本科毕业论文过程指导过程记录册陈1.docx
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本科毕业论文过程指导过程记录册陈1
太原师范学院本科毕业论文(设计)开题报告
中文题目
从用人机制透视美国家族企业对中国家族企业的影响
英文题目
FrommakingAmericanfamilybusiness ontheinfluenceoftheChinesefamilybusiness
开
题
报
告
内
容
一、综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义
选做这个论文题目的主要目的是家族企业在当今世界经济中占有很重要的地位,各国对家族企业的研究也是不断地全面。
近几年中国家族企业的发展也是突飞猛进,家族企业的制度也在不断完善,但是在这个过程中还是有很多不尽人意的地方,比如说中国家族企业的用人机制。
本文是在对美国这也一个经济大国的健全的家族企业制度的分析和对中美家族企业进行比较研究的基础上,对中国家族企业薄弱的用人机制方面进行了探讨,最后阐述了美国家族企业的用人机制对完善我国家族企业用人机制的启示。
目前世界上对家族企业的研究主要集中在对企业文化,企业发展模式等方面的研究,中国家族企业的研究也多是企业文化,产权制度,企业发展模式,或者是家族企业转型等等,对于用人机制的研究目前很少。
二、研究的基本内容,拟解决的主要问题
一、中美家族企业用人机制的差异分析
二、我国家族企业用人机制的缺陷
三、美国家族企业用人机制对完善中国家族企业用人机制的启示
三、研究步骤与进度
研究步骤:
1.确定选题方向,查阅资料,搜集这方面的知识并确定题目
2.整理、归纳总结,并将其引入到论文中完成初稿
3.再经过指导老师的指导,反复修改完善,完成定稿
开
题
报
告
内
容
四、研究技术路线与主要方法
应用文献法、列举法、归纳法等进行分析研究形成自己的观点;最后在指导老师的帮助下不断完善,完成写作。
五、主要参考文献
[1]周坤:
《家族企业治理》,北京,北京大学出版社,2006年7月版。
[2]张岩松、李健等:
《人力资源管理案例》,北京,经济管理出版社,2005年1月版。
[3](美)林·格伦辛格–波帕尔著,郭存海译:
《员工激励的实践与案例》,电子工程出版社,2005年4月版。
[4]胡卫红:
《世界500强创始人的16个商业信条》,企业管理出版社,2004年1月版。
[5]革文军:
《李嘉诚管理模式》,中国纺织出版社,2005年2月版。
[6]何志毛:
《绝对中国制造》,珠海出版社,2005年版。
[7]苗雨编:
《世界500强管理之道全集》,地震出版社,2005年版。
[8]宁向东:
《公司治理理论》,北京,中国发展出版社,2005年1月版。
[9]方军:
《私营公司领导9大管理之道》,北京,中国华侨出版社,2005年
1月版。
[10]罗林编:
《中国私营公司81条实战兵法》,北京,中国商业出版社,2004年
2月版。
[11](美)詹姆斯·休斯JR著,金马译:
《让家族世代兴盛》,北京,清华大学
出版社,2006年9月版。
[12]张越宏:
《怎样激励员工,留住人才》,北京,科学出版社,2006年1月版。
[13]苏琦、姜岳新:
《公司治理经典案例》,北京,机械工业出版社,2006年1月版。
[14]徐井岗:
《民企老板管理突围》,上海,上海三联书店,2005年4月版。
[15]张平华:
《中国企业管理创新》,北京,中国发展出版社,2004年1月版。
指
导
教
师
意
见
指导教师签名:
年月 日
教
研
室
意
见
教研室主任签名:
年 月 日
太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导、实验)情况记录
时间
指 导 教 师 意见
教师签名
2009年11月
确定选题方向。
根据自己所学专业和兴趣选择论文方向,并相应的收集有关方面的资料。
不但要收集期刊杂志上的学术性资料,也要有针对性的查阅相关方面的书籍资料。
2009年12月
确定论文题目《中美家族企业用人机制比较探析
—以长江实业和沃尔玛为例》,该题目有新意,但也一定
难度,要积极应对,大量搜集相关方面的资料,准备论文
提纲。
2009年3月
资料搜集比较详尽,但针对性的内容较少,很多内容对论文的写作没有直接用处,需要经过分析和总结,现阶段的主要任务就是要把所收集到资料根据论文写作的思路进行整合。
