生用秋季班第10次课讲义.docx
- 文档编号:24999750
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:30.72KB
生用秋季班第10次课讲义.docx
《生用秋季班第10次课讲义.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生用秋季班第10次课讲义.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
生用秋季班第10次课讲义
2015年秋季班第10次课讲义:
初三语文
【经典积累】
原文:
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
译文:
晨雾未散, 浓云又布, 我从早到晚闷坐在屋中发愁, 久久望着铜兽香炉的袅袅轻烟, 借以消磨时间。
今天非比寻常, 又是亲人团聚的重阳节呀。
可玉枕与纱厨, 只有我一人独寝, 夜深寒气袭来, 叫人透心般的冷落凄凉。
东篱菊花盛开, 黄昏后把酒临风, 可惜却无共赏之人, 不知何时, 菊花留下满袖清香。
不要再说离别并不愁苦了, 当夜深人静, 阵阵西风掀动珠帘时, 我才蓦然发现, 原来自己比秋风里的黄花还要消瘦啊。
作者:
李清照(1084-1155),今山东省济南章丘人,号易安居士。
宋代女词人,婉约词派代表。
早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。
所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念。
赏析:
《醉花阴》,曾用名《漱玉词》,现两者通用。
这首词是李清照前期的怀人之作,内容为深深思念着远行的丈夫。
这年,时届重九,人逢佳节倍思亲,便写了这首词寄给赵明诚。
“薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽”,这两句借助室内外秋天的景物描写,表现了词人白日孤独寂寞的愁怀。
“永昼”指漫长的白天,“永”字便可见词人内心的无聊愁苦。
“瑞脑”,香料名,又叫龙脑香。
“金兽”,铜制的兽形熏香炉。
这两句的意思是:
从清晨稀薄的雾气到傍晚浓厚的云层,这漫长的白昼,阴沉沉的天气真使人愁闷。
那雕着兽形的铜香炉里,龙脑香已渐渐烧完了,可心中的愁思为何总缕缕不绝呢?
可见,这两句虽为景语,却句句含情,构成一种凄清惨淡的氛围,有力地衬托出思妇百无聊赖的闲愁。
“佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透”,这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情。
“玉枕”,瓷枕。
“纱厨”,即碧纱厨,以木架罩以绿色轻纱,内可置榻,用以避蚊。
常言道:
“每逢佳节倍思亲”,今日里“佳节又重阳”,词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢?
一个“又”字,便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感,更何况,玉枕、纱厨往昔是与丈夫与共的,可如今自己却孤眠独寝,触景生情,自然是柔肠寸断心欲碎了。
显然,这里的“凉”不只是肌肤所感之凉意,更是心灵所感之凄凉。
“东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖”,这两句写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景,衬托出词人无语独酌的离愁别绪。
“东篱”,是菊圃的代称,语出陶诗“采菊东篱下,悠然见南山。
”“暗香”,菊花的幽香。
“盈袖”,因饮酒时衣袖挥动,带来的香气充盈衣袖。
重阳佳节,把酒赏菊,本来极富情趣,然而丈夫远游,词人孤寂冷清,离愁别恨涌上心头,即便“借酒销愁”,亦是“愁更愁”了。
又哪有心情欣赏这“暗香浮动”的菊花呢?
“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”,这三句直抒胸臆,写出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。
“销魂”极喻相思愁绝之情。
“帘卷西风”即“西风卷帘”,暗含凄冷之意。
这三句工稳精当,是作者艺术匠心之所在。
先以“销魂”点神伤,再以“西风”点凄景,最后落笔结出一个“瘦”字。
在这里,词人巧妙地将思妇与菊花相比,展现出两个迭印的镜头:
一边是萧瑟的秋风摇撼着羸(léi)弱的瘦菊,一边是思妇布满愁云的憔悴面容,情景交融,创设出了一种凄苦绝伦的境界。
“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”三句,皆是当时自然口语,读来不着雕饰,平易浅近;但浅近之中借无理之譬喻,以花黄喻人瘦,妙绝古今。
全词开篇点“愁”,结句言“瘦”。
“愁”是“瘦”的原因,“瘦”是“愁”的结果。
贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。
可以说,全篇画龙,结句点睛,“龙”画得巧,“睛”点得妙,巧妙结合,相映成辉,创设出了“情深深,愁浓浓”的情境。
此处不说思念 , 而思念又至深。
作者自比菊花, 勾画出一个以秋菊为伴、 孑然一身、多情善感的思妇形象。
如花间仙子, 具体、生动、传神一一黄昏人静, 西风凄紧, 风卷珠帘, 蓦然发现自己比黄花还瘦。
原因何在?
