小班我讨厌妈妈教案.docx
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小班我讨厌妈妈教案
小班我讨厌妈妈教案
【篇一:
经典绘本分享——我讨厌妈妈】
经典绘本分享《我讨厌妈妈》
大家好,我是幼儿园大班的老师,赵倩。
今天我要和大家分享的是幼儿经典绘本《我讨厌妈妈》。
为什么要和大家分享这个读本呢,我想在座的各位,不管是初为人母,还是为人父母很久,或者是还没有为人父母的,在和我一起分享这个故事后,一定会找到共鸣。
作者酒井驹子,1966年出生于日本兵库县,毕业于东京艺术大学美术系。
酒井驹子擅长油画,她的绘本作品常常从自己的童年印象出发,栩栩如生地呈现出儿童的经验与情绪。
20XX,酒井驹子被日本读者票选为最受欢迎插画家第二名,更是20XX布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖得主。
在《我讨厌妈妈》中,酒井驹子表现出对颜色搭配的过人天赋,营造出温馨复古的浪漫感觉;生动的表情与微妙的动作变化让这个满腹“牢骚”的小兔子跃然纸上。
首先书名就出人意料,甚至会吓一跳。
“我讨厌妈妈”?
多么刺耳呀!
孩子大都是很爱自己的妈妈,就是偶尔有不爱的,那也应该正面引导啊。
而这是一本唯一用反意手法表现亲子之爱的独特绘本。
再看看封面,一只小兔子交叉手臂,气呼呼地盯着桌上的饼干,红鼻子不知是天生的还是被气红的。
到底妈妈犯了哪些错,让小兔子这么讨厌呢?
下面我们就一起走进这本书。
(观看ppt——我讨厌妈妈)
闭上眼睛想一想,自己小时候或者你的孩子是不是也常就这些方面向你“抗议”?
真实的儿童感受、真正的儿童视角,我想正是这本书能博得大人、孩子喜欢的原因。
兔妈妈也的确是很爱自己的孩子。
妈妈枕头下的闹钟透露了一个秘密:
她就是星期天早上才能睡一下懒觉而已,平时就是闹钟提醒妈妈上班不要迟到,我们可以推想她平时是何等的辛苦。
最后一
页,画面上挂着小兔子的三双袜子,一定是妈妈听到了小兔子的抱怨,醒来之后认识到错误而干的家务活。
我相信小兔子对妈妈的抱怨是真实的,因为妈妈平时对孩子的爱,细微而具体,孩子可能感受不到或者觉得理所当然。
而在现实生活中,孩子对大人的“不是”却常常记得很清楚,甚至可以说得比小兔子还多。
特别是那些你要求他们做,而自己却做不到的一些事儿。
这时,你就要问一问孩子:
你觉得爸爸妈妈有什么“讨厌”的地方?
你觉得有哪些事情会让你感谢妈妈?
只有孩子认识到父母的不易,他才会珍惜父母的爱。
也正如我们老师这个职业,我们每天都在教育孩子们,上学不迟到,不能在课堂、吃饭时讲话,不能睡懒觉,不能边吃饭边看电视,不能和大人顶嘴,做事情不能吞吞吐吐的,等等等等!
但我们自己做到了吗?
我们很多时候是为孩子好,但孩子的判断标准可不是我们成人这样社会化,他们的标准就是“顺我者好,逆我者讨厌”!
所以,我们在教育孩子的同时,首先自己要以身作则,为孩子树立好榜样,你,做到了吗?
2011.11
【篇二:
小小班搜集童言无忌大全】
小小班搜集童言无忌大全人说:
小孩看大人的世界是用“心”去看,大人看小孩的世界只用“眼睛”。
大小孩经典语录,还真是令人真切了解了各种的差异,恩,现在的孩子还真是够成熟、够古灵精怪了!
三条经典亲子对话:
一、我将来要和妈妈(爸爸)结婚!
类似的话:
我要永远和妈妈(爸爸)在一起。
和孩子谈到长大成人,就免不了要说起成家立业。
男孩要长成男人,找到一个女人,然后和她结婚生子。
女孩要长成女人,遇见一个男人,然后和他结婚生子。
但是出于安全意识,对于爸爸妈妈口中这么重要的事情,他们就想找一个自己最熟悉的人来实现:
自己的爸爸或者妈妈。
这是因为他们一方面不认识那个将来要和自己结婚的人,另一方面不希望离开爸爸妈妈,于是便有此一说。
tips:
和孩子讲一讲爸爸妈妈小时候的事情,以与长大后相遇结婚的经历。
这样既培养亲子感情,又让孩子接受将来会遇见一个自己现在还不认识的人,并和她(他)结婚的可能性。
二、妈妈,给我生个哥哥姐姐吧!
