幼儿园小班音乐优质课教案《懒惰虫》及教学反思五篇材料.docx
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幼儿园小班音乐优质课教案《懒惰虫》及教学反思五篇材料.docx
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幼儿园小班音乐优质课教案《懒惰虫》及教学反思五篇材料
幼儿园小班音乐优质课教案《懒惰虫》及教学反思(五篇材料)
第一篇:
幼儿园小班音乐优质课教案《懒惰虫》及教学反思
《小班音乐优质课教案《懒惰虫》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱。
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
幼儿围坐成半圆形。
活动过程:
(一)、以游戏的形式导入活动
1、师:
我们来做个游戏。
我是鸭妈妈,那你们是?
(小小鸭)
2、介绍游戏的玩法。
师:
现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?
"本,文来源:
屈老.师教案网"妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?
(好)
3、游戏:
《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:
“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?
它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?
(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
)
②教师问走上前的幼儿:
刚才妈妈说你们是谁呀?
(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?
(引导幼儿举起手大声地说:
我是小小鸭!
)
③师:
妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!
(以同样的方式再进行一次游戏。
)
④师:
现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?
(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:
“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?
它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!
”
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:
刚才妈妈找谁呀?
(小小鸡)谁是我的小小鸡?
[教师引导该幼儿举起手大声地说:
我是小小鸡!
(我是小小鸡!
)]
(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师:
现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?
(教师清唱一遍歌曲)
2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。
①师:
刚才妈妈在找谁呀?
(懒惰虫)
②师:
什么样的人叫懒惰虫?
(请幼儿自由发言)
③师:
他的身上哪里痛?
(请个别幼儿回答)
④师:
懒惰虫为什么一身都是痛?
⑤师:
你们愿不愿意做懒惰虫?
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
①师:
现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?
(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:
你是不是懒惰虫?
(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!
”。
(引导该幼儿大声地说:
我不是懒惰虫!
)(游戏进行一遍)
②师:
请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?
(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。
4、幼儿学唱歌曲。
①师:
请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边做动作)。
②师:
刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
③师:
我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。
(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
(三)结束。
师:
勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?
教学反思:
很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。
我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。
作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。
我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。
我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的第二部分是创编做个“勤快人”。
活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。
活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。
小班音乐优质课教案《懒惰虫》含反思这篇文章共4047字。
第二篇:
小班音乐教案懒惰虫
活动名称:
小班音乐歌唱教案《懒惰虫》
活动目标:
1.初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲,掌握弱起拍。
2.借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3.在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。
活动重点:
目标1活动难点:
目标2活动准备:
1.动物图片若干。
2.幼儿围坐成半圆形。
活动过程:
一、以游戏的形式导入活动
1.师:
今天蔡老师要和你们做朋友啦!
开心吗?
2.游戏《找朋友》
教师边念儿歌边找朋友:
“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。
”(教师依次摸幼儿的头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友”时,和摸到头的幼儿互动一下。
)(游戏两到三遍)
二、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。
(一)教师范唱歌曲。
1.第一遍范唱,初步感知歌词内容。
师:
小朋友们都和我成为了好朋友,那你们开不开心?
更开心的是呀,蔡老师今天还给你们带来了好多动物朋友,你看到了谁?
我请一个小朋友来说一说。
可是听说这些动物朋友里藏着一条懒惰虫,咦,你们知不知道什么叫懒惰?
你们想当懒惰虫吗?
我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。
2.第二遍范唱。
(1)师:
当了懒惰虫之后发生什么事了?
请你来说一说。
(你的眼睛痛,你的肚子痛,你的一身都是痛。
)
(2)师:
到底哪里痛?
听仔细咯!
(加动作)
3.第三遍范唱。
(1)师:
那你们觉得当懒惰的人好不好?
那这些小动物里到底谁是懒惰虫呢?
谁来猜一猜?
(请幼儿选动物,如:
小青蛙)
(2)师:
小青蛙是懒惰虫吗?
