发展汉语初级综合1第21课教学导案.docx
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发展汉语初级综合1第21课教学导案
发展汉语初级综合1:
第21课教案
————————————————————————————————作者:
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第21课《我把袋子放在桌子上了》教案
教学任务
一、语音难点
1.难点词汇的发音。
2.词汇重音、句调、语调。
二、重点词汇
付钱、自己、年轻人、愿意、大多数、习惯、结帐、小费、零钱、桌子、这些
三、语法
1.把字句
(1)
2.跟……一样/跟……不一样
3.……,好吗?
4.“所有”和“都”
四、语言技能
1.读:
能够熟读生词和课文,达到声调、语调基本准确。
2.说:
能够使用简单的把字句来表达某物位置的变化;谈论对于AA制的看法。
3.写:
能够认识本课生词,并学会书写重点汉字。
时间安排
1.本课共需三次半课,7课时
2.课时安排
第一次课(2课时):
复习第二十课、学习课文一和课文二生词
第二次课(2课时):
学习课文二和课文三以及课堂练习
第三次课(2课时):
做综合练习
第四次课(1课时):
学习汉字知识及练习写汉字
教学实施
第一次课(90分钟)
一、复习第20课(15分钟)
1.听写部分生词
外卖、有名、外国、可乐、别的、练习、面条、坐
2.回答问题
▪你坐在哪儿?
▪你现在住在哪儿?
▪你的书放在哪儿?
▪我们学到多少课了?
▪你每天学习几个小时?
(两三个小时?
五六个小时?
)
▪你每天学习汉语,还做别的吗?
二、学习第21课(45分钟)
1.读课文一生词:
跟CD读两遍,教师领读两遍,学生自读至熟练;请学生读,纠正发音。
难读词语:
付钱、自己、年轻人、影响、愿意、习惯
2.词汇扩展
(1)付
▪付钱
▪付费付学费付网费
▪付房租
▪我们自己付自己的(钱)。
(2)家
国家大家我家回家
3.词语用法
(1)做法
▪我的做法你们觉得怎么样?
▪听收音机练习听力,这种做法不错。
▪我想学学饺子的做法。
(2)年轻
▪李老师很年轻。
▪他父母很年轻。
▪你们真年轻!
(3)影响
对……影响很大/不大
▪喝酒对身体影响很大。
▪你对我影响很大。
▪外国人的做法和想法对中国人影响很大。
对……有影响/没有影响
▪这件事对经济(jīngjì)有很大影响。
▪那件事对你没有影响吧?
(4)愿意+V
▪我愿意帮你的忙。
▪放假以后你愿意在北京打工吗?
▪你愿意当老师吗?
▪你们愿不愿意晚上上课?
(5)大多数
▪大多数中国人不习惯AA制。
▪我们班大多数是()国人。
▪大多数人第一外语是()语。
▪你们国家大多数人多数人不会汉语,但是会一点儿()语。
(6)习惯v.
▪我已经习惯AA制了,但是我父母不习惯。
▪你习惯了北京的()没有?
▪你习惯吃中国菜吗?
▪你习惯八点上课吗?
▪你习惯()吗?
4.读课文一:
听CD两遍,领读两遍,然后学生自读,最后请学生读,教师纠正发音。
中国人吃饭的时候,一般是(),这次我(),下次()请客。
很多国家跟中国(),大家一起喝完(),吃完()以后,自己付()的钱。
这种做法,中国人叫()。
“AA制”到了中国,对年轻人(),很多年轻人愿意(),但是()还不习惯。
5.学习语法
跟/和……一样跟/和……不一样
▪中国的习惯和我们国家的习惯不一样。
▪有时候,中国汉字和日本汉字、韩国汉字意思不一样。
▪我的书跟你的书一样。
▪你跟我一样,都喜欢喝咖啡。
▪你觉得中国什么和你们国家不一样?
6.根据课文内容回答问题
▪大家一起吃饭,到付钱的时候,中国人一般怎么做?
▪什么叫“AA制”?
▪你们国家习惯“AA制”吗?
▪中国人习惯“AA制”吗?