这是一个十分有趣的要求,几乎所有孩子在不同年龄段都会提出,即便那些不希望妈妈给自己生个小弟弟或者小妹妹的孩子,偶尔也会突发奇想,让妈妈给自己生个哥哥或者姐姐。
小孩子对于比自己大的孩子有一种天然的崇拜,有时会把他们当成自己的榜样。
这在家有二宝的家里非常常见,弟弟最崇拜的往往是哥哥而不是爸爸。
tips:
这是个再正常不过的问题,只要没有异常,就不必管它。
可以让孩子多和各种不同年龄段的小朋友一起玩,慢慢了解和不同的人的相处方法。
唯一需要指出的是,妈妈在回答这类看似可笑的问题的时候,不要笑话孩子,让孩子觉得自己的问题问得有问题,进而被人取笑。
可以给孩子讲为什么不能生哥哥姐姐,或者说亲戚家的谁谁就像是你的哥哥姐姐。
三、你就是个坏妈妈(坏爸爸)!
类似的话:
我讨厌妈妈!
我不要你了!
爸爸妈妈可能无意中做了什么、说了什么,惹恼了孩子。
孩子有自己的世界,这个世界里有他的规则,如果被大人打破了,一定会让他们感到不安,直至哭闹。
有一次,我和儿子提到五花肉的事情,儿子说五花肉是五朵花做的,我说不是,是猪身上的肉。
结果儿子不停提起这件事,问我为什么说五花肉是猪身上的肉,说我是个坏妈妈,最后委屈地哭了。
其实他是知道五花肉是猪身上的,他只是在构建自己的世界,而我这么一说,让他受到不小的打击。
tips:
和孩子相处的时候,不要老是端着家长的架子,拿出一副无所不知的样子。
试着找回一点童心,和孩子一起探索那美丽奇妙的童真世界。
像孩子一样思考,用孩子的眼睛去发现世界,我们会发现,在这个世界里,孩子要比我们这些大人自如得多。
搞笑语录集:
1、三岁女儿:
“爸爸,我觉得小鸟可厉害了!
”
我:
“怎么厉害呢?
”
女儿:
“小鸟可以飞着的时候就拉粑粑,我跑着的时候就拉不出来!
”
我……
2、外甥五岁,学前班。
有一天,他对我姐说:
“妈妈,明天给我带个手绢。
”
我姐纳闷地问:
“干啥?
”
外甥说:
“看见别的小朋友吃零食的时候,擦口水。
”
3、情人节那天我对五岁的儿子说:
今天爸爸和妈妈过情人节。
儿子急了:
那我跟谁过情人节呀!
4、女儿三岁的时候,我给她讲了盲人摸象的故事。
有一天,我领她走在人行道上,正好有盲道,我想可以教她一下,就问她“宝宝,你知道这是什么道吗?
”
“不知道”
“这叫盲道,就是盲人走的道。
你知道什么是盲人吗?
”
宝宝抬起头,看着我就说“我知道,就是摸象的。
”
5、表妹六岁时,夏天一到就狂吃雪糕。
一天下雨天,气温较平时低,她吃了4个雪糕了,还要。
阿姨就说:
等热起来再吃好不好?
表妹很乖地点头。
十分钟后跑过来说热了,一看,真的满头大汗,问原因,表妹说:
拖地去了。
6、同事教育他的宝宝说:
将来要好好学习哦,你看妈妈以前不好好学习现在还要上学,爸爸不好好学习就总要加班。
宝宝顿时大哭起来,同事深感欣慰,以为教育目的达到,谁知宝宝哭着说:
爸爸妈妈好可怜哦!
同事晕?
7、带朋友的孩子出去玩,小男孩子才3岁,走到半路硬要我买2个和路雪,本来以为一个他吃,一个我吃。
没有想到他拿到和路雪后,就跑到前面送给前面一个小女孩,回来还告诉我那个小女孩粉漂亮,狂晕。
8、我同事得肾结石,在家休息。
他小侄子问什么是肾结石,他说就是尿尿的时候有石头出来,他小侄子很忧虑的说:
“叔叔,你尿尿的时候一定把脚岔开,小心别砸着脚!
