PEP四年级下册英语导学案全册.docx
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PEP四年级下册英语导学案全册.docx
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PEP四年级下册英语导学案全册
课题:
Unit 1 My school 〔一课时〕
课型:
探究、展示设计:
__:
学习目标
<1>能够简单介绍学校校舍分布情况,如:
Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.
<2>能简单说出每个课室的不同功能,如:
Gotothelibrary.Readastory-book.
学习重难点
让学生熟练掌握"This is …That is … 〞的用法.
自主预习
1、听录音,读一读
playgroundteacher’sofficegarden
libraycanteen
2、拼一拼,写一写
puterboardfanslight
Thisismyputer.Thatisyourputer.
3、听录音,跟读课文,与小组同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
"Let’stalk〞和"Readandwrite〞的对话.
1>自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕分角色表演对话.
4>其他方式.
’splay中图示,设计对话,进展练习.
课堂检测
一、选择填空.
〔〕1.flA.ourB.oor
〔〕2.yoA.orB.ur
〔〕3
〔〕4
〔〕5
二、根据汉意写出如下单词
写字板--电脑--讲桌--灯--
图画--电扇--地板--墙--
三、短语搭配
<>1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.
<>2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.
<>3.Gotothelibrary.C.Playfootball.
<>4.Gototheplayground.D.Readastory-book.
<>5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.
课题:
Unit 1 My school 〔二课时〕
课型:
探究、展示设计:
__:
学习目标
1、能听懂并回答一些问题,如:
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2、this和that的发音以与在楼层的表达中序数词first,second的用法.
学习重难点
掌握四个单词以与两个重点句子:
"Thisismyputer.Thatisyourputer.〞的正确书写.
自主预习
1、听录音,读一读.
Artroomputerroomwashroom
musicroomgymTVroom
2、拼一拼,写一写
Teacher’sdeskpicturefloorwall
Isthisteacher’sdesk?
Yes,itis.
3、听录音,跟读课文,与小组同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
"Let’stalk〞和"Readandwrite〞的对话.
1>自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕分角色表演对话.
4>其他方式.
’splay中图示,设计对话,进展练习.
课堂检测
一、选择填空.
〔〕1.wlA.alB.ol
〔〕2.fnA.eB.a
〔〕3.bdA.oarB.ear
〔〕4.ltA.augB.igh
〔〕5
二、根据汉意写出如下单词
绘画室--电脑室--卫生间--
音乐室--体育馆—电视室--
三、上下文搭配
<>1.Whereisthegym?
<>2.Isthistheplayground?
<>3.Doyouhavealibrary?
<>4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?
<>5.Look!
Thisisourgarden.
A.Oh.It’sbeautiful.B.Yes,Ido.
C.It’sonthefirstfloor.D.No,itisn’t.
E.Thereareforty-four.
课题:
Unit 1 My school 〔三课时〕
课型:
探究、展示设计:
__:
学习目标
1、通过对Storytime的学习,铺垫新句型:
Isthisthe…?
Isthatthe…?
2、会唱歌曲"Ourschool〞.
学习重难点
总结元音字母a的发音规如此.
自主预习
1、听录音,读一读.
acakesnakegrapesface
applebagcathat
2、听录音,学歌曲,比一比谁唱的好.
3、听录音,跟读故事,与小组同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
"Goodtoknow〞和"Storytime〞的对话.
1>自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕分角色表演对话.
4>其他方式.
2.我会介绍我的学校.
课堂检测
一、选择正确答案<15分>
<>1.Isthisthewashroom?
_______
A.Yes,itis.B.No,itis.C.No,itisn’t.
<>2.Thelibraryisonthe______floor.
<>3.Let’sgoand_______
A.havelookB.havealookC.lookat
<>4.Doyouhavelunch____school?
<>5.Howmany______arethereinyourschool?
<>6._____way,please.
A.ThisB.ThatC.Thisis
<>7.Wele_____ourschool!
<>8.Wedrawpicturesinthe_____
<>9.Wecanreadbooksinthe______.