写出开题报告。
2009年5月
本月上旬进行论文开题,开题的主要目的是针对论文题目及写作思路提出需要改进意见。
由于原来的题目难以进行实证调查,现有资料缺乏,写作过程中局限性较大,因此结合开题组各位老师对论文提出了的意见,对原有的论文题目进行了调整。
重新定为《从用人机制透视美国家族企业对中国家族企业的影响》
5月中旬关于一稿:
论文内容过于空泛,有严重的资料堆积的现象,要注意提出自己的观点,要有真正比较的内容。
5月下旬关于二稿:
继续借鉴的部分进行修改,美国家族企业对中国家族企业的影响的部分没有体现出来。
2009年6月
对于论文的细节部分还需要修改,抓紧时间争取尽快定稿。
论文定稿后,要严格按照论文格式要求进行排版。
按照答辩要求,做好论文答辩准备,6月2日下午进行论文答辩。
太原师范学院本科毕业论文(设计)学生工作总结及自我评价
工
作
总
结
从2009年11月初选题开始到2010年6月2日论文答辩结束,半年的时间当中,终于完成了我的毕业论文。
毕业论文是对一个大学生完成学业的标志性作业,是对学习成绩的综合性总结和检阅,是大学生从事科学研究的最新尝试,也是检查学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
因此,我十分重视这次论文写作。
2009年11月,在指导老师的帮助下我确定了自己感兴趣的题目《中美家族企业用人机制比较探析——以长江实业和沃尔玛为例》,紧接着便是写初步提纲和开题报告,当时是根据兴趣选择了这样一个题目,但是经过开题报告,开题组老师针对我的论文题目提出一些很重要的问题,而且认为这样一个题目的难度是我无法驾驭的。
所以,开题报告后,王老师建议我把论文题目的副标题拿掉,然后对现有题目做修改,之后确定了现在的论文题目《从用人机制透视美国家族企业对中国家族企业的影响》。
虽然题目做了改动,但是还是关于家族企业方面的课题,所以先前搜集到的资料还是可以利用的,我又读了许多相关的论文和书籍,又利用了网络资源,在后来不多的时间抓紧写出来论文初稿。
由于时间仓促,而且我对知识的掌握不够全面和深刻,2010年月下旬,指导老师看过我的论文之后,认为我的论文大多数内容是材料的堆积,没有实际的价值性的观点和内容,要求我对论文做出细致的改正。
2010年5月底,我的论文二稿交到了指导老师处,王芳老师在看过之后,认为论文的第三部分还是存在很大的问题,没有和论文题目相互结合起来,分析的也不够深刻。
之后,王芳老师对我的论文进行了指导,在紧张的时间里,终于在5月31号的时候,我的论文定稿。
2010年6月2日下午是论文的最后工作:
答辩,在简单的自述论文概要之后,我回答了抽到的两个问题。
紧接着便是回答几位老师的提问。
虽然论文的写作并不是很好,但是对老师们所提出的问题我都有自己的见解和坚持,所以对答辩组老师的问题我都有很流利的回答,得到了老师的肯定。
经过本次论文的写作,我学到了很多有用的知识,积累了不少经验,但由于本人能力有限,与老师的期望还相差太远,许多不足之处有待改进,另外,需要特别感谢我的指导老师王芳老师,她的耐心指导让我在论文写作中得到了鼓励,但是也让我发现了自己的知识很欠缺,并且我也找到了自己在管理学方面的学习方向。
学生签名:
年月日
太原师范学院本科毕业论文(设计)形式审核表
形式
审查
内容
项 目
是
否
无
封面完整准确
√
文稿为A4打印稿
√
文字编排格式规范统一
√
有中文摘要(含3~5个中文关键词)
√
有外文摘要(含3~5个外文关键词)
√
正文标题完整规范
√
正文标点符号使用正确
√
正文无错别字或病句
√
图表设计与绘制规范
√
正文字数理科和艺术类专业不少于5000字
其他文科类专业不少于8000字
√
参考文献格式规范
√
参考文献数量(理科、艺术类15篇以上,文科20篇以上)
√
参考文献含两篇外文资料
√
参考文献序号在文中有标注
√
特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体
√
指导教师
审查意见
形式审查(合格 ) (填合格或不合格)
指导教师签名:
年 月 日
注:
在“是、否、无”相应的空格里打“√”。
“否”指未达到规范要求,“无”指没有相应要求和项目。
太原师范学院本科毕业论文(设计)指导教师和评阅教师评价表
指
导
教
师
评
语
