《小老鼠》中班美术教案5篇.docx

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《小老鼠》中班美术教案5篇

《小老鼠》中班美术教案5篇

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《小老鼠》中班美术教案5篇

前言：

美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

《小老鼠》中班美术教案

2、篇章2：

《小老鼠》中班美术教案

3、篇章3：

《小老鼠》中班美术教案

4、篇章4：

《小老鼠》中班美术教案

5、篇章5：

《小老鼠》中班美术教案

篇章1:

《小老鼠》中班美术教案

活动目标：

1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

活动重点：

通过操作创作老鼠的不同动态。

活动难点：

老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。

活动准备：

1、物质准备：

纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。

2、经验准备：

看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。

活动过程：

一、初步认识老鼠的外形特征。

师：

今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。

小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！

（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴）

二、感知老鼠的各种动态。

1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。

2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。

幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。

三、幼儿作画，教师巡回指导

要求：

1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。

2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。

3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？

四、评价

1、动态评价：

在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。

2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：

“你画的老鼠在干什么？

”

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。

幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

篇章2:

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活动名称：

音乐欣赏：

快乐的`小老鼠

活动目标

1、通过欣赏音乐，培养幼儿对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。

2、在教师的引导下，让幼儿尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。

活动准备

录音机、磁带。

活动过程

一、教师带幼儿随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。

二、请幼儿完整的欣赏音乐。

教师：

你感觉是那一个小动物来了？

（幼儿回答）

三、分段欣赏音乐，让幼儿跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。

a、让幼儿欣赏a段的音乐，

1）你感觉更像哪个小动物？

听音乐引导幼儿说出小老鼠。

2）音乐中的小老鼠在干什么？

（让幼儿大胆想像，表述，发展幼儿的扩散性思维）

3）让幼儿欣赏音乐：

感受小老鼠出洞时的紧张和没有看到猫时快乐的情感体验。

4）幼儿跟随a段音乐进行大胆表现。

b、请幼儿欣赏b段的音乐。

1）教师提出问题：

音乐里的小老鼠在干什么？

（让幼儿根据对音乐的感受让幼儿大胆想像，表现。

）

2）教师引导幼儿进入找食物的情节。

3）引导幼儿大胆想像、自由表现。

充分用动作来表现对音乐的感受和体验。

4）幼儿跟随b段音乐进行大胆表现。

c：

请幼儿边欣赏a1段音乐边用动作表现对音乐的感受。

四、完整的欣赏音乐并用动作表现自己的情感。

五、根据音乐进行情景表演，让幼儿进一步理解和整体感受音乐。

本节课是一节小班的音乐欣赏活动：

“快乐的小老鼠”。

是典型的aba1段的结构，生动形象。

a段的音乐不断由弱变强，由慢到快而得名为“加速度”，b段音乐格外轻松活泼，最后回到a1段。

活动反思：

在平时的生活中，孩子们非常喜欢看“猫和老鼠”的动画片，结合幼儿的生活经验，设计这个教学活动。

这一游戏情节贯穿整个欣赏活动，在活动中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现内心感受。

游戏情节生动、形象，因此孩子在整个教育活动中兴趣高涨、

篇章3:

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课题：

淘气的老鼠

教学目的：

1。

尝试通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种

动态。

2、创造性的想象并表现老鼠一家的有趣情景。

3、在欣赏、讨论作品的过程中激发创作欲望。

教学要点：

通过头和身体的方位变化表现老鼠的各种动态。

教学准备：

《猫和老鼠》碟片、老鼠各种不同动态拼图、活动过程：

一、欣赏《猫和老鼠》碟片，引起兴趣

二、观察与讨论：

说说老鼠的有关知识。

他们住在哪？

喜欢吃什么？

老鼠是对人类有害的动物，它不但偷吃粮食，咬坏家具、衣物、书籍文具、毁坏建筑物、咬断电线等，传播鼠疫等传染病。

掘洞栖息。

繁殖很快

提问：

老鼠长的什么样？

老鼠头部有又尖又长的鼻子，嘴在鼻子的下边，有长长的门牙。

嘴的两边有胡须。

眼睛很小，还有一对小耳朵。

老鼠的身体肥得像个口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖着一条长尾巴。

三．启发创作：

1、老鼠的家里有谁？

他们在干什么？

2、可以从一只老鼠开始画。

引导幼儿通过拼摆发现

身体和头的方位变化可以表现老鼠的各种动态。

3老鼠一家还会发生哪些有趣的事呢？

四．教师辅导：

小结：

欣赏并展示作品

教学反馈：

与幼儿交流，了解他们的想法，鼓励幼儿大胆创作。

对有创意的想象同时加以肯定，并展示。

针对幼儿画面给予提示，帮助幼儿不断深入画面表现。

篇章4:

