参观幼儿园环境简报.docx
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参观幼儿园环境简报.docx
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参观幼儿园环境简报
参观幼儿园环境简报
1.怎样做参观幼儿园后的体验简报
幼儿园,旧称蒙养园、稚嫩园,为一种学前训练机构,用于对幼儿集中进行保育和训练,通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。
可以说幼儿园是小伴侣的欢乐天地,可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间,不只学到学问,而且可以从小接触集体生活。
幼儿园训练作为整个训练体系基础的基础,是对儿童进行预备训练(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。
其训练课程没有明显的区分,也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。
各个领域相互融合,打算教学内容。
2.幼儿园物质环境与人文环境参观记录
幼儿园是促进幼儿身心进展的重要场所,对幼儿成长具有特别的意义。
《幼儿园训练指点纲要》中指出:
环境是重要的训练资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的进展。
环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的,而这种影响是深刻而长久的。
“一个好的幼儿园环境就应当是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书”。
这样一种理念指点着我们进行环境创设。
让我们得以合理地创设幼儿园环境,让环境对幼儿进行生动、抽象、直观和综合的训练,让幼儿参加和利用环境,对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的乐观性,让幼儿直接得到一种情感体验和学问的启迪,从而促进幼儿的全面进展。
3.实地调查幼儿园环境创设分析评价幼儿园区域活动空间支配几材料投放
首先,针对大班孩子的年龄特点,我们在区域环境创设中也突现着孩子学习的自主性、制造性、探究性。
让区域材料能激发幼儿自动提出问题、查找问题答案的一种探究途径。
如:
我们在益智发觉区投放了“磁铁能吸谁”,让幼儿本人通过操作,本人去发觉磁铁能吸什么物体,不能吸什么物体;本人去探究为什么有的会被吸住,有的不会被吸住。
他们还提出一些老师没有供应的材料会不会被吸住,这时,我的任务不是告知他们答案,而是引导他们:
你去把那些材料找来试一试就晓得啦。
孩子们一听,都本人动手操作了,本人去探究本人去处理问题。
其次,大班的孩子思维灵敏,爱学好问,动手力量强,有极强的求知欲望。
依据这一特点,我们在供应的材料上应符合幼儿年龄特点,多供应一些半成品、废旧的物品及原材料。
如我们班级的“智力大冲浪”中的“动手小”中,我们给幼儿供应了以下一些材料:
各种包装盒、易拉罐、光盘、塑料瓶等废旧物品做次要材料,还供应了各种彩纸、皱纸;毛线、丝线、丝带等等帮助材料进行装饰、改造,幼儿还可选用质地松软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。
我们还供应了一些老师做好的一些半成品及成品楼、汽车等等。
孩子在操作时利用这些材料进行再次加工、创作,作成了各种各样的高楼大厦、储蓄罐、笔筒……促进了幼儿制造力量和动手力量的进展,也有利于幼儿的操作探究,更大程度地鼓舞幼儿的自主学习。
另一方面可依据幼儿力量的不同供应操作难易程度不同的活动材料,便于老师对不同力量的幼儿进行针对性的指点和关心,更好地做到因材施教,促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
4.幼儿园环保实践纪录
和大树做伴侣———幼儿园小班环保活动活动目标:
1.让幼儿晓得树木对人体健康有着重要的作用。
2.进一步了解环境爱护与健康的关系。
3.训练幼儿要爱惜树木,从小确立“爱惜环境,人人有责”的观点。
4.培育幼儿喜爱大自然、喜爱祖国漂亮河山的情感,充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。
活动一:
环境布置师生共同制造墙饰“漂亮的大森林”,幼儿人人动手在很多棵“树上”贴树叶。
森林里生活着很多小动物,人们也在漂亮的大自然中欢乐地生活着,通过墙饰内容,让幼儿更直观地晓得森林、树木对动物及人体的亲密关系,是人类的好伴侣。
活动二:
参观活动1.参观幼儿园内的树木,边参观边引见其名称,以及他们的作用。
2.参观街道、公路边的树木,让幼儿观看其特征并引见他们的用途。
“为什么路边的树木长得高又大?
”3.参观小花园内的树木,让幼儿晓得树木的品种繁多及其功能和过冬方法。
活动三:
常识活动通过谈话、观看VCD等形式,引见树木对人体的作用:
①光合作用(遮挡阳光,给人们一片温馨的绿荫);②药用(可制造药材);③食用(有的果树生长水果给人们吃);5对环境的影响(净化空气,释放氧气,绿化环境等)。
并关心幼儿记住3月12日是植树节,以及四周常见树木的名称。
活动四:
语言活动1.通过讲环保小故事《爱惜小树苗》,让幼儿晓得爱护树木的方法。
2.通过诵读儿歌《绿》(附后)等,激发幼儿爱惜树木,喜爱祖国漂亮河山的感情。
活动五:
音乐活动组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌,并采纳歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱惜树木以及对祖国河山的喜爱之情。
活动六:
嬉戏“答小记者问”幼儿当小记者,回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小学问,进一步加深幼儿对环保学问的印象。
1.你晓得吗?