三、学习课文二生词(25分钟)
1.读课文二生词(读法如课文一)
难读词语:
结帐、小费、这些、所有、清楚
2.词汇扩展
(1)结
结婚结帐
(2)费
手机费学费网费小费
(3)些
这些那些一些
(4)打
打电话打手机打包
(5)饭
饭馆饭店
饭盒饭桌
午饭早饭晚饭
(6)子
饺子袋子帽子
(7)钱
零钱花钱交钱付钱收钱
(8)馆
图书馆体育馆宾馆茶馆饭馆
(9)吧
酒吧网吧
(10)收
收短信收钱收小费收学费
收——交
交钱交学费交电费交房费
收——发
发短信发邮件
3.词语用法
(1)咱们(包括说话的一方和对方)
▪马丁、林娜,咱们什么时候去看电影?
(我和马丁、林娜)
▪你们五个,我们三个,咱们一起打篮球吧。
(你们和我们)
▪中国人、美国人、日本人、泰国人、法国人……咱们都是朋友。
(我们和你们)
(2)这些那些
▪这些都是我的书。
▪这些东西太多了。
▪那些人我都不认识。
▪那些我喜欢,这些我不太喜欢。
(3)所有
▪今天我们班所有的同学都来了。
▪这里所有的书都是中文书。
▪不是所有的汉字我都认识。
(4)有的
▪这些人,有的我认识,有的我不认识。
▪我的衣服,有的(),有的()。
▪我们班,有的()好,有的()好,有的()好。
▪在中国,(),()。
(5)清楚
▪大家听清楚了吗?
▪老师说话清楚吗?
▪我看清楚了。
/没看清楚。
▪我也不太清楚这个问题。
四、小结和布置作业(5分钟)
1.认读课文一和课文二生词,并熟读课文一。
2.复习课文一和课文二生词用法,并用下面的词语练习造句
自己、做法、年轻、愿意、大多数、习惯、咱们、这些、所有、有的、清楚
3.准备课文二和课文三
第二次课(90分钟)
一、复习(15分钟)
1.认读生词
2.用下面的汉字组词
付、家、些、费、打、子、馆
3.用下面的词语造句
大多数、习惯、所有、有的、愿意
二、学习课文二(接上节课)(40分钟)
1.齐读一遍生词
2.读课文二:
听两遍CD,教师领读两遍,学生2人一组练习读课文;请学生分角色读课文,纠正发音。
3.学习语法
(1)……,好吗?
(参见236页注释2)
肯定回答:
好的。
/好。
/好啊。
/行。
否定回答:
一般不说“不好”、“不行”,可以说明自己的意见。
A:
今天下午我们一起去打球,好吗?
B:
好啊。
A:
我用一下你的自行车,好吗?
B:
对不起,我的自行车坏了。
/上午我要去一趟书店,下午没问题。
(2)把字句
(1)
S+把+O1+V+在+02
这种“把”字句的意义是:
说话人做了某个动作后,使某物或者某人离开了原来的位置,到了新的位置。
例如:
“我把书放在你的桌子上了。
”在这个句子中,要表达的是:
我“放”了以后,使“书”的位置发生了变化:
书现在在桌子上。
我放书。
书在桌子上。
我把书放在桌子上了。
什么情况下用“把”字句呢?
如果宾语“书”是说话人和听话人已经知道的信息,而听话人更想知道的是“书”现在有什么变化。
那么“书”有什么变化呢?
“书现在在桌上了”,“书”怎么会在“桌子上”呢?
是因为我放的。
为了表达强调宾语变化这样的意思,我们采用把字句比较好,比较符合汉语的习惯。
注意:
“把”字句中“把”后面的宾语一般是说话人和听话人都知道
的,是确定的。
“把”字句中的动词不能是单个动词,动词后面应该有其他成分。
例如:
放在,“在”是结果补语。
如果句子中有状语,一般应该放在“把”的前面。
例如:
我没把书放在桌子上。
S
P
把
O1
V
在
02
(请)把
词典
放
在
桌子上
我
把
自行车
放
在
楼前边了。
(请)把
饭盒
放
在
袋子里
他
把
我的书
放
在
他的书包里了。
S
P
Adv
把
O1
V
在
02
我
没
把
车
放
在
楼前边。
我
不
想
把
书
放
在
教室里。
你
别
把
车
放
在
这儿!