”
9、妈妈叫皮皮起床:
“快点起来!
公鸡都叫好几遍了!
”
皮皮说:
“公鸡叫和我有什么关系?
我又不是母鸡!
”
10、童童问妈妈:
“为什么称蒋先生为‘先人’?
”
妈妈说:
“因为‘先人’是对死去的人的称呼。
”
童童说:
“那对去世的奶奶是不是要叫‘鲜奶’?
”
11、爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事,听完后,女儿两眼含泪,十分同情地问:
“哦,爸爸,你是因为没饭吃才来我们家的吗?
”
12、女儿对肚脐很好奇,就问爸爸,爸爸把脐带连着胎儿与母体的道理简单地讲了一下,说,婴儿离开母体之后,医生把脐带减断,并打了一个结,后来就成了肚脐。
女儿说:
那医生为什么不打个蝴蝶结?
13、妈妈经常叮嘱小美:
“穿裙子时不可以荡秋千,不然,会被小男孩看到里面的小内裤哦!
”有一天,小美高兴地对妈妈说:
“妈妈,今天我和小明比赛荡秋千,我赢了!
”妈妈生气地说:
“不是告诉过你吗?
穿裙子时不要荡秋千!
”
小美骄傲地说:
“可是我好聪明哦!
我把里面的小内裤脱掉了,这样他就看不到我的小内裤了!
”14、怎样能让蚊子不叮我们呢?
答:
在身上涂点油,蚊子蹬上去就会滑掉了.
身上涂点胶水,就把蚊子粘在上面了.
放摇篮曲,蚊子就去睡觉了,就不会咬人了。
15、晚上,豆妈跟小鱼出去玩了,骗豆豆是去小鱼家给他拿棒冰吃,回来的时候在楼下小店买了一根带回来。
豆妈:
你不要用尿不湿了,晚上嘘嘘要叫了,省下的钱可以给你去买棒冰吃。
豆豆:
棒冰去小鱼家拿吧,别去买了
【篇三:
二年教案】
逃家小兔
第一课时(读书推荐)
一、引入绘本
1.孩子们,我们每个人都有自己亲爱的妈妈,你觉得妈妈爱你吗?
和我们一起说说妈妈爱你的故事好吗?
2.今天老师要为小朋友们介绍一本有关母爱的图画书——《逃家小兔》。
(板书书名)
3.图画书又叫绘本,既有精美的图画,又有简单的文字,是小朋友们最喜欢的书了。
下面就让我们走进这本充满爱与温馨的《逃家小兔》。
二、观察封面封底
读一本书要从书的封面读起,从封面上我们可以知道有关书的很多东西。
1.观察封面:
首先擦亮你的眼睛,让我们好好瞧瞧这本书。
你看到了什么?
他们是谁?
他们可能在干什么呢?
小兔子和妈妈会聊些什么呢?
猜一猜这本书会写些有关小兔子的什么故事呢?
(启发孩子们展开想象尽情地表达。
)
2.这本书到底写的是什么呢?
我们来看看封底:
小兔子对妈妈说:
我要跑走啦!
“如果你跑走了。
”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!
”一场爱的捉迷藏就此展开……
小兔子会跑到哪里?
兔妈妈会追到她吗?
这一定是一本神奇的图画书。
3.封底上还有这样一段话:
穿越时间、跨越空间,屹立儿童图书界的经典之作!
出版60年来,仍然是亚马逊网络书店最受妈妈们欢迎的亲子共读图画书!
这是编辑叔叔阿姨对这本书的评价,看来它是一本非常受欢迎的书!
三、了解作者
封面中除了画面,你还发现了什么?
有什么问题?
或者你们想了解些什么?
玛格丽特〃怀兹〃布朗是这本书的作者,同学们也许对她并不熟悉,老师找到了一些有关她的介绍,遗憾的是并没有找到她的照片:
1910年出生于纽约。
“怀兹”是英文“聪明”的音译。
玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。
她为孩子写了10多本童书。
虽然她从来没有结过婚,也没有自己的孩子,但是她却对孩子非常的了解。
1952年,42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。
克莱门特〃赫德是这本书的绘画者,1908年出生于纽约。
耶鲁大学毕业后,去巴黎学了两年现代绘画,回国后成了一名装饰画家。
玛格莉特在看到了他的两幅作品之后,就极力劝说他为图画书画插图,并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》,让他做一次插图上的尝试。
他后来和玛
格莉特合作的两本睡前故事书—《逃家小兔》《月亮,晚安》,都成了图画书的经典之作。
译者:
黄迺毓有”XX童书界教母”之称,是她将这本英文书翻译成了中文,这样我们中国的小朋友才容易读得懂。
正是有了他们的辛勤的工作才让我们拥有这么优秀的图书,让我们感谢他们。
四、阅读扉页
让我们翻开书的扉页,这里有我国作家、图画书研究者彭懿的一篇文章—爱的捉迷藏,读一读前6个段落,你又了解到了什么呢?
