罹难的地中海地区人群,他们抱有坚定的“生”的信念,在等待耶稣门徒“诺亚”的“方舟”解救,最终他们成功了。
这群小鸟在大海上与困难作斗争的挣扎过程“累了”,“饿了”,“困了”可写得具体点,“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,最终这群小鸟成功了,“终于跨越了太平洋”,欣喜陶醉之情,亦可为文。
2、在习作中不要生拉硬扯,流露出过多的政治说教,要将文章变成寓理于形象的描写中,“含不尽之意见于言外”,犹如“水中之盐,镜中之花”,要符合儿童的知识结构和审美心理。
板
书
设
计
想像
什么是想像
想像的基本材料
想像的层
次
想像的方法
想像与写作的关系
想像时的注意点
教
学
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 想像第12课时 中考 作文 专题 复习 想像 12 课时 教案