幼儿园大班综合活动教学设计毛毛虫找妈妈.docx
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幼儿园大班综合活动教学设计毛毛虫找妈妈
幼儿园大班综合活动教学设计:
毛毛虫找妈妈
设计思路
前几天,小禾小朋友一家到自然博物馆玩时,爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。
她把标本带到班上和小朋友们一起分享。
孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣,于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。
有一天,孩子们突然问我:
“王老师,现在怎么看不见蝴蝶了?
它们到哪儿去了?
”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,能运用多种感官,动手动脑,并能够从中体验到快乐,根据孩子的这个兴趣点,我设计了本次活动。
活动目标
1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。
2.在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,激发幼儿主动探索的愿望。
活动准备
1.知识经验准备:
认识多种蝴蝶。
2.物质材料准备:
PPT课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。
活动过程
1.用PPT出示小客人毛毛虫,引发幼儿兴趣。
今天,咱们班来了一个小客人。
你们看,它是谁呀?
它怎么啦?
(出示毛毛虫哭的PPT)
教师:
毛毛虫,你为什么哭呀?
毛毛虫:
我想要找妈妈,你们能帮助我吗?
在情景对话中激发幼儿的好奇心:
“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?
”
2.猜一猜
(1)启发幼儿大胆猜想。
评析:
配班教师隐身在后为毛毛虫配音,与孩子神秘对话。
在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。
牢牢抓住幼儿的好奇心。
毛毛虫的妈妈究竟是谁?
有的孩子会进行大胆猜想,有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。
(2)鼓励幼儿大胆猜想,教师记录并统计幼儿猜想的结果。
教师:
小朋友们动脑筋想出这么多答案,那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?
3.看一看
幼儿看故事的幻灯片。
提问:
听完故事以后,你们可以告诉毛毛虫,她的妈妈是谁了吗?
评析:
从故事中验证幼儿的猜想。
帮助毛毛虫找到妈妈。
4.试一试
毛毛虫:
我的妈妈是谁?
谁知道我是怎样长大的?
是怎样变成蝴蝶的?
(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序,并讲述给大家听(见左图)。
(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程:
卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶――卵。
评析:
通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话,回答毛毛虫的提问:
“我是怎样长大的?
”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点,进行完整讲述,从而了解蝴喋的演变过程。
5.演一演
毛毛虫:
小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
6.想一想
请你们想一想:
还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?
评析:
让幼儿更进一步地去思考,引发幼儿探索的欲望。
延伸活动
请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围的人一起分享。
设计思路
前几天,小禾小朋友一家到自然博物馆玩时,爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。
她把标本带到班上和小朋友们一起分享。
孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣,于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。
有一天,孩子们突然问我:
“王老师,现在怎么看不见蝴蝶了?
它们到哪儿去了?
”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,能运用多种感官,动手动脑,并能够从中体验到快乐,根据孩子的这个兴趣点,我设计了本次活动。
活动目标
1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。
2.在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,激发幼儿主动探索的愿望。
活动准备
1.知识经验准备:
认识多种蝴蝶。
2.物质材料准备:
PPT课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。
活动过程
1.用PPT出示小客人毛毛虫,引发幼儿兴趣。
今天,咱们班来了一个小客人。
你们看,它是谁呀?
它怎么啦?
(出示毛毛虫哭的PPT)
教师:
毛毛虫,你为什么哭呀?
毛毛虫:
我想要找妈妈,你们能帮助我吗?
在情景对话中激发幼儿的好奇心:
“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?
”
2.猜一猜
(1)启发幼儿大胆猜想。
评析:
配班教师隐身在后为毛毛虫配音,与孩子神秘对话。
在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。
牢牢抓住幼儿的好奇心。
毛毛虫的妈妈究竟是谁?
有的孩子会进行大胆猜想,有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。
(2)鼓励幼儿大胆猜想,教师记录并统计幼儿猜想的结果。
教师:
小朋友们动脑筋想出这么多答案,那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?
3.看一看
幼儿看故事的幻灯片。
提问:
听完故事以后,你们可以告诉毛毛虫,她的妈妈是谁了吗?
评析:
从故事中验证幼儿的猜想。
帮助毛毛虫找到妈妈。
4.试一试
毛毛虫:
我的妈妈是谁?
谁知道我是怎样长大的?
是怎样变成蝴蝶的?
(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序,并讲述给大家听(见左图)。
(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程:
卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶――卵。
评析:
通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话,回答毛毛虫的提问:
“我是怎样长大的?
”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点,进行完整讲述,从而了解蝴喋的演变过程。
5.演一演
毛毛虫:
小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
6.想一想
请你们想一想:
还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?
评析:
让幼儿更进一步地去思考,引发幼儿探索的欲望。
延伸活动
请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围的人一起分享。
设计思路
前几天,小禾小朋友一家到自然博物馆玩时,爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。
她把标本带到班上和小朋友们一起分享。
孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣,于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。
有一天,孩子们突然问我:
“王老师,现在怎么看不见蝴蝶了?
它们到哪儿去了?
”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,能运用多种感官,动手动脑,并能够从中体验到快乐,根据孩子的这个兴趣点,我设计了本次活动。
活动目标
1.引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。
2.在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,激发幼儿主动探索的愿望。
活动准备
1.知识经验准备:
认识多种蝴蝶。
2.物质材料准备:
PPT课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。
活动过程
1.用PPT出示小客人毛毛虫,引发幼儿兴趣。
今天,咱们班来了一个小客人。
你们看,它是谁呀?
它怎么啦?
(出示毛毛虫哭的PPT)
教师:
毛毛虫,你为什么哭呀?
毛毛虫:
我想要找妈妈,你们能帮助我吗?
在情景对话中激发幼儿的好奇心:
“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?
”
2.猜一猜
(1)启发幼儿大胆猜想。
评析:
配班教师隐身在后为毛毛虫配音,与孩子神秘对话。
在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。
牢牢抓住幼儿的好奇心。
毛毛虫的妈妈究竟是谁?
有的孩子会进行大胆猜想,有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。
(2)鼓励幼儿大胆猜想,教师记录并统计幼儿猜想的结果。
教师:
小朋友们动脑筋想出这么多答案,那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?
3.看一看
幼儿看故事的幻灯片。
提问:
听完故事以后,你们可以告诉毛毛虫,她的妈妈是谁了吗?
评析:
从故事中验证幼儿的猜想。
帮助毛毛虫找到妈妈。
4.试一试
毛毛虫:
我的妈妈是谁?
谁知道我是怎样长大的?
是怎样变成蝴蝶的?
(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序,并讲述给大家听(见左图)。
(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程:
卵――毛毛虫――蛹――蝴蝶――卵。
评析:
通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话,回答毛毛虫的提问:
“我是怎样长大的?
”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点,进行完整讲述,从而了解蝴喋的演变过程。
5.演一演
毛毛虫:
小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
6.想一想
请你们想一想:
还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?
评析:
让幼儿更进一步地去思考,引发幼儿探索的欲望。
延伸活动
请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围的人一起分享。
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- 幼儿园大班 综合 活动 教学 设计 毛毛虫 妈妈