《平面图形的面积》教学设计.docx

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《平面图形的面积》教学设计

《平面图形的面积》

（教学设计）

王

鹏

飞

韩咀小学

2012-3-28

《平面图形的面积》教学设计

韩咀小学王鹏飞

【教学目标】

1.使学生通过复习进一步弄清平行四边形、三角形和梯形面积公式的来龙去脉，构建知识网络，形成知识系统，进一步体会相关知识之间的联系。

2.能正确根据正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形面积公式解决一些简单的实际问题。

3．在复习过程中进一步体会数学与生活的联系，感受数学的价值，增强学习兴趣。

【教学重点】感受面积的来龙去脉，构建知识网络。

【教学难点】用面积公式解决实际问题。

【教学过程】课前交流，放松心情：

教师：

同学们，大家好，很高兴有机会大家一起学习，我听很多老师多说我们这里的学生很聪明，我先出道智力题考考大家？

（学生拭目以待）

教师：

播放PPT，阐述智力题内容。

教师：

好的题目总能给人以启迪，从这个题目中，你受到了哪些启发呢？

教师（一脸“坏笑”）：

我这个老师是不是很坏？

不紧张了吧，相信大家在这节课上一定会有不俗的表现！

一、情境出示，整理构建

1、巧设例题，回忆公式。

数学与生活息息相关，为了优化教学过程，我创造性地使用了教材，创设了要去给门刷漆，求刷漆的面积（小组合作），让学生在解决问题的过程中回忆平面图形的面积公式。

学生汇报预设：

公式一般学生都能背下来，所以请生来复述有关公式的内容。

生：

………………

师：

大家认为我们这节课除了复习相关公式以为，还应复习那些知识点？

生1：

公式的推导过程。

生2：

这些公式在生活中有什么应用。

生3：

………………

2、自主整理，沟通联系

师：

那你们知道那些平面图形面积的推倒公式。

PPT出示相关图形，指生回答。

生：

………………

（生说教师用ppT演示）

进一步引导：

让学生小组合作，根据这些平面图形面积推导之间的联系,画一画它们的关系图，并请小组代表表述！

………………

3、总结评价，构建网络

教师最后适度评价总结。

二、实践应用，转化提高

本环节采用“探宝”的形式，提高学生的积极性。

1.巧设题目，指出问题

小红的房间长4米，宽3.2米，她爸爸准备把南墙刷上彩漆，这面墙上窗户的面积是2.8平方米。

算一算，小红爸爸至少需要买多少千克彩漆？

（每平方米大约用彩漆0.4千克）。

独立做在作业纸上，然后组织汇报、交流。

师：

你们的结果是？

情况预设：

生1：

4×3.2=12.8（平方米）

×0.4=5.12（千克）

生2：

4×3.2-2.8=10（平方米）

10×0.4=4（千克）

生3（胆怯的）：

没有答案！

请生3说明情况：

…………

师：

嗯，不错！

在算南墙的时候需要知道高，但是题目中没有告诉高，所以这道题目没有答案！

我建议为生3鼓掌！

因此在我们在计算的时候一定要认清题目，找准关系，谨防上当！

2.巧用转化，直击小考（只列式，不计算。

）

小考每年都有一道求阴影部分面积的题目，为此特设计了一下题目。

（1）你能计算出这个图形中绿色部分的面积吗？

生独立完成，小组汇报过程预设：

师：

这么快就会了（学生刚学转化策略），谁来说？

生：

…………

揭示该图形的不同变种情况。

（2）求红色部分的面积

（第二幅图过程预设）

师：

如果要求这个阴影部分的面积，该怎样办呢？

生：

…………

师：

咱们同学们真了不起，想到用转化方法，并且这种转化的方法使问题变得非常简单。

（3）适时指出下面这两幅图也采用了同样的方法，加深学生对公式的灵活应用。

3、运用故事，巧设题目

出示故事：

阿凡提到一个地主家里干活，狡猾的地主总是想找借口克扣阿凡提的工钱。

有一次地主叫阿凡提把一群羊赶进一个用栅栏围成的长是6米，宽是10米的长方形的羊圈里，但阿凡提发现--这个羊圈根本无法容纳这群羊，因为这群羊至少需要70平方米的羊圈才够大。