<>10.Thisismydesk.Thatis______desk.
二、抄写单词与句子,并写出它的汉语意思.
playgroundlightclassroom
<><><>
gymputerlibrary
<><><>
Thisismyputer.
<>
学后反思
Unit2:
Whattimeisit?
第一课时
课型:
探究、展示设计:
__:
温馨寄语:
Themanisnevertoooldtolearn.<活到老,学到老.>
学习容:
P17PartALet’stalkLet’splay
学习目标:
1.能听懂、会说:
Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进展应用.
2.能够理解并应用Justaminute.Let’srun!
和gohome.
3.教育学生要严格遵守学校的规章制度,按时作息.
知识:
1.Whattime…?
表示"询问具体的时间〞,也可以说成What’sthetime?
其答语是:
It’s….,如:
--Whattimeisit?
/What’sthetime?
<现在几点了?
>—It’s7o’clock.<七点.>
原来我们还学过一个词:
when意思是:
"什么时候〞两个都可以用来询问时间,但是when问时间问的较广,whattime…?
表示的时间准确.
2.over意思是:
完毕.例句:
Classisover.
3.guard/ga:
d/,意思是:
守卫,警卫.短语:
onguard<值班>
4.kid/kid/,意思是:
小孩.复数是:
kids,同义词:
child
’minit/,意思是:
分钟.短语:
minutehand<分针>justaminute<等一会>
自主预习
1、写出下面单词句子的汉语意思:
lunch:
musicclass:
Englishclass:
breakfast:
dinner:
P.E.class:
Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimeforlunch.
2、自读课文,不理解的地方红笔表示.
2.根据学生提出的疑问,教师进展学习指导.
3.听录音,跟读课文.
合作探究:
’stalk的对话吗?
大声读出来吧!
1>自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕分角色表演对话.
4>其他方式.
’splay中图示,设计对话,进展练习.
课堂检测:
一、连线:
Gohome.放学了.
Gototheplayground.再多一会儿.
Schoolisover.回家.
Justaminute.去操场.
Whattimeisit?
几点了.
二、连词成句:
1.is,what,time,it
>
2.is,time,dinner,for,it<.>
3.two,is,it,o’clock<.>
4.run,us,let<.>
三、填空:
〔用到单词for,in,us,on,go〕
’stimeschool.
’stoschool.
5.TheTVroomisthefirstfloor.
Unit2:
Whattimeisit?
第二课时
课型:
探究、展示设计:
__:
温馨寄语:
Donothingbyhalves.<但凡不可半途而废.>
学习容:
P18PartAReadandwriteGoodtoknow
学习目标:
1.能听、说、读、写单词:
1—10的英语.
2.准确理解对话容,并掌握重点句型:
--Whattimeisit?
—It’stwoo’clock.
的正确书写.
3.了解处于不同时区的国家时间上的差异.
知识:
1.correct/k‘rekt/,形容词,意思是:
正确的.同义词:
right对的.例句:
Thatisacorretanswer.
2.clock,意思是:
钟表.复数是:
clocks.例句:
Tenclocks.十只钟表.
o’clock意思是:
….点钟,例:
5:
00=fiveo’clock五点钟.
自主预习
1、翻译下面句子:
Whattimeisit?
It’s9:
00.It’stimefordinner.
Classisover.Let’sgohome.Let’srun.
Let’sgohome.Let’srun.
2、自读课文,不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问,教师进展学习指导.
4、听录音,跟读课文.
合作探究:
1.根据P24页Goodtoknow图示了解不同时区的国家时间上的差异.
2.你能流利朗读Readandwrite的对话吗?
大声读给你的同学听吧!
1>小组自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕小组分角色表演对话.
4>其他方式.
3.我会仿照课本上四线三格中的单词,在自己的练习本上认真抄写单词与句子.
4.我会大声读、背四线三格中的单词句子.
5.默写比赛,在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子.
课堂检测:
一、根据下面的时间,默写相应的数字.
