九年级化学上册第一单元.docx
- 文档编号:24999403
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:47
- 大小:685.43KB
九年级化学上册第一单元.docx
《九年级化学上册第一单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级化学上册第一单元.docx(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
九年级化学上册第一单元
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第1课时化学
一、知识回顾
1.化学研究的对象
化学是在、层次上研究物质
、、与
的科学。
2.化学的作用
⑴研究物质及其变化:
不仅研究自然界
的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的____________。
⑵保证人类的生存并不断提高人类的生活质量:
合成以抑制细菌和病毒保障人体健康。
生产,以增加粮食产量。
开发和,以改善
人类的生存条件。
综合应用自然资源和保护环境,使人类生活得更加美好。
⑶帮助我们知道物质的性质、、内部组成、以及,并知道如何利用它们来制造新的产品,以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
3.化学的发展史
⑴物质是由和构成的,
是化学变化的基础。
⑵道尔顿和阿伏加德罗创立的
奠定了近代化学的基础。
二、基础训练
4.化学是一门自然科学,研究和发展化学科学的基础是()
A.实验B.测量C.推理D.理论
5.取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是()
A.食盐是由什么成分组成B.食盐的产地在
C.食盐有什么性质和用途D.食盐微观结构如何
6.下列各项内容中,属于化学研究的内容是()
A.培育新品种,提高农作物产量
B.利用指南针确定航海方向
C.利用石油生产人造纤维
D.设计新程序,开发电脑新功能
7.人类历史上第一次利用化学反应改善人类生存条件的是()
A.火的发现和利用B.孔雀石的发现
C.铁器的使用D.青铜器的使用
8.下列生产中不属于化学工艺的是()
①发明指南针②造纸技术③烧制陶瓷④火药的发明⑤青铜器的制造⑥农药⑦印染⑧陶瓷
A.①②③⑤B.③④⑧C.①D.③④⑤⑦
9.九年级化学课本中有一幅彩图,其内容为“鸟鱼共生”,制作这个鸟笼子高分子薄膜必须具备的性质是()
A.绝热 B.隔水透气 C.导电 D.透水
10.某班组织了以“环境污染都是化学惹得祸吗?
”为主体的辩论赛,正方观点是“化学污染都是化学惹得祸”,反方观点是“环境污染不全是化学惹得祸”。
下列不能成为反方观点论据的是()
A.病菌导致流感B.汽车鸣笛产生噪音
C.燃放鞭炮形成烟雾D.电磁辐射引发白血病
三、能力提升
11.当前,我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等,化学家们希望通过化学方法解决问题,为我国的发展做出更大的贡献。
化学界所研究的课题很多,其中有:
①高效化肥的合成②新型药品的开发③在低消耗情况下分解水分子而得到氢所得到氢气作为燃料④寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径⑤研制人造血管⑥在无毒、无害的条件下进行反应⑦研制开发超导材料⑧研制高效无磷洗衣粉。
把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。
⑴健康问题⑵环境问题
⑶能源问题⑷粮食问题
四、师生交流
老师,我想对你说:
第2课时元素符号
一、知识回顾
1.1869年国化学家发现了
并编制出。
2.目前,人们发现的元素有多种,但人类发现和合成的物质已超过多万种。
3.对纳米技术的探索和应用,制造出具有独特功能的新产品,是化学在、材料、和
生命科学等研究上发挥越来越大的作用。
4.的提出,使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
5.为了方便交流和书写,在国际上统一采用元素的
名称,第一个字母如果几种元素的第一个字母相同,第二个字母必须
称为元素符号。
二、基础训练
6.下列有关化学的叙述不正确的是()
A.道尔顿、阿夫加德罗等科学家的研究得出重要的结论:
物质都是由原子构成的
B.1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表
C.原子论和分子学说的创立,奠定了近代化学的基础
D.人类目前发现和合成的物质已超过3000万种,但组成这些物质的元素只有100多种
7.关于绿色化学的描述,哪些不是其主要特点()