乃是女主人昼夜被离别折磨, 苦苦相思所致。
此处字后藏情, 弦外有音, 情凄婉而意含蓄, 可谓 “不着一字, 尽得风流”。
附有关故事:
元代文人伊世珍曾撰写文章记载这样一个故事。
李清照把《重阳•醉花阴》一词用信函转给了丈夫赵明诚。
赵明诚对此词十分赞赏, 觉得很惭愧, 自己的作品不如妻子, 却想一定超过她一回。
于是, 谢绝一切宾客, 废寝忘食, 写了三天三夜, 写出五十阕词来, 将李清照的 “莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦” 这三句夹杂在里面, 让朋友陆德夫来欣赏评论, 陆德夫认真品味, 反复挑选, 最后说 “这些词里, 只有三句话最为优秀”。
赵明诚追问他到底是哪三句, 陆德夫回答说, “莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦”。
【中考链接】
阅读下面的《醉花阴》答题.(3分)
醉花阴
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。
佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
1:
这首词以“ ”贯穿全文。
2:
简析词的上下片所写的主要内容。
上片写
下片写
《一剪梅》
原文:
红藕香残玉簟秋①,轻解罗裳,独上兰舟②。
云中谁寄锦书来③?
雁字回时④,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
注释:
①红藕:
红色的荷花。
玉簟(diàn):
光滑似玉的精美竹席。
②裳(cháng):
古人穿的下衣,也泛指衣服。
兰舟:
用木兰木造的舟,诗词中多只泛用作舟的美称。
③锦书:
前秦苏惠曾织锦作《璇玑图诗》,寄其夫窦滔,计八百四十字,纵横反复,皆可诵读,文词凄婉。
后人因称妻寄夫为锦字,或称锦书;亦泛为书信的美称。
④雁字:
群雁飞时常排成“一”字或“人”字,诗文中因以雁字称群飞的大雁。
译文:
荷已残,香已消,冷滑如玉的竹席,透出深深的凉秋。
轻轻脱换下薄纱罗裙,独自泛一叶兰舟。
仰头凝望远天,那白云舒卷处,谁会将锦书寄来?
正是雁群排成“人”字,一行行南归时候。
月光皎洁浸人,洒满这西边独倚的亭楼。
花,自顾地飘零,水,自顾地漂流。
一种离别的相思,牵动起两处的闲愁。
啊,无法排除的是——这相思,这离愁,刚从微蹙的眉间消失,又隐隐缠绕上了心头。
【文体常识】
1.概念:
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和人物活动的具体环境的描写来反映社会生活的一种文学样式。
2.小说三要素:
人物、环境和故事情节。
3.小说的分类:
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
4.环境的种类及作用
(1)自然环境:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,烘托人物的心情。
(2)社会环境:
交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
5.小说情节结构(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
6.人物描写的方法:
外貌(肖像、神态、服饰)描写,动作细节描写,语言描写,心理描写等直接描写外,还要注意其它人或景的烘托(侧面描写)。
7.中考小说阅读的考查点有:
①.把握故事情节,概括故事内容或相关段落的大意。
②.分析人物形象。
③.把握塑造人物的手段,体会细节描写、环境描写的作用。
④.挖掘小说主题。
⑤.品味经典语言。
⑥.领会写作技巧。
【课内阅读】
一.阅读下面文段,完成相关问题。
①老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
②我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:
我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
③我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像A,什么时候都不忘却。
现在我所谓希望,不也是自己手制的偶像B么?
只是他的希望切近,我的愿望茫远罢了。
④我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想:
希望是本无所谓有,无所谓无的。
这正如地上的路;其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1.第③段中说“我想到希望,忽然害怕起来了”,“我”害怕什么?
(2分)
2.第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法?
(2分)
3.第④段中,作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物?
(2分)
4.第④段中画线句子有什么深刻含义?
谈谈你的理解。
(2分)
5.第③段中加点的“偶像”一词有什么特殊含义?
请分别解释。
(2分)
“偶像”A:
“偶像”B:
6.第④段中“我想”后面的冒号的作用是(2分)
7.解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。
(3分)
“辛苦展转”
“辛苦麻木”
“辛苦恣睢”
8.为什么说闰土的希望“迫近”,“我”的希望“茫远”?
