18秋福建师范大学《课程与教学论》在线作业一1.docx
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18秋福建师范大学《课程与教学论》在线作业一1
【奥鹏】[福建师范大学]福师《课程与教学论》在线作业一
试卷总分:
100得分:
100
第1题,教师的()是课程改革与发展的内在动力。
A、教育思想观念
B、专业才能
C、专业精神
D、专业人格
第2题,按教学的进程,教学反思可分为()个阶段。
A、一
B、二
C、三
D、四
第3题,校本培训的基本模式是()。
A、行动研究
B、制度化建设
C、实习
D、案例分析
第4题,新课改理念下高中课程以()为主。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动
第5题,()提出"生活即教育"。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
第6题,以下四种学习中,()是其它三种学习成果的主要表现形式。
A、学会认知
B、学会做事
C、学会共同生活
D、学会生存
第7题,产生学习的根本原因是()。
A、教师
B、督促
C、问题
D、感知
第8题,新课改理念下初中阶段增加()。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、选修课程
第9题,()提出"教育即生活"。
A、罗素
B、陶行知
C、杜威
D、加涅
第10题,课程改革的根本(依托)在于()。
A、课程体系重建
B、学校文化重建
C、教育目标重建
D、课程观转变
第11题,学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于()。
A、接受学习
B、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
第12题,课程实施中最具有核心意义的变革是()。
A、课程内容调整
B、课程结构调整
C、学习方式转变
D、培养目标转变
第13题,()以书本(教师)为中心,强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
D、有意义学习
第14题,新课改理念下小学阶段课程以()为主。
A、综合课程
B、分科课程
C、分科课程与综合课程相结合
D、综合实践活动
第15题,课程结构的()是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
A、综合性
B、选择性
C、理性
D、均衡性
第16题,教育案例的基本要素为()。
A、背景
B、主题
C、细节
D、结果
E、评析
B,C,D,E
第17题,创新性学习的基本要素包括()。
A、质问
B、怀疑
C、批评
D、求异
E、超越
B,C,D,E
第18题,对话的一般方式可以是()。
A、信息交换
B、经验共享
C、深度会谈
D、辩论
B,C,D
第19题,课程结构的综合性体现在()。
A、校本课程的开发
B、加强学科的综合性
C、设置综合课程
D、增设综合实践活动
C,D
第20题,以下属于传统教学观点的是()。
A、教师负责教,学生负责学
B、以教为中心,学围绕教转
C、以教为基础,先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
B,C
第21题,本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括()。
A、经济全球化
B、信息时代
C、可持续发展、终身发展
D、综合国力竞争日趋剧烈
E、知识经济
B,C,D,E
第22题,骨干教师的素养包括哪几个向度()。
A、哲学向度
B、心理向度
C、文化向度
D、政治向度
E、教育向度
B,C,D,E
第23题,他主学习的特点是()。
A、能动性
B、客体性
C、受动性
D、依赖性
E、主体性
C,D
第24题,生命和人性都具有()。
A、预设性
B、可预测性
C、非预设性
D、不可预测性
D
第25题,教育思想包括()。
A、教育认识
B、教育观念
C、教育理念
D、教育实践
B,C
第26题,现时代的教师必须具备的精神包括()。
A、敬业精神
B、人文精神
C、科学精神
D、探索精神
B,C
第27题,当代教育评价发展的主要趋势有()。
A、重视发展,淡化甄别与选拔
B、重综合评价,关注个体差异
C、强调质性评价,定性与定量结合
D、强调参与与互动、自评与他评相结合
E、注重过程,终结性评价与形成性评价结合
B,C,D,E
第28题,科学本位突出表现在()。
A、重视科学的学术性基础,忽视学生的生活基础
B、教学提出大量的假问题,学生缺乏发现真问题的能力
C、建构一个虚拟的应用世界,遮蔽了一幅真正的生活图景
D、强调面向学生的未来职业生活,却忽视学生现时的日常生活
E、突出科学在社会生产中的经济价值,而漠视个人生活中的科学常识
B,C,D,E
第29题,人文精神包括()。
A、敬业
B、人道
C、人文
D、人本
C,D
第30题,客观描述可分为()。
A、定性描述
B、定量描述
C、一次性描述
D、持续性描述
B,C,D
第31题,隐形课程具有()性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
C
第32题,生命化的课堂氛围的特点是()。
A、自由
B、民主
C、宽松
D、和谐
B,C,D
第33题,教学的生活性要求()。
A、关照和利用学生已有的个人观念和生活经验
B、突出科学在社会生产中的经济价值
C、联系学生当下的活动世界
D、提升学生的生活品质
C,D
第34题,操作性学习的特征有()。
A、重文字符号
B、强调身体性参与
C、强调直接经验的作用
D、轻实际内容
C
第35题,他主学习不能成为学生学习的主导方式,而只能是一种辅助方式。
A、错误
B、正确
第36题,显性课程必然伴随着隐形课程。
A、错误
B、正确
第37题,科学世界是生活世界的基础,是生活世界的意义之源。
A、错误
B、正确
第38题,新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。
A、错误
B、正确
第39题,与学校教育相比,家庭教育的重要性是微乎其微的。
A、错误
B、正确
第40题,教师只是课程实施中的执行者。
A、错误
B、正确
第41题,任何评价都建基于客观描述之上,是应然而非实然。
A、错误
B、正确
第42题,校本管理的重点在于考评改革。
A、错误
B、正确
第43题,在发现学习中采用接受学习的形式。
A、错误
B、正确
第44题,文化本身也是一种课程、一种教育。
A、错误
B、正确
第45题,新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
A、错误
B、正确
第46题,传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
A、错误
B、正确
第47题,学校教育与社区生活正走向终身教育要求的"一体化"。
A、错误
B、正确
第48题,在考评中,全面的未必就是公正的。
A、错误
B、正确
第49题,科学世界能够提升生活世界的意义。
A、错误
B、正确
第50题,校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长,开发的理念是知识本位。
A、错误
B、正确
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