A.提高原子的利用率,力图使用所有作为原料的
原子都被产品所消纳,实现“零排放”
B.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康
的产品
C.在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物
向环境排放
D.加速化学反应的进程,为人类提供更多更好的
物质
8.下列元素符号中,书写正确的是()
A.naB.CAC.alD.Hg
9.下列元素符号书写不正确的是()
A.银AGB.铜CuC.锌ZnD.硅Si
10.下列元素符号和名称书写都正确的是()
A.炭CB.钠NeC.贡HgD.铝Al
11.下列元素符号正确且与名称相一致的是()
A.钠NAB.硫SC.铜cuD.碳H
12.下列各组元素中,元素符号的大写字母完全相同的一组是()
A.氯、钙、铜B.铝、银、氩
C.氖、钠、硅D.镁、锰、锌
13.写出下列元素符号的名称。
HeFSi
KAgHg
14.现将常见的一些元素编三句话,请把元素符号写在元素名称后面的空格上。
碳氢氧
氮磷钾
钙硫氯
钠镁铝
铁锌硅
氟钡锰
铜汞银
15.改正下列有错误的元素符号:
碳Cu锌ZN银AG
氯cL钙cA锰mn
铝Al硅Si铜Ca
镁mg铁Ir铂PT
16.请你写出下列元素的名称或元素符号:
三、能力提升
17.根据所给的大写字母或小写字母各写出几种元素的元素符号。
H:
、、
A:
、、
a:
、、
g:
、、
四、师生交流
老师,我想对你说:
孩子,我想对你说:
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
第1课时物质的变化
一、知识回顾
1.物理变化
⑴定义:
的变化叫物理变化。
⑵特征:
其它物质生成,只是、
(固态、液态、气态)的变化。
2.化学变化
⑴定义:
的变化叫化学变化。
又叫做。
⑵特征:
其它物质生成,变化中常伴随的现象、、
等。
还伴随能量的变化表现为、、等。
3.物理变化与化学变化的本质区别(判断依据)
其它(新)物质生成。
则是物理变化,则是化学变化。
4.物理变化与化学变化的联系
发生化学变化时发生物理变化,但发生
物理变化时发生化学变化。
二、基础训练
5.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对“新物质”的解释,正确的是()
A.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质
B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质
C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质
D.“新物质”就是自然界中不存在的物质
6.物理变化与化学变化的本质区别是()
A.有无颜色变化B.有无新物质生成
C.有无气体生成D.有无发光、放热现象
7.判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是()
A.发出耀眼的白光B.生成白色粉末氧化镁
C.镁条逐渐变短D.放出大量的热
8.中华文明灿烂辉煌,在古代就有许多发明和创造。
下列叙述中不涉及到化学变化的是()
A.制作石器B.烧制陶瓷
C.粮食酿酒D.使用火药
9.材料使用的历史就是人类的进步史。
下列物品主要材质当时不是通过化学变化获取的是()
A.马踏飞燕(青铜器)B.龙泉剑(铁器)
C.金缕衣D.塑料器具
10.我们生活在千姿百态的物质世界里,各种物质之间不断地发生着变化。
下列生活中的常见变化中,只有物理变化的是()
A.纸张燃烧B.雪糕融化
C.食物腐烂D.铁钉生锈
11.自然界的下列过程或现象中,伴随化学变化的是()
A.南极冰川融化B.江河沙石迁移
C.地下石油形成D.天上云雨转换
12.以下家庭食品制作中,发生了化学变化的是()
A.萝卜风干B.凉水冻冰
C.葡萄酿酒D.辣椒剁碎
13.下列是日常生活中经常能观察到的现象,其中属于物理变化的是()
A.白酒敞口放置一段时间后质量减少
B.鸡蛋变坏
C.将苹果切开不久,果肉上就会产生一层咖啡色的物质
D.面包发霉
14.厨房里的下列操作中,发生了化学变化的是()
A.拉面条B.磨豆浆
C.切黄瓜D.酿米酒
15.下列变化中,有一种与其它不同的是()
A.消化食物B.焚烧垃圾
C.玻璃破碎D.西瓜腐烂
16.下列变化属于化学变化的是()
A.铁在潮湿的空气中生锈
B.自行车车胎充气过多而炸裂
C.熔化玻璃吹制仪器
D.樟脑丸在衣橱中变小
17.下列常见现象中,不发生化学变化的是()
18.下列过程中,没有发生化学变化的是()
A.将胆矾晶体研碎至细末
B.将稀盐酸加入石灰石中有气泡产生
C.新鲜牛奶久置后变味
D.将无色氢氧化钠溶液加入蓝色硫酸铜溶液中有蓝色沉淀产生