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活动目标

1、能掌握正确的剪贴方法。

（重点）

2、发挥想象，尝试动手制作立体卡通动物造型。

（难点）

3、体验气球塑形的乐趣。

活动准备

儿童经验准备：

幼儿对老鼠的外观造型有初步认识。

物质材料准备：

1、气球、剪刀、卡纸若干（每人一份）；

2、双面胶、废纸框（每桌一份）；

3、记号笔（每人一支）；

4、教师制作的成品一只。

活动过程

一、设置故事情境，导入

师：

嘘，仔细听，城市里来了新客人了，是谁呢？

师：

（手拿已完成成品，模仿）各位小朋友，哎（打哈欠），大家早上好！

我是一只从乡下里来的小老鼠，我叫新新。

恩……很高兴见呢！

呵呵，我喜欢吃奶酪、喜欢吃蛋糕，最怕……猫大婶，她可凶了，幸好她还在乡下。

城市里可真好，吃的玩的什么的都有，我呀回去要把这些分享给我的朋友们。

（模仿结束）

师：

小老鼠新新要去邀请他的朋友来城里玩，我们一起动动手把他的朋友们请出来好不好？

二、探讨老鼠外貌，教师示范制作

（一）画老鼠的五官。

师：

小老鼠新新和他的伙伴们都有什么特点？

师：

（按幼儿回答的顺序，调整作画顺序）（边讨论边作画）恩，有点长又有点圆的耳朵、小小的眼睛、细细长长的胡子、滚圆滚圆的鼻子；还少了点什么？

恩，嘴巴！

新新是一只开心的小老鼠，所以我们画一个大圆弧，一个大大的微笑。

（二）粘贴老鼠的五官。

师：

画好了，我们下一步做什么？

师：

气球是小老鼠们的脸，打结的地方是他们圆滚滚的鼻子。

我们沿着自己画黑线把眼睛剪下来，粘上双面胶，贴在气球的中间，要轻轻的，不然气球会破哦。

然后剪下耳朵，我们折一条边，把双面胶粘在这条边上，这样耳朵就竖起来了，贴在哪里呢？

（幼儿回答）恩，在眼睛的后面。

最后剪下胡子，我们可以一起剪下来，胡子长在什么地方？

真聪明，在鼻子旁边，我们粘上它们。

师：

（模仿）咦，有那么多小朋友啊！

你们好，我是新新的好朋友乐乐，见有点紧张呢！

大家能继续帮我们邀请更多的小老鼠来城里吗？

三、教师个别指导

注意：

1、幼儿使用剪刀等用品的安全性；

2、剪完五官，废纸放回小框中，在进行粘贴；

四、分享成果

完成的幼儿向别的小朋友介绍自己做的小老鼠。

篇章5:

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课题：

猫和老鼠

教学目的：

1。

通过听故事，画故事，增强孩子形象记忆的教学要点：

教学准备：

教学过程：

能力，促进其心理和智慧的发展，激发创造欲和表现

2．继续学习构图能力。

3．培养动物造型能力和用绘画语言编故事的能力。

1。

鼓励幼儿创造性的个性表现。

2。

要求画中有大有小。

3。

鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

有关猫和老鼠的故事引导观察：

教师讲述有关猫和老鼠的故事，引导

幼儿思维。

2．启发想象：

不管大猫小猫，他们见到老鼠就象见到仇人似的，决不会放过它们。

说起来也怪，见到最小的小猫，也会吓得腿儿发颤。

但是，也会有一些聪明的小老鼠，会想办法躲过猫的追捕。

3．造型方法：

这个故事讲述猫和老鼠之间发生的一系列趣事。

你认为其中哪一段最好听最刺激？

选择你最感兴趣的一段画出来，尽量突出猫骄傲自大和得意洋洋的样子，以及老鼠胆小可怜，却有不乏聪明机灵的模样。

猫和老鼠是画中的主角，所以一1。

定要画的大一些，这样才能突出故事情节。

小结：

讲评作业，并请幼儿讲述画面故事内容。

家庭

作业画猫和老鼠的新故事。

教师反馈：

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