狡猾的地主故意刁难他不准改变栅栏的长度。

又要保证羊圈能容纳下这群羊。

聪明的阿凡提灵机一动，马上想到了解决的办法，同学们你知道阿凡提想的是什么方法吗？

（这道题目学生有可能马上得到答案，也有可能需要教师的引导。

）

4、巧用关系，解答问题。

出示题目：

如图，正方形的面积是12平方厘米，求图中里外两个圆的面积。

生独立思考的基础上，课小组讨论汇报。

这个问题比较难，教师可以视情况而选做。

5、实践活动

研究：

城市排水工程建设中，地下管道的横截面为什么一般都是建成圆形？

三、畅谈收获

学生谈自己的感受，教师适时总结。

附1：

说课稿

附2：

“让学引导”学案

《平面广告设计与制作》课程设计方案

一、《平面广告设计与制作》课程说明

（一）、课程性质

《平面广告设计与制作》课程，是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”在广州市广播电视大学广告学专业中开设的开放教育模式的省开选修课.是广告专业的主干专业课程之一。

（二）、相关课程

广告策划、广告创意与表现、广告设计基础、计算机平面设计、广告文案、广告心理学。

（三）、教学目的与要求

“平面广告设计与制作”是一门整合营销信息、审美文化和艺术技能于一体的传播艺术学科，从属于现代视觉传达设计范畴。

本课程涉及营销策略、审美心理和广告的策略、创意、表现、评价等教学环节。

其教学目的在于通过本课程系列的学习和训练，培养具有较高市场、营销和审美意识的、具有一定文化整合力和艺术技能表现力、市场适应面较广的广告专业设计人才。

本课程要求教师结合专业特点，以平面的广告设计为主要内容,通过相关的平面设计基本原理、设计方法、基本表现手段与营销策略、审美心理、广告策略、创意、表现，结合媒介特点等要素，着重基础知识和技能建设，以产业市场的实用为导向进行系统地教学、训练，使学生在接受相关知识教化和训练的同时,理解平面广告设计活动的各种设计环节和技能，特别是培养学生在“招贴广告”、“报纸广告”、“POP广告”等平面乃至立面的设计能力，从而使学生在视觉传达文化和技能能力上适应市场的需要。

（四）、教学方式

作为一门现代学科和体系，广告设计应具有自身的教学方法、系统和教学步骤。

本课程应遵循学生自主学习为主、教师导学为辅开放式模式进行教学，理论联系实际，充分利用“天网”、“地网”、和“社会实践”等多层面、多路径、多方法进行教学，在教学过程中，应注意从实际出发，与时俱进的让学生通过接触、研习相关的学科知识和技能，着重以亲身体验的实践方式，系统地了解并掌握平面广告设计的基本理论、常识及其应用规律，了解平面广告设计实战的全过程，逐步开拓出更加适应学生、社会、特别是适应产业市场运营的、实用性教学方法。

（五）、学时和学分

63学时3.5学分

多种媒体一体化设计方案：

文字教材以（王肖生编著《现代广告设计》，复旦大学出版社，___版）为主：

主教材共六章。

学习指导书可参阅（祖乃牲、林华编著《广告设计》湖北美术出版社、___版；李巍编著《广告设计》西南师范大学出版社、___版；钱旭涛《设计家——广告设计10法》，浙江人民美术出版社，1994年版……）等相关广告设计的书籍以及相关章节的案例分析。