19.我们每天都和化学变化打交道,下列叙述不是化学变化的是()
A.人吃进的食物逐渐被消化
B.人体的呼吸作用
C.使用煤气作燃料烧饭做菜
D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体
20.2014年巴西世界杯开幕式上的精彩表演中,发生化学变化的是()
A.焰火表演B.霓虹灯表演
C.音乐喷泉D.气球升空
21.下列短语,其原意一定包含化学变化的是()
A.花香四溢B.海市蜃楼
C.蜡炬成灰D.木已成舟
22.我们生活在绚丽多彩的物质世界里,下列色彩是由化学变化呈现出来的是()
A.雨后的彩虹B.汽油的挥发
C.节日的礼花D.彩色的图画
23.下列各组变化中,前者属于物理变化,后者属于化学变化的是()
A.铁片生锈,火药爆炸
B.乒乓变瘪,酒精挥发
C.玻璃熔化,黄酒变酸
D.瓷器破碎,滴水成冰
24.下列变化,既有物理变化又有化学变化的是()
A.水分蒸发 B.蜡烛燃烧
C.矿石粉碎 D.铁铸成锅
25.日常生活中的下列变化,其中一种与其余三种类别不同的是()
A.水结成冰B.衣服晾干
C.菜刀生锈D.开水沸腾
26.加热某固体变成气体,则该变化()
A.一定是物理变化
B.既是物理变化又是化学变化
C.一定是化学变化
D.可能是物理变化也可能是化学变化
27.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是()
A.野火烧不尽,春风吹又生
B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
C.只要功夫深,铁杵磨成针
D.爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏
三、能力提升
28.为什么说点燃蜡烛时既有物理变化,又有化学变化?
爆炸是物理变化还是化学变化?
举例具体说明?
四、师生交流
老师,我想对你说:
孩子,我想对你说:
第2课时物质的性质
一、知识回顾
1.就表现出来的性质叫做物理性质。
常包括物质:
、
、、、
、、等。
2.表现出来的性质叫做化学性质。
常包括物质:
、
、、等。
二、基础训练
3.通过观察和使用食盐,得出以下不属于食盐性质的是()
A.白色固体B.有咸味
C.易溶于水D.在空气中很容易变质
4.物质的下列性质中,属于化学性质的是()
A.颜色、状态B.熔点、沸点
C.还原性、可燃性D.密度、硬度
5.下列物质的用途,主要利用其物理性质的是()A.压缩天然气做燃料B.金属铜用于制导线C.氮气用于食品防腐D.稀硫酸除铁锈
6.下列属于物质化学性质的是()
A.硫磺是淡黄色固体
B.4C时,水的密度最大,为1g/cm3
C.酒精能够燃烧
D.氧气是一种无色、无气味的气体
7.下列说法正确的是()
A.发光放热的现象一定是化学变化产生的
B.爆炸一定属于化学变化
C.嗅闻气体的方法是将鼻孔凑到容器口去闻
D.露置在空气中的石灰水变质是因为与二氧化碳发生了反应
8.下列物质用途主要利用其物理性质的是()
A.活性炭用于除去冰箱中的异味
B.铁在潮湿的空气里生锈
C.焦炭用于冶炼金属
D.干冰可用作人工降雨
9.飞天壮歌—中国首次太空漫步航天展”于5月24日在南京展区圆满结束。
航天所用燃料之一为液氢,下列说法中属于氢气的化学性质的是()
A.液氢燃烧B.氢气是最轻的气体
C.氢气具有可燃性D.燃烧产生淡蓝色火焰
10.木炭粉是黑色固体,这是木炭的()
A.物理性质B.物理变化
C.化学变化D.化学性质
11.下列叙述中,属于物质化学性质的是()
A.纯水为无色无味的液体
B.铁能铸成铁锅
C.高锰酸钾受热时会发生分解
D.常压下氧气在约-183℃时变为淡蓝色液体
12.下列物质的用途,主要利用物理性质的是()
A.炸药定向爆破拆楼房
B.CO2进行光合作用
C.O2用于金属切割
D.不锈钢做锅
13.下列洗涤方法主要是利用了物质的化学性质的是()
A.无水酒精洗手机屏幕B.食醋洗去水壶里的水垢
C.清水洗涤衣物上的食盐渍D.汽油洗涤衣物上的油渍
14.根据物质的什么物理性质或者化学性质区别下列各组物质,填在横线上。
⑴盐和味精
⑵酒精和食醋
⑶冰和水
⑷白糖水和食盐水
⑸汽油和花生油
⑹铜导线和铝导线
⑺白酒和水
⑻蜂蜜和香油
⑼氧气和二氧化碳
15.阅读下面短文,回答有关问题
①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体,②后经拉瓦锡确认,它是空气的组成部分,③这就是我们现已熟知的氧气。
④氧气是无颜色无气味的气体,⑤它能供给呼吸,支持燃烧,⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属,使它们生锈,⑦少量氧气能微溶于水。
上述氧气物理性质的是、两句,
讲述氧气化学性质的是、两句。
16.下列哪些是物质的物理性质?