家族企业在经济全球化和信息技术的面前,激烈的市场竞争中要得以生存和发展,必须获得和保持自己企业的核心竞争力,这是中国家族企业面临的最首要的问题。
如何获得和保持自己企业的核心竞争力的关键要素之一就是要有良好的用人机制。
目前,中国家族企业的用人机制存在很多缺陷,学术界对此也进行了多方面的研究。
陈丽丽同学《从用人机制透视美国家族企业对中国家族企业的影响》一文,具有一定的现实意义。
该同学在写作过程,积极搜集资料,并不时咨询、请教,态度认真,思维活跃。
论文分为三大部分:
第一部分是对中美家族企业的比较;第二部分是中国家族企业用人机制存在的缺及原因分析;第三部分是美国家族企业用人机制对中国家族企业用人机制的作用。
论文结构安排比较合理,层次清楚,逻辑性较强;语言基本规范,基本上掌握了学术论文写作的规范与要求。
论文的不足之处是不足之处在于重点不突出,第三部分美国家族企业用人机制对中国家族企业用人机制的作用没有体现出来。
从整体上看,论文达到了学士学位毕业论文的基本要求和学术水平,同意参加论文答辩。
指导教师签名:
年月 日
太原师范学院本科毕业论文(设计)指导教师和评阅教师评价表(续)
评
阅
教
师
评
语
陈丽丽同学以《从用人机制透视美国家族企业对中国家族企业的影响》为论题,具有一定的现实意义。
论文分为三大部分,一、对中美家族企业的比较;二、中国家族企业用人机制存在的缺及原因分析;三、是美国家族企业用人机制对中国家族企业用人机制的作用。
论文结构安排比较合理,层次比较清楚;行文较为流畅,语言基本规范,能够理论联系实际,基本上掌握了学术论文写作的规范与要求。
论文的不足之处是不足之处在于对家族企业发展的现状缺乏充分的了解,美国家族企业用人机制对中国家族企业用人机制的启示在文中并没有体现出来。
从整体上看,论文达到了学士学位毕业论文的基本要求和学术水平,同意参加论文答辩。
评阅教师签名:
年 月日
指
导
教
师
评
分
考核项目
满分
评分
工作量
10
文献阅读与外文翻译
10
学术水平与实际能力
30
综合应用基础理论能力(理) 论证能力(文)
30
论文撰写质量
10
学习态度
10
合计
100
指导教师签名:
年 月 日
太原师范学院本科毕业论文(设计)答辩评议表
陈述时间
3分钟
问答时间
分钟
答
辩
情
况
记
录
记录员签名:
年月日
答
辩
小
组
构成
姓名
职称
系(教研室)
组 长
王芳
讲师
政治学与行政学
小
组
成
员
胥莉
教授
综合
赵满华
教授
综合
李志明
副教授
政治学与行政学
答
辩
小
组
意
见
陈丽丽同学在答辩过程中,能够按照答辩要求,在规定的时间内完成答辩。
首先,态度认真,准备充分,事先写出书面答辩报告。
其次,对论文的陈述比较完整、条理。
能够在规定的时间内简要介绍选题的意义、研究现状,说明了论文的整体结构和基本观点以及写作的方法,指出了论文存在的不足等。
思路清晰,表达清楚,语言较流畅。
再次,对指导老师提出的问题,能够正确理解,精心准备,回答比较准确。
对其他教师的提出的问题,能够切中要害,较好地抓住问题的关键,回答得比较准确、条理。
答辩小组同意该同学通过论文答辩,建议授予学士学位。
指标
考核项目
满分
评 分
答
辩
评
分
学术水平与实际能力
30
论文撰写质量
10
综合应用基础理论能力(理) 论证能力(文)
30
内容陈述及回答问题情况
30
合计
100
答辩小组组长签字:
年 月日
毕业论文
(设计)
成绩及等级
总分=答辩评分 ×40%+指导教师评分 ×60%=分
等级:
答
辩
委
员
会
构成
姓名
职称
系(教研室)
主任
魏峰
教授
哲学
委
员
胥莉
教授
综合
韩建萍
教授
政治学与行政学
袁 钰
副教授
综合
薛晓蔚
副教授
公法
张丽
副教授
私法
王芳
讲师
政治学与行政学
答
辩
委
员
会
意
见
在答辩过程中,该同学介绍了论文的主要观点、内容,并回答了答辩委员的提问。
答辩表明该同学对从用人机制透视美国家族企业对中国家族企业的影响这一问题进行了深入的研究,整理了文献资料,具备了一定的文献综述能力。
该同学对教师提出的问题,回答基本准确。
综合指导教师、评阅人意见和学生答辩过程的表现,答辩委员会经过认真讨论,一致同意通过该同学的毕业论文答辩,并建议授予学士学位。
主任签字:
年月日
太原师范学院本科毕业论文(设计)成绩评定表
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