数学树德3年级.docx
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数学树德3年级
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
三年级数学
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
全卷总分
得分
树德小学命题教师:
王海英王艺霖
说明:
全卷总分100分,考试时间80分钟。
1.口算。
(10分)
280÷7=46×2=407×5=
370+470=58÷8=350×3=
780×0=840÷4=120÷3=
312+284=400÷5=900×7=
80×6=0÷280=70÷9=
28×8=960÷3=234×5=
80-40÷5=15+20÷5=
2.填空。
(22分)
(1)请你用小数形式写出下列商品的单价。
12元5角22元8角8元6角5分
元元元
(2)2015年是()年,上半年有()天。
下午3时就是(),21时是()。
(3)240里面有()个8,500乘()是3500。
(4)在
里填上>、<或=。
360-48360-6858×658×78元6角8.06元
50×4412÷26.85元6元8角5分9.01元8.95元
(5)用一根80厘米的铁丝围成一个正方形框架,边长是()厘米。
(6)笑笑有10元钱,买了一支8元5角的钢笔,用找回()元。
(填小数)
(7)用7、0、8这三个数字可以组成()个没有重复数字的三位数。
(8)×3的积是三位数,那么最小可以是()。
(9)学校元旦节庆祝活动是从9时开始,经过100分钟的表演,于()时()分结束。
(10)一根20米长的绳子,绕一棵树6周后还多2米,这棵树的周长是()。
(11)用两个同样的长方形(长是5厘米,宽是3厘米)拼成一个大长方形,拼成的大长方形的周长最长是()厘米。
3.判断。
(5分)
(1)500×4,,积的末尾有2个0。
()
(2)12.08元=12元8角。
()
(3)一束花里有百合和玫瑰共24枝,百合的枝数是玫瑰的3倍,百合有18枝。
()
(4)2013年是平年,1900年是闰年。
()
(5)如图:
甲部分的周长等于乙部分的周长。
()
4、选择。
(5分)
(1)计算68.5元-28.9元的结果是()元。
A.40.6元B.39.6元C.30.6元
(2)用12个小正方形拼成长方形,共有()种拼法。
A.2B.3C.4
(3)()的一、二、三月共有91天。
A.每年B.平年C.闰年
(4)一个数的4倍是1200,这个数是()
A.300B.804C.4800
(5)376×3的积一定是()
A.五位数B.四位数C.三位数
5.计算。
(20分)
(1)竖式计算。
(8分)
506×8=420×5=
345×3=600-(128+272)=
(2)脱式计算。
(12分)
9×25×4386-86÷2(50+90)÷7
42×3-89842-42-100554-(390-246)
6.操作题。
(13分)
(1)用三角尺画一个长4厘米,宽3厘米的长方形,再算出它的周长。
(2)有1元、5角、2角、1角的纸币各一张,淘气要从中拿出两张,有多少种不同的拿法?
请你表示出来。
(3)我会连线。
①他们看到的图形是什么?
②你会判断右面的三个图形是从什么方向看到的吗?
7.解决问题。
(25分)
(1)有230颗扣子,给42件上衣钉扣子,每件上衣钉5颗,还剩多少颗扣子?
(2)电影院分上下两层,楼上有384个座位,楼上比楼下多120个座位,电影院一共有多少个座位?
(3)下面是北京到青岛的里程表,画一画,算一算,从北京到青岛有多远?
里程/千米
北京—天津
137
天津—济南
360
济南—青岛
393
(4)一个长方形的长是8cm,宽比长少3cm,这个长方形的周长是多少cm?
(5)橘子一千克1.50元,香蕉一千克2.60元,妈妈各买了1千克,共有多少钱?
(6)某商店的营业时间是8:
30~17:
00,该商店一天的营业时间是多长?