哪些是物质的化学性质?
①空气是没有颜色,没有气味的气体
②水沸腾时能变成水蒸气
③食物在人体消化,最后能变成水、二氧化碳等
④以粮食为原料能酿酒
⑤铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083。
C
⑥二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
属于物理性质
属于化学性质
17.将物理变化,化学变化,物理性质,化学性质填入下列相应的空格中:
⑴火药爆炸
⑵汽车轮胎爆炸
⑶水能结冰
⑷铁会生锈
⑸酒精具有可燃性
⑹常温下水是无色液体
18.根据此图及日常生活经验分析,推测修正液有哪些性质。
(至少答出三点)
修正液
使用方法:
使用前摇匀修正液,涂于修正处少许,待完全干后书写。
注意事项:
用完后请及时盖上帽,严禁食用。
勿接近火源和置于高温场所。
⑴
⑵
⑶
19.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
化学学习过程中要关注物质的性质,如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点,以及能发生哪些变化和发生变化过程的现象。
⑴空气是色,硫磺是色。
⑵写出下列物质在通常状况下的状态:
食盐是
汽油是
二氧化碳是
⑶生活中有许多物质具有气味,试举两例
⑷将豆油倒入水中,豆油浮在水的表面,说明水的密度(填“﹥”或“﹤”)豆油的密度。
⑸压强为101KPa时,物质的熔点、沸点如下表:
物质
氧气
水
铁
金
熔点/℃
-218
0
1535
1064
沸点/℃
-183
100
3000
2707
在1200℃时,是固体。
三、能力提升
20.下列描述:
①铜在潮湿的空气中会生锈②铜绿是一种绿色粉末 ③加热铜绿生成氧化铜、二氧化碳与水④氧化铜为黑色粉末⑤加热时产生的水蒸气在试管口冷凝成水珠⑥二氧化碳是一种无色无味的气体 ⑦二氧化碳不可燃⑧二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊。
其中属于物理变化的是(填序号,下同)
属于化学变化的是
属于物理性质的是
属于化学性质的是
四、师生交流
老师,我想对你说:
课题2化学是一门以实验
为基础的科学
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
一、知识回顾
1.化学是一门以为基础的科学。
2.化学是一门基础自然科学,许多重大的发现和研
究的成果都是通过实验得到的。
通过实验以及对
的观察、记录和等,可
以发现和验证,学习
的方法并获得新的。
3.蜡烛燃烧火焰分为层,从外到内是
、、。
4.蜡烛燃烧生成了和。
5.蜡烛熄灭后的白烟是可以点燃。
二、基础训练
6.化学是一门自然科学,研究和发展化学科学的基础是()
A.数学计算B.化学实验
C.逻辑推理D.物理测量
7.下列有关化学实验叙述不正确的是()
A.化学实验要勤于动手
B.化学实验要善于观察
C.化学实验要少做少看
D.化学实验要互相协作
8.与化学实验成功无必然联系的因素是()
A.严谨的科学态度
B.科学的实验方法
C.合理的实验步骤和操作方法
D.偶然的巧合
9.蜡烛燃烧时,观察到的现象是()
A.蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心主要是石蜡蒸气,温度最低,内焰火焰最明亮
B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑
C.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体
D.燃烧后生成水和二氧化碳
10.有关蜡烛性质和实验现象叙述错误的是()
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程
C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟,蜡烛能重新燃烧
D.蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰,放热并产生白烟
11.下面记录的是探究普通蜡烛及其燃烧的实验现象,与事实不相符合的是()
A.普通蜡烛是手感滑腻的固体
B.用刀子将蜡烛上的石蜡刮下放入水中会下沉
C.蜡烛燃烧的火焰可以分为三层
D.熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃
12.蜡烛在空气中燃烧生成了()
A.水B.二氧化碳
C.二氧化碳和水D.灰烬
13.能够使澄清的石灰水变浑浊的是()
A.氧气B.二氧化碳
C.水蒸气D.石蜡
14.①蜡烛的颜色②烛芯的长短③蜡烛的长短④蜡烛的粗细,以上可以影响到烛火强弱的是()
A.②④ B.①③
C.①②③④D.①③④
15.古代炼丹术和炼金术为化学发展为一门科学做出了一定贡献.下列有关炼丹术和炼金术说法中没有科学道理是()
A.“点石成金”使“贱金属”变为“贵金属”,追求“长生不老”
B.发明了很多化学实验工具
C.积累了大量的化学知识
D.发明了一些用于合成和分离物质的有效方法
16.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是()
A.蜡烛燃烧产生明亮的火焰,火焰分三层
B.蜡烛熔化产生“烛泪”
