第8课时:投资理财.ppt
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邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
修德储能校训:
修德储能徐州市徐州市“两课两课”评比说课稿评比说课稿(8)第一单元:
透视经济现象第一单元:
透视经济现象第三课:
个人的收入与理财第三课:
个人的收入与理财三、投资理财三、投资理财邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
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修德储能说教材说教材说学生说学生说教学目标说教学目标说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
修德储能校训:
修德储能说教材说教材一、本课时内容在教材中的地位一、本课时内容在教材中的地位1.11.2依法纳税依法纳税第三第三课:
个个人的收入人的收入与与理理财个人收入个人收入与与分分配配投资理财投资理财是北师大版是北师大版经济政治与社会经济政治与社会第第一一单元第三课单元第三课个人的收入与个人的收入与理财理财中的第三框。
在前面介绍了财富如何分配,即解决了中的第三框。
在前面介绍了财富如何分配,即解决了“个人收入与分配个人收入与分配”的的问题,个人有了收入,资金有了富余,如何投资理财财再生财呢?
本课展示了多种问题,个人有了收入,资金有了富余,如何投资理财财再生财呢?
本课展示了多种投资理财方式,表达了投资理财在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有投资理财方式,表达了投资理财在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙画龙点睛点睛”之妙之妙。
1.3投资理财投资理财邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
修德储能校训:
修德储能说教材说教材二、本课重点和难点二、本课重点和难点教学重点股票、债券和保险股票、债券和保险的比较的比较、特点收益、特点收益教学难点让学生了解和认识投资理财的方让学生了解和认识投资理财的方式,最终目地是为了学生树立正确的式,最终目地是为了学生树立正确的投资理财观念,为将来科学投资理财投资理财观念,为将来科学投资理财作准备。
所以,比较股票、债券和保作准备。
所以,比较股票、债券和保险三种投资理财方式,了解股票、债险三种投资理财方式,了解股票、债券的特点和收益是本节课的重点问题。
券的特点和收益是本节课的重点问题。
确立依据确立依据确立依据确立依据本节课要涉及股票、债券和保险本节课要涉及股票、债券和保险的问题,由于学生实际接触的相对较的问题,由于学生实际接触的相对较少,所以在认识和理解这些问题时会少,所以在认识和理解这些问题时会存在一定的难度,所以,综合各种因存在一定的难度,所以,综合各种因素,学会科学投资理财,成了本节课素,学会科学投资理财,成了本节课的难点问题。
的难点问题。
学会理性投资理财学会理性投资理财邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
修德储能校训:
修德储能说学生说学生一一学情分析学情分析二二应对方案应对方案中国近年来资本市场的发中国近年来资本市场的发展,使得我们的学生对股票和展,使得我们的学生对股票和保险有所耳闻目睹,所以对于保险有所耳闻目睹,所以对于本框的学习,学生特感兴趣。
本框的学习,学生特感兴趣。
但是对于债券,学生相对陌生,但是对于债券,学生相对陌生,所以系统地学习这三种投资理所以系统地学习这三种投资理财方式很有实际意义也有一定财方式很有实际意义也有一定的难度。
的难度。
学生有一定自学和探究学生有一定自学和探究能力,通过师生互动、生能力,通过师生互动、生生互动、合作交流,互教生互动、合作交流,互教互学,可以充分发挥学生互学,可以充分发挥学生的主体性,让学生成为知的主体性,让学生成为知识资源的建构者。
识资源的建构者。
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修德储能说教学目标说教学目标知识知识情感情感态度态度价值观价值观能力能力识记:
储蓄、识记:
储蓄、债券和商业保险债券和商业保险的基本含义、种的基本含义、种类、特点。
使学类、特点。
使学生理解股票、债生理解股票、债券、保险等各投券、保险等各投资理财方式在国资理财方式在国民经济建设和个民经济建设和个人生活中的意义人生活中的意义根据储蓄、股根据储蓄、股票、债券、保险各票、债券、保险各自的特点安排一项自的特点安排一项综合投资理财计划。
综合投资理财计划。
经济建设需要经济建设需要大量资金,积极参大量资金,积极参加各种投资理财活加各种投资理财活动,不仅有利于个动,不仅有利于个人,也有利于国家人,也有利于国家经济发展。
经济发展。