二、教学内容大纲

第一章平面广告设计概述

第一节设计的概述

第二节平面广告设计的艺术基础

第三节平面广告设计中的点、线、面

第四节插图与平面广告设计关系

第二章色彩在平面广告设计中的运用

第一节色彩的作用

第二节色彩的基本常识与原理

第三节色彩的艺术特性

第四节色彩的联想关系

第五节色彩组合效应在平面广告设计中的运用

第三章平面广告编排设计

第一节平面广告编排的基本法则

第二节平面广告编排设计的基本要素

第三节平面广告编排设计的基本形式

第四章字体设计与广告设计

第一节字体在广告中的作用及其影响

第二节美术字的基本结构及其基本类型

第三节美术字书写的审美原则

第四节美术字在广告设计中应用的基本技巧

第五章招贴广告设计艺术

第一节招贴广告设计的历史与基本作用

第二节招贴广告设计的艺术手法

第六章报纸、杂志广告设计

第一节报纸广告的特点

第二节报纸广告的艺术处理

第三节杂志广告的特点与艺术处理

第七章POP平面广告设计

第一节POP广告概述

第二节POP平面广告的特点

第三节POP平面广告设计程序和分类

第四节POP平面广告设计的主要艺术手法

三、课程教学实施细则

1、本课程的教学媒体

（1）文字教材：

①王肖生编著《现代广告设计》，复旦大学出版社，___版。

②学习指导书可参阅（祖乃牲、林华编著《广告设计》湖北美术出版社、___版；李巍编著《广告设计》西南师范大学出版社、___版；钱旭涛《设计家——广告设计10法》，浙江人民美术出版社，1994年版等相关广告设计的书籍；授课教师相关章节的案例分析。

（2）、本学期的教学环节

①辅导与自学

本学期的授课内容从主教材《现代广告设计》选取了五章，另加一章自编的“平面POP广告设计”构成。

每章包括基本知识点概述、相关基本技能特点介绍、重点技能训练等知识内容，需要辅导的内容有：

第一章平面广告设计概述

◆平面广告设计的艺术基础

◆平面广告设计中的点、线、面

◆插图与平面广告设计关系

第二章色彩在平面广告设计中的运用

◆色彩的基本常识与原理

◆色彩的艺术特性

◆色彩的联想关系

◆色彩组合效应在平面广告设计中的运用

第三章平面广告编排设计

◆平面广告编排的基本法则

◆平面广告编排设计的基本要素

◆平面广告编排设计的基本形式

第四章招贴广告设计

◆招贴广告设计的艺术手法

第五章报纸、杂志广告设计

◆报纸、杂志广告设计

◆报纸广告的艺术处理

◆杂志广告的特点与艺术处理

第六章POP平面广告设计

◆POP平面广告设计程序和分类

◆POP平面广告设计的主要艺术手法

其他13章要求自学。

②作业与形成性考核成绩

在每章后面都附有结合各章知识内容的“思考与练习”，要求同学们能够在学习完该讲内容时，通过课堂和课后做题来测验自己是否掌握了所学的知识。

任课教师应及时布置课堂和课外作业，并进行课堂辅导和批阅作业，将学生的成绩予以记录。

形成性考核成绩由平时作业成绩和学习过程考核成绩两部分组成，占期末总成绩的60%。

③期末考试的题型：

填空约20%；

名词解释约20%；

简答题约15%；

技能操作题约20分。

论述题约25%；

满分100分。

④教学进程表

周数

教学方式

内容

周课时

备注

第一周

面授、练习

第一章平面广告设计概述

4

第二周

市场调查、练习

第二章色彩在平面广告设计中的运用

4

第三周

面授、练习

第二章色彩在平面广告设计中的运用

4

第四周

市场调查、练习

第三章平面广告编排设计

4

第五周

面授、练习

第三章平面广告编排设计

4

第六周

面授、练习

第四章招贴广告设计艺术

4

第七周

市场调查、练习

第四章招贴广告设计艺术

4

第八周

面授、练习

第四章招贴广告设计艺术

4

第九周

面授、练习

第五章报纸、杂志广告设计

4

第十周

面授、练习

第五章报纸、杂志广告设计

4

第十一周

面授、练习

第六章POP平面广告设计.

4

第十二周

市场调查、练习

第六章POP平面广告设计

4

第十三周

面授、练习

第六章POP平面广告设计

4

第十四周

面授、练习

平面广告设计综合练习

4

第十五周

复习辅导、答疑

4

第十六周

考试

3