树木对人体有哪些好处?
2.植树节是几月几日?
3.我们怎样爱惜树木?
4.你晓得树有哪些用途吗?
5.你熟悉哪些常绿树、哪些落叶树?
6.树是怎样过冬的?
活动七:
社会实践活动“给树叶找妈妈”带领幼儿到小花园内拾落叶,然后对比落叶看看是哪棵树上掉下来的,就算帮树叶找到了妈妈,巩固幼儿对树木特征的熟悉。
活动八:
延长活动“比一比,谁能干”采纳竞赛形式,让幼儿围绕大树念本人喜爱的儿歌,比一比谁念的最好听,评出优秀奖,可颁发小礼物。
儿歌:
绿一棵树,一点绿,十棵树,一行绿,百棵树,一片绿,我们都是小树苗,妆扮祖国添新绿。
5.对幼儿园环境创设有何感受及建议
幼儿生活在幼儿园里,不行避开地要与环境因素相互作用,也必将在与环境互动中实现进展的目的。
通过参观各班环境装饰使我深刻的体会到环境对幼儿训练的重要性,环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参加、共同进行再创作。
在创设环境时,老师应从幼儿的爱好,需要和现有进展水平动身,让幼儿多动手动脑,根据科学的准绳来创设幼儿园环境,发挥环境对幼儿的影响和促进幼儿进展的训练价值。
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或者客户端的伴侣在右上角评价点【满足】
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也同时给您带来学问和财宝值
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6.幼儿园环境爱护实践活动名称
和大树做伴侣———幼儿园小班环保活动
活动目标:
1.让幼儿晓得树木对人体健康有着重要的作用。
2.进一步了解环境爱护与健康的关系。
3.训练幼儿要爱惜树木,从小确立“爱惜环境,人人有责”的观点。
4.培育幼儿喜爱大自然、喜爱祖国漂亮河山的情感,充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。
活动一:
环境布置
师生共同制造墙饰“漂亮的大森林”,幼儿人人动手在很多棵“树上”贴树叶。
森林里生活着很多小动物,人们也在漂亮的大自然中欢乐地生活着,通过墙饰内容,让幼儿更直观地晓得森林、树木对动物及人体的亲密关系,是人类的好伴侣。
活动二:
参观活动
1.参观幼儿园内的树木,边参观边引见其名称,以及他们的作用。
2.参观街道、公路边的树木,让幼儿观看其特征并引见他们的用途。
“为什么路边的树木长得高又大?
”
3.参观小花园内的树木,让幼儿晓得树木的品种繁多及其功能和过冬方法。
活动三:
常识活动
通过谈话、观看VCD等形式,引见树木对人体的作用:
①光合作用(遮挡阳光,给人们一片温馨的绿荫);②药用(可制造药材);③食用(有的果树生长水果给人们吃);5对环境的影响(净化空气,释放氧气,绿化环境等)。
并关心幼儿记住3月12日是植树节,以及四周常见树木的名称。
活动四:
语言活动
1.通过讲环保小故事《爱惜小树苗》,让幼儿晓得爱护树木的方法。
2.通过诵读儿歌《绿》(附后)等,激发幼儿爱惜树木,喜爱祖国漂亮河山的感情。
活动五:
音乐活动
组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌,并采纳歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱惜树木以及对祖国河山的喜爱之情。
活动六:
嬉戏“答小记者问”
幼儿当小记者,回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小学问,进一步加深幼儿对环保学问的印象。
1.你晓得吗?
树木对人体有哪些好处?
2.植树节是几月几日?
3.我们怎样爱惜树木?
4.你晓得树有哪些用途吗?
5.你熟悉哪些常绿树、哪些落叶树?
6.树是怎样过冬的?