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修德储能说教法和学法说教法和学法四个四个紧贴紧贴一个一个目标目标三个重视三个重视两个互动两个互动紧贴时代紧贴时代紧贴社会紧贴社会紧贴生活紧贴生活紧贴学生紧贴学生重视实效重视实效重视活动重视活动重视探究重视探究师生互动师生互动生生互动生生互动知识、知识、能力、情感能力、情感态度价值观态度价值观邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
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修德储能说教法和学法说教法和学法激趣激趣精讲精讲设疑设疑探究探究(情景教学法情景教学法)通过情景剧的通过情景剧的演绎生活现象,演绎生活现象,创设学生熟知的创设学生熟知的情境,激发学生情境,激发学生学习兴趣。
引导学习兴趣。
引导学生积极主动地学生积极主动地思考。
思考。
(案例教学法案例教学法)利用案例(视利用案例(视频频华西村),华西村),设计问题引导设计问题引导学生思考并培学生思考并培养其分析、解养其分析、解决问题的能力。
决问题的能力。
(探究教学法探究教学法)引发学生讨论,引发学生讨论,围绕问题,自围绕问题,自主、合作探究主、合作探究并积极发表观并积极发表观点,培养学生点,培养学生的学习能力。
的学习能力。
(讲授教学法讲授教学法)根据学生发根据学生发言,适时点言,适时点评,精讲点评,精讲点拨,释疑解拨,释疑解难。
难。
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修德储能说教法和学法说教法和学法教学手段:
电脑多媒体教学手段:
电脑多媒体及课堂教学的整合及课堂教学的整合+邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
修德储能校训:
修德储能说教法和学法说教法和学法现代教育思想尤其注意学生的主体作用,重视学现代教育思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。
教学是学生主动建构知识的过程,教师生学的方法。
教学是学生主动建构知识的过程,教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。
本堂课我引导学生掌握和运用以下方法学习:
体。
本堂课我引导学生掌握和运用以下方法学习:
1、自主学习:
要求学生学会自学,能够在课堂教学之前对教学内容、自主学习:
要求学生学会自学,能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。
有一定了解和思考。
2、合作学习:
在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习,培养协、合作学习:
在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习,培养协作精神和能力。
作精神和能力。
3、探究学习:
能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸,设计、探究学习:
能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸,设计投资理财方案和建议等。
投资理财方案和建议等。
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修德储能说教学过程说教学过程【情景导入情景导入】(设计意图:
创设问题情景,该情景贴近生活,能够激发学生兴趣,使学生(设计意图:
创设问题情景,该情景贴近生活,能够激发学生兴趣,使学生最大限度的处于主动激活状态,从而打通书本世界与生活世界的界限。
)最大限度的处于主动激活状态,从而打通书本世界与生活世界的界限。
)媒体展示有关投资理财的图片,给出两个思考问题媒体展示有关投资理财的图片,给出两个思考问题:
你能看出上图表示的你能看出上图表示的是什么意思吗?
是什么意思吗?
储蓄、股票、保险财富增值进行时,你选谁呢?
储蓄、股票、保险财富增值进行时,你选谁呢?
师生互动,导入新课。
师生互动,导入新课。
同学们要真正弄懂这些问题,请跟我一起走进今天所学的内容同学们要真正弄懂这些问题,请跟我一起走进今天所学的内容,第三课第三节投资理财。
,第三课第三节投资理财。
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修德储能校训:
修德储能说教学过程说教学过程【讲授新课讲授新课】环节环节1、知识构建、知识构建储蓄储蓄过渡:
过渡:
当我们有了收入,提高了理财意识的时候,把个人日常生当我们有了收入,提高了理财意识的时候,把个人日常生活待用的资金存储起来,是我国家庭首选的投资方式。
活待用的资金存储起来,是我国家庭首选的投资方式。
自主探究、分析问题自主探究、分析问题一、安全方便的储蓄一、安全方便的储蓄请同学同学们阅读教材教材24页内容,内容,说明什明什么是么是储蓄存款活蓄存款活动?