(2分)
二.阅读下面课文选段,完成后面的问题。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说:
“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”
……
后来我们终于动身了。
我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。
……
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸的愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”
我给了他10个铜子的小费。
他赶紧谢我:
“上帝保佑您,我的年轻的先生!
”等我把2法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:
“吃了3个法郎?
这是不可能的。
”
我说:
“我给了他10个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳,直望着我说:
“你简直是疯了!
拿10个铜子给这个人,给这个流氓!
”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
1“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?
从称呼的变化上,可以看出她是怎样的一个人?
2.“我”的全家人出发时是怎样的心情?
后来又是怎样的心情?
(用选文中的话作答)
3.选文中有两段景物描写。
请分别说说这两段景物描写的作用。
4.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?
5.“我”在心里默念的话属于什么描写。
你怎样理解文中“我”心里默念的话。
【拓展阅读】
一.阅读下面短文,完成1—4题(12分)
原来你离我那样近
安宁
1那一年她到北京读书,父亲跟随她一起北上打工。
②她从没有去看望过父亲,亦无法找到他工作的地方。
她只从父亲口中,模糊知道他在一个新开发的工地上当民工,风餐露宿。
每个月领了钱,父亲便会定时地打到她的卡上。
③她知道自己在心底,其实并不希望父亲能来看她。
她羡慕那些总能收到父母寄来的包裹或是打来电话的舍友,看她们故意大呼小叫地在她面前将漂亮的衣服、好吃的特产一股脑儿展示给她;或者听他们在电话里,温柔地朝父母撒娇,声音如一朵花儿,羞涩无比。
她们与父母家人远隔千里,却如同近在咫尺;而她与父亲,明明同在北京,却好像远在天涯。
常有舍友在挂掉电话后,漫不经心地问她:
“你父母什么时候来看你?
”她总是模棱两可地回答说:
“他们忙呢。
”
④这也是父亲曾给她的理由。
他来到北京,只主动给她打过一次电话,听得出是在嘈杂的工地上,应该是借了别人的手机。
他只匆匆地说,很忙,记得自己照顾好自己,我会每月给你寄钱。
她还没有来得及问及父亲的情况,便听见那边有人喊:
“55秒了,快挂!
”之后,电话那端便只剩下“嘟嘟”的声音。
她记得“话吧”的老板,怪异地看她一眼,那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子,瞬间刺入她的身体。
⑤她一直以为,在北京各个工地间辗转的父亲,与她不会有相见的机会,除非回家。
但没有想到,她与他却以一种难堪的方式,看到彼此。
⑥那是学校社团组织的一次电影展,她的舍友临时有事,便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”,并照顾嘉宾。
就在她完成了所有工作打算回到座位上安心观看电影的时候,门口突然传来一阵争吵。
她随着看热闹的人跑去围观,发现穿着制服的门卫正拉着一个明显是民工的男人朝外走。
到台阶处的时候,门卫用力地将男人一推,男人一个趔趄,便重重地跌倒在台阶下的花池旁。
周围一群同样衣着的民工,一哄而上,试图反击。
一片混乱的叫嚷声中,她渐渐弄清了事情的原委,原来这群在学校建筑工地干活的民工,听人说晚上礼堂里有免费的电影,便纷纷涌了过来;被门卫拉着的那个民工,假说找自己的女儿,试图混进去看。
门卫当然识破了他的伎俩,几番争执,便有了她最初看到的一幕。
⑦礼堂里的灯渐次暗了下去。
她转身要走,背后突然传来一个熟悉的声音:
我就是要找我女儿,她叫陈叶,学外语的。
她一下子怔住了。
那一刻,她觉得似乎被一根钉子给钉住了,她想要挪动脚步,却发觉所有的努力都是徒劳,而且,愈是挣扎着想要逃脱,心底的疼痛就来得愈是剧烈。
⑧最终,在人群的拥挤里,她没有回头,迅速地走开。
但当所有的灯熄灭,电影在黑暗中开始时,她的泪水终于哗哗流了下来。
⑨从没有想到,父亲离她如此地近,近到不过是几百米,便可以从那片喧嚣的工地走到她的宿舍。
可是,父亲却从来没有找过她。
直到那天晚上,他喝了点酒,又被保安欺负,在一群民工的怂恿下,终于在礼堂门口喊出她的名字。
她与父亲,原都是没有勇气的人。
只是,她的怯懦,是因为卑微;而父亲的躲闪,则是源自对她最深的爱。
(有删节)
1.结合语境,解释文段③中的加点词语。
(2分)
模棱两可:
2.第⑤段在文章中起什么作用?