五、课堂小结
现在,你对这本书有了哪些了解?
有什么样的感觉?
如果你喜欢就找来读一读。
六、作业
与爸爸妈妈玩捉迷藏的游戏。
逃家小兔
第二课时(读书交流)
一、激趣引入
上节课我们知道了一本关于小兔的图书,这本书到底写的是什么呢?
小兔子会跑到哪里?
兔妈妈会追到她吗?
同学一定都迫不与待的想要读它了。
这节课我们就来共同读一读这本图文并茂的图书。
二、读图入境
第一组图(逃跑)
1.观察画面。
我们翻开书,先来看看第一页,你看到了什么?
(学生自由发言,老师相机指导学生观察的顺序与方法)
在这么美的田野里,兔妈妈和小兔子在温暖的家里说话,猜猜它们在说些什么?
周围这么漂亮,你如果是这只小兔,你愿意永远住在这小小的树洞里吗?
对啊,你们和作者想到一起了,小兔子对妈妈说:
“我要跑走啦!
”
2.启发想象。
(1)猜猜小兔为什么想要跑走?
(2)小兔要逃走了,兔子妈妈会怎样呢?
“如果你跑走了,”妈妈说,“我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!
”妈妈会怎么追小兔呢?
(3)不如这样,给你们一样法宝,像孙悟空一样会变,你会变成什么?
让妈妈找不到你。
(学生自由的想象,教师要给以正确的引导。
)
第二组图(变成鳟鱼)
过渡:
你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去了?
1.出示图片:
引导:
这只小兔把自己变成了什么?
我要考考你观察力。
这是一张黑白的画,你能不能看得见?
这条小鱼全身都是白的,它的背鳍是黑色的,它叫小鳟鱼。
2.指导朗读。
你能读一读小兔的话吗?
读出自己的感受。
小兔说:
“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。
”现在每个同学的心情是不是都不一样?
你们能不能用你们的心情来读这句话?
看谁的心情跟别人不一样。
看着画面,我要看看谁和别人的感情不一样。
3.继续猜想。
妈妈听了这些话后之后该怎么办,我的孩子要离家出走了,如果你是妈妈,快来想办法
想不想看看妈妈怎么做,看看哪个同学猜中了?
妈妈说:
如果你变成溪里的小鳟鱼,我就要变成捕鱼的人去抓你。
4.看彩色图。
仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?
(兔妈妈的穿着、她的钓饵)
为什么要用胡萝卜来做鱼饵而不用鱼钩呢?
你从中感受到了什么呢?
5.指导朗读。
应该用什么样的语气来读妈妈的话呢?
读读妈妈的话。
(指名读、男女生分读、齐读)
三、启发想象
1.你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?
为什么呢?
故事里的小兔可带劲了,看妈妈这样玩,它也想跟妈妈再玩下去,这只小兔呢,它又要像孙悟空一样变一变,变变变,(出示挂图或课件)它变成了什么?
小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩(师贴图片)
2.小兔它真调皮,变成了那么多的东西,妈妈这下可糟糕了,要想很多办法,你能帮妈妈想想办法吗?
这样,我们每个小组挑选一幅图,可以跟小组的同学讨论,想出最好的办法。
下节课我们比比哪一组的方法最好,最棒。
四、布臵作业
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法,有兴趣的小组还可以演一演。
逃家小兔
第三课时(读书交流)
一、引入新课
上节课老师给大家布臵了一个任务:
同学们以小组为单位帮兔妈妈想办法。
你们讨论完了吗?
二、师生交流小兔子变成了小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人、小男孩,妈妈会想出什么更好的办法来追小兔呢?
哪个小组来说说?
(教师随机点击课件)
你能用上这样的句式来表达吗?