他们
也
把
车
放
在
楼前边了。
4.课堂活动(做237页课堂活动)
5.再读课文,根据课文内容回答问题
▪林娜他们几个人去吃饭?
▪他们怎么付钱?
▪他们每个人付多少钱?
▪什么叫“打包”?
▪林娜请服务员把饭盒放在哪儿?
▪服务员收小费吗?
▪中国的服务员都不收小费吗?
6.根据实际情况进行问答
在你们国家,和朋友一起出去吃饭也AA制吗?
你们国家一般给服务员小费吗?
7.复述课文
林娜和五个同学一起去饭馆吃饭,他们一共花了()块钱,他们(),每个人付()块钱。
他们还给服务员()块钱小费,服务员()。
服务员说中国一般都()小费,但是宾馆或者酒吧(),她不太清楚。
林娜请服务员(),把()放在()。
三、学习课文三(30分钟)
1.读课文三生词(读法如课文一)
2.词语用法
(1)慢
▪慢走请慢走!
▪慢慢说别着急,慢慢说。
▪慢慢习惯你得慢慢习惯中国的做法。
(2)拿
▪他手里拿了很多东西。
▪这些书可以拿走吗?
区别:
带/拿
“带”:
随身拿着,可以放在身上,也可以放在包里,只要是和人在一起,都叫“带”;“拿”一般是用手抓住东西,也可以用其他方式(比如用筷子)抓住东西。
练习:
他给父母()了很多礼物。
我今天()钱了。
我手里()着(zhe)一百块钱。
他()走了我的书。
3.读课文三(读法如课文二)
4.根据课文内容回答问题
▪日本人习惯AA制吗?
▪林娜认为中国人习惯AA制吗?
▪中国人不喜欢AA制,他们一般怎么做?
▪林娜已经习惯中国人的做法了吗?
▪林娜把东西放在哪儿了?
5.课堂讨论
239页练习七
四、布置作业(5分钟)
1.熟读课文一、二、三,然后填空(见237~238页练习二)
2.书面作业:
239页练习七,根据上课讨论的内容写一写。
3.准备所有综合练习
第三次课(90分钟)
一、复习(5分钟)
1.我做动作学生说(用学过的“把”字句)
▪把笔放在书上。
▪把衣服放在旁边的椅子上。
▪把词典放在桌子上。
▪把钱放在包里。
▪把学生的东西放在老师的桌子上。
二、做综合练习一、二、三、四、五、六、八(70分钟)
三、布置作业
1.练习写部分生词(有老师确定)
2.准备第22课
第四次课(45分钟)
一、听写第20课汉字(10分钟)
多少、光、当、食堂、经常、分钟、公司、
前边、关门、一共、高兴、词典
二、学写汉字(30分钟)
1.汉字偏旁(13)
用拼音写出两个偏旁的名称,讲解它们的意义,并示范偏旁的写法
刂(lìdāopáng):
多与刀或使用刀有关。
(zhúzìtóu):
与竹子有关。
2.汉字组合(13):
看例字的结构,认读例字并组词
到:
到家
刻:
一刻
别:
别的
制:
AA制
笔:
毛笔
篮:
篮球
箱:
邮箱
等:
等你
简:
简单
第:
第一
3.教师示范书写:
先讲清楚每个字是由哪几部分组成的,然后按照笔顺一笔一画展示给学生,学生可在汉字练习本上摹写。
4.在汉字练习本上自行练习书写汉字。
四、布置作业(5分钟)
1.准备第二十二课
2.继续练习本课写生词和汉字
备课心得
1.“把”字句应该讲为什么要用,用和不用的条件是什么?
这样学生才知道怎样用。
做练习时也不要先做那种句型变换的练习,而应该做一些让学生能理解“把”字句意义和使用条件的练习。
2.从本课起,课文里边不再出现拼音了,这对学生是个考验,要鼓励学生记住汉字,但这确实并非易事,得有个习惯的过程。
所以生词也好,课文也好,得多念几遍,学生才会逐步把形、音、义结合在一起。
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- 发展 汉语 初级 综合 21 教学