C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁有层水雾
D.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟,蜡烛不能被点燃
17.文言同学在化学课上发现蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑色物质,他的下列做法不正确的是()
A.反复实验,并观察是否有相同的实验现象
B.认为与本次实验无关,不予理睬
C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分
D.向老师请教生成黑色物质的原因
18.小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动与探究。
请填写下列空格:
⑴取一支蜡烛,观察它的颜色、状态、硬度,并嗅其气味。
结果记录为这些属于物质的性质。
⑵用小刀切下一小块石蜡,把它放入水中,可观察到由此得出的结论是
⑶点燃蜡烛,可观察到灯芯周围石蜡融化,灯芯上的蜡烛燃烧,其火焰分为层,则A层为B层为C层为
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中
(如右图所示)约1s后取出。
可观察到火柴梗与火焰接触的
层最先碳化变黑,由
此说明
⑷将一只干燥的烧杯照在烛焰上方,烧杯内壁出现片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变
由此说明蜡烛燃烧生成了
等物质,这种变化属于
变化。
⑸探究:
蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?
提出问题:
蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?
提出假设:
A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验探究:
①吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设(填序号),但这样做并不能得出正确的结论。
原因是
②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,没有出现水雾,说明白烟不是
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟。
(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设提供了证据。
同时可排除假设因为
三、能力提升
19.观察蜡烛的燃烧,得出下列结论。
请回答:
⑴哪些是不需要燃烧就能观察到的现象
(填字母)
⑵哪些是需要燃烧才能观察到的现象
(填字母)
a.自顶端起约1㎝以内的烛体是柔软且易塑型
b.原料是半透明、微臭、无味白色固体
c.蜡烛顶端、烛心底部周围有无色液体,呈碗状存在
d.一白色烛心贯穿中轴,并延长至蜡烛顶1㎝
e.形状圆柱形,顶部为圆锥形尖出
f.烛心周围和烛焰上端呈明亮的黄色
g.吹熄后,能看见烛心周围有白烟上升,并慢慢消失
h.质软,可用指甲刮出痕迹
i.若风吹至蜡烛一边;另一边碗形顶端的蜡烛将熔成液体并沿烛体落下
j.如受空气流影响,火焰会闪动,且生出黑烟
除此之外,燃烧时你还观察到的现象有(写两个)
四、师生交流
老师,我想对你说:
第2课时对空气和呼出气体的探究
一、知识回顾
1.学习化学的重要途径是科学探究(一般步骤)
→猜想与假设→ →实验探究(操作)→观察现象→分析归纳→
2. 可以使澄清石灰水变浑浊。
3.氧气可以使带火星的木条
4.二氧化碳可以使燃着的木条
5.呼出气体比吸入的空气中所含的氧气
二氧化碳水蒸气
二、基础训练
6.雨菡同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过
程而言,属于科学探究环节中的()
A.建立假设B.收集证据
C.设计实验D.做出结论
7.下列说法不正确的是()
A.二氧化碳可以使澄清石灰水产生白色浑浊,在一定条件下,白色浑浊越多,则气体中的二氧化碳就越多
B.氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越多
C.二氧化碳能使燃着的木条熄灭
D.只要有氧气,就可以使带火星的复燃
8.氧气和二氧化碳都是生命活动不可缺少的两种气体,他们的相同点是()
A.都能灭火B.都能供给呼吸
C.都无毒D.都是光合作用的原料
9.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”探究中,下列说法不正确的是()
A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:
呼出的气体使澄清石灰水变浑浊
B.证明呼出气体含氧气少的证据是:
呼出的气体使木条燃烧更旺
C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是:
呼出的气体在玻璃片上结下水珠
D.判断呼
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 化学 上册 第一 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)