请一个小朋友来问一问。
大家一起来问一问它。
(学说:
***,你是不是懒惰虫?
)(3)师:
小青蛙不是懒惰虫啊,那是谁呢?
再请一个小朋友来猜一猜。
(请幼儿选动物,如:
小蜜蜂)4.第四遍范唱。
(1)师:
小蜜蜂是懒惰虫吗?
你们来帮我问问吧。
(学说:
***,你是不是懒惰虫?
)
(2)师:
哎呀,小蜜蜂也不是啊,你们觉得小公鸡会是懒惰虫吗?
我们来听一听。
5.第五遍范唱。
(1)师:
小公鸡是懒惰虫吗?
你们来帮我问问吧。
(学说:
***,你是不是懒惰虫?
)
(2)师:
小朋友,你们找到懒惰虫了吗?
那你们想找到它吗?
那我请一个小朋友上来帮我一起找,好吗?
其他小朋友要用好听的声音唱,这样才能找到哦!
(二)幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。
1.幼儿和身边同伴游戏。
(1)师:
这些小动物都不是懒惰虫,那蔡老师和李老师会不会是懒惰虫呢?
我和李老师一边玩“点兵点将”的游戏,一边来问一问。
(2)师:
我和李老师都不是懒惰虫,那会不会是你们呢?
请你们两个好朋友面对面,边唱边玩“点兵点将”的游戏,来找一找谁是懒惰虫,好不好?
(幼儿两两游戏)
(3)师:
好不好玩啊?
我们再玩一次吧。
3.歌曲创编。
(1)师:
你们知道为什么找不到懒惰虫吗?
原来呀,它正躲在这里睡觉呢。
你们来把它喊醒,好吗?
(2)师:
哎呀这么多小朋友都在啊,我多难为情啊。
(教师学懒惰虫,做难为情状)(幼儿:
毛毛虫,你是不是懒惰虫啊?
)(师:
是的,我每天都睡懒觉,不爱学习,不帮爸爸妈妈做事)
(3)师:
懒惰虫觉得非常难为情,他决定再也不要做懒惰虫了,你们猜一猜他想做什么虫?
那做了勤劳虫后,它的一身还痛吗?
眼睛呢?
肚子呢?
那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。
(创编:
你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。
眼睛也不痛,肚子也不痛,你的一身都不痛。
)
(4)师:
小朋友唱的真好听,我们再唱一遍,好吗?
(三)结束。
师:
小朋友,你们要做勤劳虫哦,平时生活里面不能懒惰哦,在幼儿园里和老师学本领,回到家里帮爸爸妈妈做事情,好不好呀?
那你们回到班上再找一找还有没有懒惰虫,好吗?
第三篇:
大班音乐活动《懒惰虫》
大班音乐活动:
《懒惰虫》
设计意图:
我的设计意图是从一个很小的晨间谈话展开的,现在是冬季,幼儿早上很喜欢躲在被窝里不肯起床,在一次晨间谈话时,说到小懒惰虫,我班幼儿都很不好意思,说到了自己的心声。
受到徐卓娅老师《新歌教学由游戏开始》的启迪,根据幼儿年龄特点,我选择了这样一首富有幽默感的歌曲《懒惰虫》,尝试以一种游戏形式进行新歌教学,让幼儿在轻松自然的状态下感受歌曲旋律,掌握歌曲内容。
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,幼儿在情境中学唱歌曲,体验歌曲的幽默与诙谐。
2、根据情境内容,幼儿尝试仿编歌词。
3、通过情境使幼儿懂得不做懒惰的人,并体验音乐的快乐。
活动重点:
在情境中学唱歌曲,体验音乐的幽默与诙谐。
活动难点:
能根据情境的内容尝试仿编歌词。
活动准备:
音乐、课件、护士帽、放大镜活动过程:
一、开始部分:
【课件1】
1.随懒惰虫的音乐入场入座位,感受音乐旋律和节奏。
师:
小朋友让我们跟着音乐拍拍手,动起来吧~【音乐1】2.发声练习《问好歌》【课件2】
师:
宝贝们,让我们互相打个招呼吧。
后面还有客人老师,我们和客人老师来打声招呼吧。
直接进入发声练习)【音乐2】
一、基本部分
1.在情境中学唱歌曲。
【课件3】
(1)课件导入,引出主题懒惰虫。
师:
咦?