三年级(上)数学命题说明
一、 命题思路
(一)命题依据:
以课标为标,以课本为本
本次命题是以北师大三年级数学上册教材为根本依据,同时严格按照2011版课程标准的要求,突出“以生为本”的教学思想,体现数学课程的基本特点——基础性、普及性和发展性。
新课程标准中明确指出:
人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
因此,所有考查内容我们都想体现一个理念——数学教育面向全体学生。
在出题时,我们努力结合三年级学生的年龄特点,依据新课标中的第二学段课程目标设计考查题目。
依据本册教材的训练重点,参照课标要求灵活考查。
(二)命题要点:
以基础知识积累为依托,以知识的灵活运用为方向
1.考察学生学习习惯;
2.联系学生生活,关注解决问题的考察,培养综合实践能力;
3.题量密度较大;
4.考察以书本知识为主,但题目较灵活,让学生通过考试树立信心和学习数学的兴趣。
二、试卷简介
本套试题共分为七个板块:
第一板块是口算。
主要考察学生的口算能力和学习习惯,里面包括了乘(除)加、减的两步混合运算以及一位数乘两、三位数与口算除法。
第二板块是填空,包含了在元、角、分背景下,一位小数的加减运算。
生活中的常见知识年月日,加强学生对于数学知识在生活中的应,时还考察了学生对于计算的灵活运用。
第三板块和第四板块是判断和选择,主要考察学生对于基础知识的理解,主要是计算能力和周长的知识。
第五板块是计算,分为竖式计算和脱式计算。
内容包含了万以内数的连加、连减、加减混合运算、乘(除)加、减的两步混合运算、一位数乘两、三位数与口算除法。
竖式计算中重点考察对于有“0”的算式的计算,脱式计算考察学生对于运算顺序的掌握。
第六板块是操作题,需要孩子用尺子规范操作,画一个长4cm,宽3cm的长方形,并计算周长,考查孩子的读题能力,理解能力以及动手操作能力,考察学生对周长的理解。
淘气拿人民币的不同拿法,考察学生的搭配的理解。
第七板块是解决问题《课程标准》对小学第二学段的“数学思考”要求是能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
三、学情分析及教材分析
(一)学情分析
1、数与代数:
1数的计算
通过两年多的学习,大部分学生能结合具体情境,体会四则运算的意义并经历与他人交流各自算法的过程。
通过练习能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,但部分孩子对于万以内数的连加、连减、加减混合运算常常会出现错误。
学生会脱式计算乘(除)加、减的两步混合运算,计算一位数乘两、三位数与口算除法,在元、角、分背景下,一位小数的加减运算。
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,初步体会四舍五入的过程。
大部分学生能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
2常见的量
多数学生能在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系,学习小数,并能在在元、角、分背景下,进行一位小数的加减运算。
认识年月日,知道大月小月,平年闰年。
学习24时计时法,并能计算经过时间,但是对于12时和24时的互换,部分孩子出现错误。
2、空间与图形:
通过一系列学习,学生在已经认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形的基础上,并通过观察、操作,能用自己的语言描述周长,会计算长方形、正方形、的周长,并能通过周长计算长方形的长(宽)或者正方形的边长。
通过从不同的位置观察物体,掌握从一个角度最多只能看到物体的三个面,从不同角度看到的物体形状不同。
3、统计与概率
在本学段中,学生将对组合有所体验,学习一些简单的整理和描述数据的方法,能理清信息有条有理的找到所有的组合方式。
(二)教材分析
因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新情况,新学生、新班级还没有建立新集体。
只能就原二年级学生身心特点整体概述:
经过两年的小学生活, 孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
二、教材分析
本册教材共分三个领域,八个单元。
(一)数与代数
1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号 式题)。
结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号 里面的”运算顺序, 能根据这些运算顺序计算有关问题, 并能解决一些实际问题。
2.第三单元“加与减”结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和 加减混合的计算方法; 养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的 知识解决简单实际问题的能力。
4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和 连乘。
能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、 月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。
体会引入 24 时记时法的必要性,认识 24 时记时法。
感受时间中的数学问题,培养时间观 念。
能解决一些简单的实际问题。
6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
(二)空间与图形
1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。
发展 学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方 形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。
(三)数学好玩
本册教材在数学好玩中安排了 “校园中的测量” “搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。
三、提高教学质量的具体措施
1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的 体验。
3.引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体 差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6.注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。
7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
8.加强导优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们迎头赶上。
四、评分标准
大题号
题型
小题号
小题分
大题分
评分标准
参考答案
1
口算
1
10
10
每道题0.5分
40,92,2035,840,7…2,1050,0,210,40,
596,80,6300,480,0,7…7,224,320,
1170,72,19.
