小班手工艺教案棒棒糖.docx
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小班手工艺教案棒棒糖
小班手工艺教案棒棒糖
【篇一:
小班美术活动《彩泥棒棒糖》】
小班美术活动《彩泥棒棒糖》
设计意图:
小班幼儿刚入园,对新鲜事物感兴趣,尤其对橡皮泥特感兴趣。
但由于年龄小,动手能力有限,所以选了做棒棒糖这个简单的素材,让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。
通过帮小兔做棒棒糖,体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标:
1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通过活动,培养幼儿的动手能力和口语发展能力。
3、体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。
活动准备:
橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。
活动过程:
一、谈话引出课题。
1、老师将玩具小兔放身后,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。
“小兔,你为什么哭呀?
”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?
”(勾起幼儿的同情心)。
2、“我们班小朋友最能干了,我们来帮助小兔好吗?
”
二、制作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,让幼儿观察其外型特征,剥开糖纸再看看是怎样包裹的。
2、教师示范讲解:
先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团圆,团圆后插在棉签棒上,再将准备好的皱纹纸包上,注意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收
拢处,右手轻轻转动一下棉签棒,使包裹“糖”的纸不容易散开。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。
4、幼儿制作。
教师巡回指导,重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观察边出示幼儿作品,说说哪些做的好哪些没做好,应注意些什么。
三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里,并对小兔说:
“小兔,给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
今天,我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题,小兔很感谢你们、很开心,你们开心吗?
现在,小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了,我们一起来跟小兔说声再见吧!
【篇二:
小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思】
小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思
(一)本次活动的优点:
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。
酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。
但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。
小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。
同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。
因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。
引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。
幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。
但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。
于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
(二)活动中存在的不足:
幼儿的创作环节是比较顺利的。
但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。
我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。
听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。
果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。
作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:
其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。
其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。
其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。
试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。
在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。
整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。
但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。
另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。
在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水平有限,很难在这基础上
设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。
提升自己的水平,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。
活动一:
美术活动《棒棒糖》
活动目标:
1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
活动准备:
圆形和扁的棒棒糖实物,红、绿两种颜色的橡皮泥,糖纸,小棒;幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
超市货架的摆放:
货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志,并配以文字说明
红色圆形棒棒糖
红色扁的棒棒糖
绿色圆形棒棒糖
绿色扁的棒棒糖
活动过程:
一、导入活动
请来小二班的朱老师,朱老师对幼儿说:
听说小一班有个小超市,我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友,行吗?
师:
你想买什么样的棒棒糖?
朱老师:
你看,我带来了两种。
我就要这样的。
师:
真不好意思,我们班没有这样的棒棒糖,不过我们可以照这个样子给你们做一些。
请你们等一会来拿好吗?
二、尝试操作
师:
我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了,现在我们就开始做好吗?
(一)请幼儿观察两种棒棒糖,说说有什么不一样的地方?
(圆的和扁的)
(二)想想圆的棒棒糖是怎么做的?
扁的呢?
(让幼儿自己说说用什么办法制作)
(三)为什么棒棒糖的外面有一层糖纸?
有什么好处?
(四)请幼儿开始制作。
提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人,并学着给棒棒糖包上糖纸。
(五)教师巡回指导。
三、给棒棒糖分类
(一)请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
(二)师:
你们做了这么多漂亮的棒棒糖,现在我们把棒棒糖放到我们的小超市,等一会朱老师会来拿,我们不能乱放,要根据棒棒糖的颜色和形状放好。
请小朋友看清楚货架上的标志,根据标志放好。
四、自然结束
【篇三:
小班手工教案1-7周】
一、热腾腾的面条(撕纸)
一、教学目标
1.能两只手协调配合地撕面条,并粘贴在大碗相应的位置上。
2.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
二、教学重难点
1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点,尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。
2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。
三、教学准备
彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带
四、教学过程
1、引起兴趣——今天是小猫的生日,可是它的妈妈不在家,他好想吃面条啊!
谁愿意给它做一碗面条?
2、观察面条的形状
你吃过的面条是什么样子的?
长长的、细细的、白白的。
那你们吃过彩色面条吗?
我们一起来看一看!
长长的、细细的、五颜六色的。
3、撕面条
老师为你们准备了一些彩色的纸,宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条,比一比谁撕的面条是长长的、细细
幼儿每人一张纸,按老师撕得样子开始撕,先把大的纸撕成一条一条,(撕纸时:
左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
)
把撕好的面条装饰在大碗里,粘贴时,轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
幼儿自由撕面条,边撕边说:
“请你吃面条”、“面条长又长”。
4、教师巡回指导。
小猫吃吧!
5、在《生日歌》的声音中,大家一起来欢庆,祝小猫生日快乐!
教学反思
在《彩色面条》这节课上,我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸,漂亮的盘子。
请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条,再粘到盘子上,孩子们特别感兴趣。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点,而且面条也是他们最熟悉的东西。
很多小朋友一开始围着我说:
“我不会,我不会。
”在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种撕的方法。
小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激发了他们将作品完成,没有半途而废的现象。
二、可爱的蛋壳娃娃(美工)
一、教学目标
1、增强幼儿手部肌肉的协调性,掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。
2、运用各种材料制作蛋壳娃娃,体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的耐心,细致良好习惯及大胆创作的能力。
二、教学重难点
1、初步感知拱形面能承受较大力的现象,有主动探索的兴趣。
2、锻炼幼儿手部协调性。
三、教学准备
鸡蛋壳,水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。
四、教学过程
1、出示范例,引导幼儿观察蛋壳工艺品,感受其工艺、色彩、形式、制作材料等,激发幼儿的兴趣。
2、提问:
这些工艺品是用什么做的?
你觉得怎么样?
你想制作吗?
3、教师示范制作方法。
教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面,用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。
用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发,将鸡蛋放置在纸筒上,并粘牢。
4、幼儿操作。
幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。
制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度,根据材料使用乳液或双面胶。
鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。
5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。
将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上,供大家相互欣赏。
(鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友,学会分享,享受另一种乐趣)
教学反思
活动结束时,有的幼儿完成的作品质量不高,而我是对他们说:
“你真棒,
做得不错啊。
”除此没有其他的评价。
分析:
我的评价既与作品内容无关,又没有渗透教学性的指导,显然缺少了针对性与实效性,使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。
我想应该运用恰当的评语,如:
“你觉得你做得怎么样?
”、“你觉得谁做得很好看?
”、“你想学习他什么?
”等,帮助幼儿发现和学习别人的优点,使孩子得到激励和提高也是很重要的,并不是中间环节才是中心啊!
三、会变的纸条(纸工)
一、教学目标
1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。
2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力.
二、教学重难点
1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。
2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......
三、教学准备
彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片
四、教学过程
1、出示纸条,吸引幼儿.
(1)教师一手抓一把纸条抖动,
师:
看,老师手里拿的是什么呀?
(彩色纸条)这象什么呢?
好,我们一起来听一听它的声音.
(2)师:
这个纸条可调皮了,它还会跳呢?
你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
对,它跳到老师的头上,象什么?
(头发)
纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?
(胡子)
飞到腰里象什么?
(裙子)
2、学习使用剪刀.
(1)出示剪刀.师:
看,这是什么?
你们会用剪刀吗?
你们的本领真大。
师:
手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。
谁来试试看?
(2)师:
剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗?
把彩色纸条剪到自己的小篮子里。
(放点音乐)
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