懒惰虫来到我们身边了,那小朋友,你知道什么是懒惰虫吗?
(2)教师根据情境示范演唱。
a.师:
那今天我们就一起找到它吧。
瞧一瞧我是谁呀?
(护士)这是什么呀?
对啦,今天我就要拿着放大镜找一找你们身边的懒惰虫。
那我要开始喽~(配班老师:
我不是懒惰虫,我每天早早起床,我不是懒惰虫!
)b.教师指着5名幼儿唱5遍:
“为什么不是懒惰虫”,总结:
你是勤劳、讲卫生的孩子。
2.幼儿练习歌曲《懒惰虫》
(1)师:
哎呀,我找了半天也没有找到这只懒惰虫,那小朋友,你们想和我一起来找这只懒惰虫吗?
那开始喽~听前奏。
【音乐3】教师唱一遍,放大镜交给下一个小朋友。
(2)12个幼儿连续唱,教师提醒幼儿:
我发现懒惰虫趴在小朋友的嘴巴上,让他发不出声音,小朋友要注意喽!
3.仿编歌曲B段歌词。
师:
哎呀,找了半天也没有找到这只懒惰虫,它真狡猾呀,那它的身上到底携带着什么样的病菌呢?
让我们一起听一听它是怎么说的?
【课件4】
(1)师:
它刚才说还会让我们哪里痛呀?
(2)师:
哦,原来病菌会感染到我们的全身,那还有哪里会痛呢?
教师注意将幼儿创编的歌词补充完整,加上节奏。
(3)师:
那谁能试着唱一唱?
只唱B段。
5名幼儿。
(4)师:
那现在我要去找懒惰虫了哦,这次小朋友是眼睛痛、大腿痛,请你和我一起唱哦!
【音乐“花”】(5)创编6遍。
(6)师:
哎!
这只懒惰虫可真是一身的病菌啊,那小朋友们会做这只懒惰虫吗?
那怎么做才不会成为懒惰虫呢?
教师小结:
原来我们只要天天早睡早起,多吃蔬菜和水果,多加强锻炼,做一个讲卫生的好孩子,懒惰虫才不会在我们的身上出现呢!
4.完整演唱歌曲。
(1)师:
那让我们把这只懒惰虫唱走吧!
(2)师:
咦?
它怎么还没走呢?
看来我们的威力还不够,小朋友们需要有一颗不做懒惰虫坚定的决心,并且要用自然、好听地声音来演唱,让我们一起再来试一试吧?
(2遍)【课件5】
二、结束部分。
1.舞蹈《健康歌》自然结束。
师:
哇~我们胜利了!
懒惰虫终于不见了!
看来我的小雏鹰们真得有一颗不做懒惰虫坚定的决心。
那现在就让我们一起来运动一下,做一个健康快乐的宝贝吧!
【课件6】课后反思:
音乐活动《懒惰虫》,是一首幽默诙谐的歌曲,且具有一定的游戏色彩,是个很好的一个音乐教材。
我发现现在的孩子自理能力普遍较差,早上爱睡懒觉,没有时间观念。
从而我在选择教材时发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。
我是以一只懒惰虫来到我们雏鹰班,我来找这只懒惰虫为线索,让幼儿自由的来说一说“你是懒惰虫吗?
”“怎样证明你不是懒惰虫呢?
”…接下来变成我和幼儿共同来找懒惰虫,通过游戏情境,让幼儿自然的学会演唱歌曲《懒惰虫》。
整节课的气氛特别高涨,幼儿兴趣也特别高,整节课都是以游戏的形式来贯穿,从而我也秉承了让幼儿“玩中学,学中玩”这一教学理念。
当然我的这节课也不是很完美的,从中也有很多不足的地方,特别是在最后让幼儿尝试仿编歌词时“懒惰虫还会哪里痛?