活动七:
社会实践活动“给树叶找妈妈”
带领幼儿到小花园内拾落叶,然后对比落叶看看是哪棵树上掉下来的,就算帮树叶找到了妈妈,巩固幼儿对树木特征的熟悉。
活动八:
延长活动“比一比,谁能干”
采纳竞赛形式,让幼儿围绕大树念本人喜爱的儿歌,比一比谁念的最好听,评出优秀奖,可颁发小礼物。
儿歌:
绿
一棵树,
一点绿,
十棵树,
一行绿,
百棵树,
一片绿,
我们都是小树苗,
妆扮祖国添新绿。
7.如何创设良好的幼儿园环境50字
环境对个体的进展具有重要的影响。
人类的不断进步与进展,同四周环境亲密相关。
幼儿的健康成长与进展,更要依靠环境的特别作用。
因而,创设良好的训练环境,促进幼儿心身健康的进展,是幼儿园工作的重要组成部分。
《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与训练相顺应的良好环境”作为幼儿园训练工作的重要准绳。
同时强调指出“要充分利用四周环境的有利条件,以乐观运用感观为准绳,敏捷地运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿供应充分活动的机会”。
可见,布置好幼儿园的环境、对于幼儿的成长与进展是非常重要的。
一、在活动室内设置各种活动角落在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。
这些活动角落不只为孩子们供应了活动机会和空间,同时可以在活动的过程中,增长幼儿的学问,开发幼儿的智力,加强了幼儿动手动脑的力量。
比如:
在幼儿园设置的美术角,这是为幼儿供应美工活动的场所。
孩子们在绘画、剪贴、折纸、塑造、制做等活动中,使观看力、想象力、制造力以及审美力量,得到了熬炼和进展。
美工活动既可以对幼儿进行抽象思维的训练,又可以培育幼儿笼统思维的力量。
美工活动是手脑并用、动静交替、寓教于乐的好形式。
幼儿在玩中做,玩中学,整个活动生动好玩,丰富多彩。
可以使幼儿萌生初步的感受美和表现美的情趣。
因而在幼儿园中设置美术角是非常必要的。
为幼儿设置图书角,可以使孩子们通过阅览图书,丰富学问,开发智力。
图书角有多种形式,条件好的幼儿园可以制做公用的图书柜,图书架等,狭窄的幼儿园可以将图书角设置在窗台上。
效果比较好的是布袋式图书角。
布袋式图书角具有制造简便,不占空间,价格低廉,幼儿取送图书便利,美观大方,富有幼儿情趣等特点。
同时,可以培育幼儿艰苦朴实,勤俭节省的良好质量。
布袋式图书角,可以设置在风琴的背面和门上,为幼儿的学习和成长起到了肯定的作用。
二、布置家园联系,小红花园地等专栏家园联系、小红花园地专栏,是幼儿园必不行少的栏园。
家园联系专栏是老师与家长之间沟通联系的园地,该专栏可以使家长了解、把握幼儿园的教学状况,以及幼儿在园内的学习状况,协作老师做好训练工作。
老师还要以通过家园信箱栏目,向家长引见一些训练信息,训练子女的方法。
家长也可以把本人的看法、见解和要求,通过信箱传递给老师,共同为训练好幼儿做出努力。
幼儿园设置小红花园地,是为了表扬和鼓舞幼儿进步,激发动儿乐观向上的愿望。
小红花代表的内容可以依据幼儿的特点和状况确立,如午睡小红花,进餐小红花,学习小红花,守纪律小红花,讲卫生小红花等。
在周末总评时,就可以比一比,谁的红花最多,谁的进步最大,通过在幼儿园设置小红花园地,使孩子们能够在德智体等多方面得到进展。
三、幼儿园瓷砖墙壁的利用在幼儿园设置瓷砖墙面,为师生共同参加装饰、绘画供应了很好的条件,是幼儿园布置环境较为抱负的方法。
在师生共同设计、布置环境的过程中,把幼儿的作品布置在活动室的瓷砖墙壁上,使幼儿对本人的生活环境,增加一种亲切感,提高了幼儿的仆人翁意识。
这样不只可以通过美的环境陶冶了幼儿的情操,也可以进展幼儿的动手动脑的力量,提高幼儿的美术技能。
假如幼儿园结合主题训练与季节的变化,随时更换幼儿的作品,就潜移默化地对幼儿进行了学问教授。
在活动室设置瓷砖墙面,为幼儿供应了即兴作画的新天地。
瓷砖墙面光滑,雪白、易画、易擦、易清洗,是幼儿作画的最佳场所。
幼儿即可以在老师的指点下根据训练的主题作画,也可以按着本人的想象即兴作画,还可以几个小伴侣自在结合集体作画。
从个体上来说,不但提高了幼儿的绘画水平和爱好,而且进展了幼儿的想象力与制造性思维力量。
从全体上来说,既美化了幼儿生活环境,使幼儿生活在不断变化,富有新意的童趣世界中,还培育了幼儿的合作精神与集体主义思想。
这项活动深受幼儿的宠爱。
在活动室设置瓷砖墙面,也为老师展现美术技能供应了极好的舞台,老师在瓷砖墙面上既可以依据训练主题的内容选择粘贴的题材,也可以按着本人的爱好进行粘贴,还可将墙面涂上颜色,然后再进行粘贴。
这样既能不断提高老师手工技能,又给幼儿创设一个和谐轻松、富有美感的环境。
幼儿在这样一个天地里,即遭到美的熏陶,又可以遭到学问的训练。
四、用纸贴画,布贴画装饰布置幼儿园环境1、用各种纸贴画布置幼儿园环境,是一种很好的方法。
这里说的各种纸包括吹塑纸、绒纸、旧挂历纸、手工纸和不干胶纸等。
这些纸粘贴出的作品,颜色艳丽,画面生动,具有肯定的艺术效果。
比如,采纳比较先进的彩色不干胶纸粘贴玻璃画,布置幼儿园环境,效果非常显著。
这种形势是把不干胶的明丽颜色与玻璃的透亮 作用奇妙地结合起来,构成一种新奇的艺术风格,深受幼儿的欢迎。
特殊是具有主题性的内容,不只美化了环境,同时,使该于们遭到训练和启发。
不干胶纸粘贴的玻璃画,优点许多,最次要的是不怕水,不怕擦,不易损坏,还可以随时更换。
2、用布贴画装饰、布置幼儿园环境,会给孩子们制造一。
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