小兔:
如果你变成(),我就变成();
妈妈:
如果你变成(),我就变成()。
三、回到文本
1.现在是不是很想知道这本故事里讲的是什么?
(1)大石头:
出示彩图,说说妈妈爬上这座山会碰到哪些
困难?
(陡坡下滑)妈妈会害怕吗?
她一边爬的时候一边在担心什么?
(2)小花:
出示图片,指名朗读。
你瞧,当妈妈找到小兔子以后会做些什么?
(浇水施肥,让他快快长大。
)是呀,这是妈妈的帮助。
(3)小鸟:
看看,妈妈变成了什么?
小鸟在什么时候会飞回家?
(饿了冷了,想妈妈了)鸟妈妈变成的小树为什么长成这个样子的呢?
这是妈妈的等待。
(4)小帆船:
兔妈妈变成了什么?
她会怎么吹?
(轻轻地吹,用力地吹,不停地吹,慢慢地吹。
)想把小帆船吹到怎样的地方去?
不管怎么吹都想让小小的帆船去到安全的地方,这就是妈妈对孩子的保护。
(5)空中飞人:
看看兔妈妈变成了什么?
走在细细的钢丝上会有什么危险?
仔细观察她的眼睛,她在看着谁?
她在担心什么呢?
这就是妈妈对孩子的牵挂。
(6)小男孩:
这回妈妈变成了什么?
为什么要用双手抱着小兔子呢?
你感受到了什么?
这就是妈妈对孩子深深的爱啊!
2.把书中的句子连起来读一读。
回顾我们是怎么读懂这本书的?
四、幸福结局
故事的结果会怎样呢?
(齐读)
“得啦,”小兔子说,“也许我还是就呆在这儿,做你的小兔子吧。
”他也真的这么做了。
“来,吃个胡萝卜吧。
”兔妈妈说道。
这个故事就这样的结束了,你喜欢这只小兔吗?
那你喜欢这位兔妈妈吗?
你觉得自己什么时候也很像这只小兔,妈妈就成了这只兔子妈妈呢?
五、一首小诗
有一位妈妈在看了这一图画书后,感动得写下了这样一首小诗。
如果你是一条小溪里的鱼儿,我就是清清水流旁边守候你的那个渔夫;如果你是一块山崖上的石头,我就是在石岩间寻找你的那个登山者;如果你是一朵秘密花园里的番红花,我就是为你洒下露水的那个园丁;
如果你是一只飞翔在高空的鸟儿,我就是在大地上等待你的那棵绿树;如果你是一艘漂流在海洋中的小船,我就是一阵风,将小船吹向你希望去的任何地方。
六、布臵作业(增添情节,创编绘本)
1.母子合作创编故事:
发给每个孩子和他们的母亲《逃家
小兔》书本中所剩的五组图:
(1)请你从五组图中任选一组图,根据句式和妈妈合作说
故事、写故事。
句式:
小兔:
如果你变成(),我就变成();
妈妈:
如果你变成(),我就变成()。
(2)用以上的句式自制绘图故事(画图编故事)
逃家小兔
第四课时(读书汇报)
一、引入新课、激发兴趣
我们已经读完了《逃家小兔》这本书,但是总有一种东西挥之不去,让人感觉暖暖的,这节课再一次让我们走进小兔子那温暖的家,来感受一份来自母亲那浓浓的温情。
二、整体回顾、加深理解
1.首先老师有一个要求,请你安静地看一遍这个故事,再用笔把你喜欢的句子画出来。
读完后,可以和同学读一读你喜欢的那句话。
看哪个孩子读得专心。
2.师生接读:
老师当小兔,你读兔子妈妈的话,你们要很快地回应我。
(根据学生的回答老师板书。
)
3.师生接读:
师读妈妈的话,学生读小兔子的话。
三、精彩回放
1.同学们读完这本书,你最喜欢哪一幅图?
师:
你能告诉大家在第几页,为什么喜欢这一幅吗?
2.把你喜欢的这页与同学交流交流。
四、联系实际
1.这个故事很有趣。
如果真的有一天,你走到哪里,妈妈就跟到哪里,你欣赏妈妈的做法吗?
(意见可能会不一样)噢,有的点头,有点摇头,糟糕,有点问题。
2.同学们以小组为单位讨论讨论。
3.师小结:
爸爸妈妈教育你的方式,可能你想接受,也可能不接受,但是不管怎么样,你总要相信,爸爸总是在家里等着你,然后把你静静地抱在怀里。
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