3点5点7点8点
9点4点2点6点
二、我是小小翻译家:
1.几点了?
.2.Look,oneclock.
3.10点整.4.Thatoneiscorrect.
三、选择:
’
2.Look!
It’’
3.Twoandeightis.
’
’
Unit2:
Whattimeisit?
第三课时
课型:
探究、展示设计:
__:
温馨寄语:
Timeisthesouloftheworld.<时间是世界的灵魂.>
学习容:
P20PartBLet’stalkLet’sfindout.
学习目标:
1.能听、说、认、读本课时主要句型:
It’s…o’clock.It’stimefor…./Ittimeto….
2.理解Hurry!
Oops!
I’mready!
的含义.
3.跟读对话,并独立朗读,并能加以应用.
知识:
’stimeto….与It’stimefor….,两个句子都可以表示:
"到……的时候了.〞"该……〞,他们的区别在于:
〔1〕It’stimeto+动词原形,如:
It’stimetogohome.到回家的时间了.
〔2〕It’stimefor+名词,如:
It’stimeforschool.到上学的时间了.
2.oops/ps/,感叹词,意思是:
啊呀〔表示紧时所发出的叫声〕例句:
Oops!
I’mlateforschool.啊呀!
我上学迟到了.
’mu:
vi/,名词,意思是:
电影.
自主预习
1、写出下面短语、句子的汉语意思:
getup:
gotoschool:
gohome:
gotobed:
It’’stimetogetup.
2、自读课文,不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问,教师进展学习指导.
4、听录音,跟读课文.
合作探究:
’stalk的对话.
1>小组自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕小组分角色表演对话.
4>其他方式.
’sfindout中提示,设计对话,进展练习.
课堂检测:
一、选择:
’s4:
50.It’stimeto.
A.gohomeB.gotohomeC.gotothehome
’
3.---Whattimeisitnow?
---
’’’s8o’clock.
’
二、选词填空:
〔用for/to〕
’s6:
30.It’stimegetup.
’’stimeChinese.
’stimedinner.
’stimehaveclass.
’s5:
50.It’stimegohome.
Unit2:
Whattimeisit?
第四课时
课型:
探究、展示设计:
__:
温馨寄语:
Agoodbeginningishalfdone.<良好的开端是成功的一半.>
学习容:
P21PartBReadandwrite
学习目标:
1.能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子.
2.能在教师的指导下,听录音,并朗读对话.
知识:
1.Chinese,名词.意思是:
语文;中国人.短语:
Chinesebook语文书.也可以作为形容词,意思是:
形容词.短语:
Chinesegirl中国女孩.China意思是:
中国
2.short,形容词:
短的、矮的.反义词:
long长的,tall高的.短语:
shorthand意思是短针,可不能理解成短手啊!
3.CanIhaveatry?
意思是:
我能试一试么?
同学么要记住haveatry是一个固定的短语,意思是:
试一试.
自主预习
1、用到for和to填空:
It’stimemusicclass.It’stimegetup.
It’stimeEnglish.It’stimedinner.
It’stimegotoschool.It’stimegohome.
2、自读课文,不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问,教师进展学习指导.
4、听录音,跟读课文.
合作探究:
1.我会流利朗读Readandwrite的对话.
1>小组自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕小组分角色表演对话.
4>其他方式.
2.我会仿照课本上四线三格中的单词,在自己的练习本上认真抄写单词与句子.
3.我会大声读、背四线三格中的单词句子.
4.默写比赛,在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子.
课堂检测:
一、默写下面的单词与句子:
1.音乐课:
2.数学课:
3.语文课:
4.英语课:
5.8:
36了,该上体育课了.
二、连线:
1Whattimeisit?
HernameisAmy.
2.CanIhaveatry?
OK!
’s6:
00.Yes,youcan.
’splayfootball.It’steno’clock.
’shername?
It’stimetogetup.
6.Isthisyourlibrary?
Yes,itis.