”,幼儿起初说的都特别好,但在唱的时候幼儿还是唱的原来的歌词,可能由于我灵动性还不是太强,没有在第一个孩子唱仿编时做及时引导,导致后面的幼儿在演唱仿编歌词的地方,唱的很模糊,这是本节课我认为唯一不足的地方。
虽然这次的观摩课结束了,老师们也都对我的课给予赞扬和建议,我会继续保持现在的积极状态,把自己不足不懂的地方多向有经验的教师讨教,使自己的教学水平得到进一步的提高。
加油~
第四篇:
幼儿园中班音乐教案《懒惰虫》及教学反思[本站推荐]
中班音乐教案《懒惰虫》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿音乐游戏:
以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》,让幼儿复习并巩固固定节奏,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐《懒惰虫》含反思教案吧。
活动目标:
1.让幼儿复习并巩固固定节奏。
2.音乐游戏:
以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
歌曲《懒惰虫》,节奏卡片
活动过程:
1.固定节奏问答
(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。
2.音乐游戏
(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
妈咪爱婴网-幼儿园教案频道
(4)教师拍"哒哒空"的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"哒哒空","哒哒空"的节奏,边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
教学反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
本文扩展阅读:
懒惰,汉语词语,拼音lǎnduò,偷懒不喜欢费体力或脑力不勤快。
解释1、偷懒,不喜欢费体力或脑力。
例:
有天赋却懒惰的艺术家。
2、不勤快。
例:
这对懒惰的作家是个刺激。
详解亦作懒嫷、懒惰、孏惰。
第五篇:
幼儿园中班音乐课后教案《懒惰虫》及教学反思
中班音乐课后教案《懒惰虫》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默,在游戏中学唱歌曲,感受和表现歌唱中的弱起节奏,大胆仿编歌词,产生对“懒惰虫”的否定情绪,快来看看幼儿园中班音乐课后《懒惰虫》含反思教案吧。
课后反思:
这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》,歌曲节奏平稳,是弱拍起唱的歌曲,内容活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默,很能够勾起孩子学习的欲望。
纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性,根据大班幼儿的年龄特点,我在选择这个内容时,制定了更高层次的目标:
1)在游戏中学唱歌曲,感受和表现歌唱中的弱起节奏;
2)借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默;
3)大胆仿编歌词,产生对“懒惰虫”的否定情绪。
4)感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲,知道要做勤劳的孩子。
根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。
由于是家长开放日活动,所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节,使得课堂气氛活泼富有生机。
活动一开始,教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题,用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受,从而为后面的学习作了一定的铺垫。
因为该歌曲较短,旋律简单流畅,很容易熟悉。
活动中我用了三次范唱后,幼儿早已会哼唱这个旋律了。
于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受,再随图谱学唱一遍。
之后把重点放在创编有趣的动作上,选择幼儿创编的动作进行表演。
在第二段的创编过程中我也是层层深入,先让幼儿模仿唱,然后表演唱,最后是幼儿独立创编。
整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。
最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏,并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等,使得幼儿家长情绪高涨,活动气氛活跃有效。
教学反思:
反思本次课堂,在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。
如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”,教师在提问时,可以设计提问:
在”懒惰虫“是不是真的很痛,那为什么说痛呢?
”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的,那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。
另外还可追加这样的提问:
“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛,他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编,让孩子唱出不同的“痛”,以此帮助幼儿,演绎歌曲,效果可能会更好。
本文扩展阅读:
懒惰,汉语词语,拼音lǎnduò,偷懒不喜欢费体力或脑力不勤快。
解释1、偷懒,不喜欢费体力或脑力。
例:
有天赋却懒惰的艺术家。
2、不勤快。
例:
这对懒惰的作家是个刺激。
详解亦作懒嫷、懒惰、孏惰。
1、偷懒,不勤快。
晋·陶潜《责子》诗:
阿野已二八,懒惰故无匹。
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