人教版三年级下册语文单元目标.docx

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人教版三年级下册语文单元目标

人教版三年级下册语文单位目标之南宫帮珍创作

创作时间：

二零二一年六月三十日

教材继续以专题组织单位,设计了八个专题.它们依次是：

感受年夜自然的美好,爱惜周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.

 第一组　感受年夜自然的美好 

  一、单位概况

   共选编四篇课文,采纳“三精带一略”的形式构建（下同）.选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读.它们分别从分歧的角度展现了年夜自然的美.

   二、教学目标

   本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

   1、认识16个生字,会写33个字；掌握一批词语（见课本附录,下同）；

   2、正确、流利、有感情地朗读课文（惯例要求,下同）,初步掌控课文的主要内容（惯例要求,下同）,如讨论课文写了燕子的哪些特点；

   3、学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键文句在脸色达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好；

  4、积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等.

   三、教学办法

   1、教学时要注意：

落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；

   2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春季、赞美辛勤的劳动、赞美缔造；

   3、掌控《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；

   4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物,为后面的口语交际和习作做铺垫.“口语交际”提示了交际过程,强调了注意倾听的要求；

   5、“习作”暗含了写作方法的扶引,如抓特点写、按一定顺序写,充沛表达热爱家乡的感情；

  6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安插）；

  7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写,并要求学生经常积累,能增强学生的语言感受能力.

 四、本单位内容教授14课时

第二组　爱惜周围环境

一、单位概况

 单位主题内容比力宽泛,有很强的现实意义,也容易加强与其他学科的沟通和联系.这方面的内容前面几册教材已有所涉及,要注意前后照应和提高.单位中编入了综合性学习的内容,主要目的是增强学生对环珍重要性的认识.

 二、   教学目标

 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

 1、认识38个生字,会写40个字；体会语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两组句子的比力；

 2、体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的琢磨；体会含义深刻的句子,如《一个小村落的故事》练习三.

 三、教学办法

 1、教学时注意：

《翠鸟》描写准确生动,涉及到人们看待鸟类的正确态度；

 2、《燕子专列》内容感人,可以与以后的一些社会现象联系起来学,如“非典”时期猫狗等的遭遇,抢救年夜熊猫、呵护藏羚羊的壮举等等；

3、《一个小村落的故事》哲理性强,《路旁的橡树》有较年夜的发散思维余地.“口语交际”提示了交际的步伐,“习作”提示了写作的范围,并强调自我修改,它们都要依托综合性学习的进展；

 4、“展示台”只示例了三项,还可以引导学生缔造其他样式.

 四、本单位内容教授14课时

第三组怎样看问题,怎样想问题

一、单位概况

 核心是培养学生的缔造精神.类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别.

 三、教学目标

 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

 1、认识16个生字,会写36个字；

 2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语,如“亡”和“牢”的意思；

3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、

 4、缮写和背诵意思深刻的句子.“口语交际”是正确思想方法的运用,强调辩证地看待自己的优缺点,再次强调要认真倾听、作弥补并适当评价.

 5、“习作”顺承口语交际,强调习作内容的真实性,并示例了题目,提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听,根据他们的意见修改）.

 四、本单位内容教授14课时

第四组　丰富多彩的童年生活

一、单位概况

 比力贴近儿童的生活实际,导语有诗意.课文的选材范围比力广阔,有祖国台湾地区作家的作品,有东欧国家的作品,兼顾城乡生活,内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有看待同学间小摩擦的正确态度,有伙伴间的有趣“较量”等.

二、学习目标 

本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

 1、认识2个生字,会写41个字；体会词语在脸色达意中的作用,如《和时间赛跑》中,“我”为什么“着急”“哀思”,又为什么“高兴”“快乐”呢；

2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；

 3、加强写话练习,由读到写.“口语交际”提示了交际范围、步伐,强调说清楚,强调听中生疑、年夜胆发问；

4、“习作”要求写趣事或体会,强调把过程写具体、写真情实感；

 5、“趣味语文”是一种积累成语的立异形式,可以引导学生有创意地弥补.

 四、本单位内容教授14课时

第五组　可贵的亲情、友情

 一、单位概况

 课文由近及远,涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等外容.在单位中安插了综合性学习,与课文的学习互为弥补、互相增进,强调用行动来回报爱.

 二、教学目标

 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

 1、认识33个生字,会写42个字；美读课文、积累文句；

 2、联系上下文理解词语的意思,如对“迫在眉睫”的理解；

 3、脸色、举措描写；想象性写话练习和讲故事练习等.教学时要注意：

课文由亲情扩展到友情再回到亲情,这样的思路是为了更好整合学习内容,为完成“语文园地”的有关容作铺垫.

 4、《教师教学用书》中附有两篇阅读资料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习.

 5、“口语交际”和“习作”强调亲子互动,力争让父母介入到有关活动中去.

 6、读背古诗和展示台的内容还可以拓展.

 四、本单位内容教授14课时

第六组　神奇的科技世界

 一、单位概况

 紧紧追随科技发展的法式,强调科学探秘和科技应用.涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容.

 二、教学目标

 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：

 1、认识27个生字,会写42个字；强调默读课文,背诵相关部份；

 2、关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流,如网络的功能和上网收获等.教学时要注意：

联系以后最新的科技静态弥补到教学中,如载人航天、火星探索等；

 3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际,内容上强调想象的奇特性和合理性要偏重；

 4、“习作”强调先说后写,自我修改.

 5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养,念书看报,关心时事,常做剪报和卡片等工作.

 四、本单位内容教授14课时

第七组　国际理解和友好

 一、单位概况

 这是一次立异的构想,既落实课程标准的相关要求,又顺应世界上国际理解教育的潮水.强调了分歧地区的文化布景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮手.单位选文偏重从各国人民之间的和平相处、友好帮手和深情厚谊入手,强调全球如家的意识.

 二、教学目标

 本组涉及到的语文能力方面的要求主要有：

 1、认识30个生字,会写31个字；收集相关文字和图片资料；

 2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；

 3、读写结合的写话练习.教学时要注意：

正确理解国际理解教育的概念,要结合具体课文和事例,如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料,不要笼统地谈.特别是要让学生认识到国际交往中,维护祖国尊严的重要性.

 4、“口语交际”与单位内容整合紧密,可以开阔学生的视野；

 5、“习作”则是有意为之的自由作文,给学生一次充沛张扬个性的机会,但要注意具体的写作要求（把内容写具体,把句子写通顺）.

6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的暗示力,可引导学生适当扩充.

 四、本单位内容教授14课时

第八组　民间故事和神话传说                         

 一、单位概况

引导学生感受丰富的想象,有助于学生想象能力的培养,增加对祖国传统文化热爱的感情.

 二、教学目标

 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：

 1、认识16个生字,会写35个字；收集相关资料；

2、通过复述和饰演掌控课文内容；积累生动的语句；

 三、教学办法

 1、写单位读后感等.教学时要注意：

本组所选的古诗《嫦娥》内蕴丰富,理解多义,不用在内容上深究；

 2、“口语交际”提示了交际步伐,强调讲故事要能吸引人,这是落实课标口语交际年段要求的内容.

 3、“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例）,提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听,根据他们的意见修改）.这是本学期最后一组,带有总结、盘点学习收获的作用,要指导学生有意识地完成这一任务,逐步养成良好的学习习惯.

 四、本单位内容教授14课时

创作时间：

二零二一年六月三十日