三、选词填空:
’stime
3.Whereisthe
4.CanI
学后反思:
预习〔无效有效高效〕交流〔被动积极主导〕
展示〔倾听参加精彩〕达标〔不达标根本达标完全
课题:
Unit5 Myclothes〔一课时〕
课型:
探究、展示设计:
__:
学习目标
1.能够听说读本课时主要词组:
whitesweatergreenskirtbrownjacketbluedressyellowT-shirt和redshirt.
2.能够四会掌握单词:
redyellowgreenbluewhite和句子:
Isthisyourskirt?
No,it’snot..
学习重难点
熟练掌握句型:
Isthisyourskirt?
Yes,itis.IsthatyourT-shirt?
No,it’snot.的用法.
自主预习
1、听录音,读一读
whitesweatergreenskirtbrownjacket
bluedressyellowT-shirtredshirt
2、拼一拼,写一写.
redyellowgreenbluewhite
Isthisyourskirt?
No,it’snot.
3、听录音,跟读课文,与小组同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
"Let’stalk〞和"Readandwrite〞的对话.
1>自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕分角色表演对话.
4>其他方式.
’splay中图示,设计对话,进展练习.
课堂检测
一、给图片选择对应的单词.将单词序号填在图片下面的括号里.
A.jeansB.dressC.skirtD.sweaterE.pants
F.jacketG.shirtH.shoesI.shortsJ.socks
<><><><><>
<><><><><>
二、给下面的汉语选择正确的单词.
<>1.红色的A.radB.redC.rebD.rod
<>2.蓝色的A.dlueB.bleuC.blueD.bloe
<>3.黄色的A.yelowB.yellowC.rellowD.yeloow
<>4.绿色的A.dreenB.grrenC.greenD.gleen
<>5.白色的A.witeB.whitaC.whiteD.wihte.三、单项选择.
<>1.---______ismyT-shirt?
---It’sonthesofa.
A.WhereB.WhatC.Whatcolour
<>2.---________isyourdress?
---It’sred.
A.WhereB.WhatC.Whatcolour
<>3.---Isthisyoursweater?
---____________
A.Yes,itisn’t.B.Yes,theyare.C.Yes,itis.
课题:
Unit 5Myclothes〔二课时〕
课型:
探究、展示设计:
__:
学习目标
1.听说认读主要单词:
pantssocksjeansshoesshorts
2.能够听说认读句型:
Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.Theyaresosmall.
3.并能描述他人或自己的衣服.
学习重难点
1.掌握单词pantssocksjeansshoesshorts的复数形式
自主预习
1、听录音,读一读
pantssocksjeansshoesshorts
2、拼一拼,写一写.
skirtshirtjacketdressT-shirt
Whatcolourisit?
It’swhite..
3、听录音,跟读课文,与小组同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好.
合作探究
"Let’schant〞和"Readandwrite〞的对话.
1>自由读.
2〕小组长或推荐优秀组员领读.
3〕分角色表演对话.
4>其他方式.
’sfindout中图示,设计对话,进展练习.
课堂检测
一、完成句子.
1、Wherearemy____________<袜子>.
2、What________<颜色>isyourshirt?
3、MyT-shirtis_____________<黄色>.
4、Ihaveanew_____________<连衣裙>formybirthdayparty.
5、Thoseshoesaremy____________<爸爸的>.
二、读一读,选一选.
〔>1.Hurryup.A.脱下你的恶夹克衫.
〔>2.Whoseisthisdress?
B.穿上你的T恤衫.
〔>3.PleasepassmemyT-shirt.C.这件连衣裙是谁的?
〔>4.Takeoffyourjacket.D.请递给我我的T恤衫.
〔>5.Justaminute.E.我的袜子是白色.我的裤子是旧的.
〔>6.PutonyourT-shirt.F.那些是我的婴儿裤.它们太小了.
〔>7.Washyourshirt.G.但是为什么呢?
〔>8.Mysocksarewhite.Mypantsareold.H.快点.
〔>9.Thosearemybabypants.Theyaresosmall.I.等一会.
〔>10.Butwhat
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