结合文章作简要分析。
(3分)
作用:
分析:
3.从文找出与第⑨段画线句子相呼应的句子,结合文章谈谈这种写法的好处。
(4分)
句子:
作用:
4.通读文章,谈谈你对“她与父亲,原都是没有勇气的人。
只是,她的怯懦,是因为卑微;而父亲的躲闪,则是源自对她最深的爱”一句的理解。
二.阅读下面的文字,完成5~9题(18分)
父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。
那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。
隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。
每个周末。
我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。
这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。
”父亲挑着担,边走边嘀咕。
自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。
一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。
有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,疏忽就不见了。
忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。
除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。
③不知不觉间,县城到了。
④街上大部分的人家还没有开门。
父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。
由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。
最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。
父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。
父亲说:
“同志,我这担柴要五块钱哩。
”“什么?
昨天不还是四块吗?
”那人瞟了一眼父亲。
“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要后重得多吗?
”父亲小心翼翼地说。
“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。
”那人没有丝毫加钱的意思。
“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!
”父亲几乎是哀求的口吻了。
⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
“拿去吧!
”
⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。
父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。
等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸抄拾了起来,揣在怀里。
父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。
父亲站起身来,对那人说:
“多谢了!
”然后转身拉着我默默离开。
⑦“爹,你冷不冷?
”等走远了,我问父亲。
因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。
“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。
”
⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。
父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。
“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。
可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。
”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。
我有点想哭了,眼睛湿湿的。
“竞赛好啊,爹和娘支持你。
要是能保送上大学,那正要感谢老祖宗了。
”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!
看来这个愿望你能帮我实现了。
”
⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。
“孩子。
爹还有一句话,:
父亲望着我,精神与以往大不一样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……”
⑩“什么,爹?
”
⑾“在你面前低头弯腰。
”……
(选文有改动)
5.文中多次写到“风雪”,请说说设置这样的自然环境有何作用。
(3分)
6.结合上下文,说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。
(2分)
忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。
7.体会下面句子中加点词语的表达效果。
(4分)
我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:
“拿去吧!
”
8.父亲是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
(6分)
9.请用自己的话,说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。
(3分)
【课后作业】
(一)棉花里的父亲
章中林
①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。
我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?
他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。
是捡棉花去了?
赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡花去了。
②我放下行李,奔向棉花地。
正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛刺刺的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。
空旷的田野里没有风,也没有一个人影。
是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?
可是,父亲?
不知说过多少回:
棉花少种点,有事情做就行。
可是他却非要拉上上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。
但是你也不要这样拼命哪。
③我循声站进棉田里。
父亲正弓着背捡着棉花,腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。
两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。
父亲看着走近的我笑着,打着招呼。
黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。
④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。
一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。
父亲啊,父亲!
⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。
父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。
那些岁月,父亲就是用自己坚定的脚步,羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望——我们的学费,过年的新衣,喷香的猪肉,还有久违的微笑。
现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。
可是,山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。
父亲啊,父亲!
⑥一点多钟我们才回到家。
父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花。
也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花。
头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血口。
看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。
他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?
是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?
我不知道,但是我知道,父亲一定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?
⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。
在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
(选自《思维与智慧》略有改动)
1.请你联系全文内容,说说对文题的理解。
(3分)
2.按要求品味语言。
(4分)
(1)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。
(品析加点词语的含义)
(2)头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血口。
(请任选角度赏析句子的表达效果)
3.“看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”,此时此刻,你想对父亲说些什么呢?
(3分)
4.请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。
(4分)
(二)天使儿
凌鼎年
①上天真
是不公,娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿
。
葵葵16岁,智力最多
是小学三年级水平,出门一看到大红大绿的色彩就亢奋,发出让人害怕的怪叫声。
②一次,商未央参加市文联组织的采风活动,到皖南山区写生,为期半个月。
临走前,
他再三叮嘱妻子,别让葵葵到外面乱跑,免得出什么意外。
妻子说,放心,这孩子智商是低了些,可从不闯祸。
妻子要上班,无法时时陪葵葵,商未央买来不少玩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋季 10 讲义