我国主要的?
我国主要的储蓄机构蓄机构有哪些?
人有哪些?
人们为什么什么进行行储蓄存款活蓄存款活动?
积极思考、极思考、讨论,发表表见解,解,回答回答问题;教;教师点点拨知知识点。
点。
设计意图设计意图让学生阅读课本,结让学生阅读课本,结合自己日常储蓄的体验作合自己日常储蓄的体验作发言,教师根据学生的发发言,教师根据学生的发言进行总结,在师生互动言进行总结,在师生互动合作中,让学生理解储蓄合作中,让学生理解储蓄的含义;在体验生活经历的含义;在体验生活经历中,让学生感受储蓄的特中,让学生感受储蓄的特点,在思考中升华认识点,在思考中升华认识。
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修德储能校训:
修德储能说教学过程说教学过程【讲授新课讲授新课】环节环节2、学以致用:
算利息、学以致用:
算利息请同学同学们阅读教材教材24页的知的知识链接,接,教教师讲解存款利息的解存款利息的计算公式,同算公式,同时ppt打打出某出某银行利率,行利率,请学生学生计算算24页利息。
利息。
积极思考、解答极思考、解答问题;教教师点点拨知知识点点利息利息计算。
算。
设计意图设计意图学生在日常储蓄活动学生在日常储蓄活动中,很少在意储蓄的利息,中,很少在意储蓄的利息,很大一方面原因是学生不很大一方面原因是学生不知如何计算,学以致用算知如何计算,学以致用算储蓄利息,理论指导实践,储蓄利息,理论指导实践,让学生在计算结果中,体让学生在计算结果中,体验知识带来的快乐,增强验知识带来的快乐,增强成就感,提高学习兴趣。
成就感,提高学习兴趣。
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修德储能说教学过程说教学过程【讲授新课讲授新课】“国债热烘烘,买债起三更国债热烘烘,买债起三更”过渡,了解什么是债券。
过渡,了解什么是债券。
阅读课本,填写相关表格。
阅读课本,填写相关表格。
A政府债券、金融债券和企业债券的区别。
政府债券、金融债券和企业债券的区别。
B本目知识点总结本目知识点总结让学生阅读课本,结合对自己三种债券的了解作发言,教师根据学生让学生阅读课本,结合对自己三种债券的了解作发言,教师根据学生的发言以表格的形式进行总结,在师生互动合作中,让学生明白不同类型的发言以表格的形式进行总结,在师生互动合作中,让学生明白不同类型债券的风险和收益情况,使债券和股票区别在价值冲突中识别观点,在比债券的风险和收益情况,使债券和股票区别在价值冲突中识别观点,在比较鉴别中提炼观点,在思考中升华认识较鉴别中提炼观点,在思考中升华认识自主探究、分析问题二:
风险收益并存的证券自主探究、分析问题二:
风险收益并存的证券环节环节1:
建构知识:
建构知识债券债券设计设计意图意图邳州市车辐中等专业学校邳州市车辐中等专业学校校训:
修德储能校训:
修德储能说教学过程说教学过程【讲授新课讲授新课】建构知识:
充分利用导入的材料,请同学们谈谈对股票投资理建构知识:
充分利用导入的材料,请同学们谈谈对股票投资理财的看法。
财的看法。
思维碰撞:
讨论思维碰撞:
讨论“人们为什么买股票人们为什么买股票”,进一步启迪思维,开,进一步启迪思维,开拓视野。
拓视野。
1、通过这样环环相扣的知识与问题的链接、通过这样环环相扣的知识与问题的链接,学生阅读和思考情学生阅
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- 课时 投资 理财