2
填空
(1)
3
22
每空1分
12.50,22.80,8.65。
(2)
2
每空0.5分
平,181,15:
00或15时,晚上9:
00
(3)
2
每空1分
30,7.
(4)
6
每小题1分
<,<,>,>,=,>。
(5)
1
每空1分
20
(6)
1
每空1分
1.50
(7)
1
每空1分
4
(8)
1
每空1分
34
(9)
1
每空0.5分
10时40分
(10)
2
每空2分
3米
(11)
2
每空2分
26
3
判断
(1)
1
5
每小题1分
×
(2)
1
每小题1分
×
(3)
1
每小题1分
√
(4)
1
每小题1分
×
(5)
1
每小题1分
√
4
选择
(1)
1
5
每小题1分
A
(2)
1
每小题1分
B
(3)
1
每小题1分
C
(4)
1
每小题1分
A
(5)
1
每小题1分
B
5
计算
(1)
8
20
每空2分
4048,2100,1035,200.
(2)
12
每空2分
900,343,20,37,600,410.
6
操作题
(1)
4
13
画2分,计算2分
画图略,周长:
(4+3)×2=14厘米
(2)
3
过程2分,答语1分。
6种
(3)
6
一条线1分
略
7
解决问题
(1)
4
25
列式2分,计算1分,答语单位共1分。
230-42×5
=230-210
=20(颗)
(2)
4
列式2分,计算1分,答语单位共1分。
384-120+384
=264+384
=648(个)
(3)
5
画图1分,列式2分,计算1分,答语单位共1分。
137+360+393
=497+393
=890(个
(4)
4
列式2分,计算1分,答语单位共1分。
宽:
8-3=5(cm)
周长:
(8+5)×2=26(cm)
(5)
4
列式2分,计算1分,答语单位共1分。
1.5+2.6=4.10(元)
(6)
4
列式2分,计算1分,答语单位共1分。
17时-8时30分=8时30分
五、树德小学数学三年级(上)期末供题考试命题双向细目表2015年12月
题型
题号
分
值
数与代数
空间与图形
概率统计
知识目标
能力要求
难易程度
数的认识
数的运算
常见的量
探索规律
图形的认识
测量
图形与变换
图形与位置
简单统计
可能性
了解
理解
掌握
运用
难
中
易
口算
一
10
√
口算
√
√
填空
二1
3
√
小数的写作
√
√
二2
4
√
平年闰年的判断
12时和24时的换算
√
√
二3
2
√
一位数乘两、三位数与口算除法
√
√
二4
6
√
简单计算
√
√
二5
1
√
周长的认识
√
√
二6
1
√
小数的计算
√
√
二7
1
√
简单统计
√
√
二8
2
√
三位数乘一位数
√
√
二9
4
√
经过时间
√
√
二10
1
√
计算周长
√
√
判断
三1
1
√
末尾有0的口算乘法
√
√
三2
1
√
小数的认识
√
√
三3
1
√
倍的运用
√
√
三4
1
√
年月日
√
√
三5
1
√
认识周长
√
√
选择
四1
1
√
小数的计算
√
√
四2
1
√
长方形特征的认识
√
√
四3
1
√
√
年月日
√
√
四4
1
√
口算除法
√
√
四5
1
√
三位数乘一位数
√√
计算
五1
8
√
三位数乘一位数的竖式计算及万以内加减法
√
√
五2
12
√
混合运算的脱式计算
√
√
操作题
六1
4
√
√
√
长方形的认识和周长的计算
√
√
六2
3
√
搭配中的学问
√
√
√
六3
6
√
观察物体
√
√
解决问题
七1.
4
√
乘减混合运算
√
√
√
七2
4
√
三位数的加减混合运算及比多少问题的运用
√
√
√
七3
5
√
里程表的运用
√
√
√
七4
4
√
√
长方形周长的计算
√
√
七5
4
√
√
小数的运算及运用
√
√
√
七6
4
√
√
经过时间
√
√
√
合计
100
3
50
21
0
11
4
1
6
4
0
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