小学阶段修改病句专项练习试题doc.docx
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小学阶段修改病句专项练习试题doc
修改病句专项练习
所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢?
首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:
(一)语感觉察法:
审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。
(二)提取主干法:
运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与
中心词之间,修饰语部是否有毛病。
以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。
(三)有的放矢法:
语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:
多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词,可能会出现否定不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题,如:
“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。
”
(四)逻辑分析法
有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。
不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病。
1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语。
如:
当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”。
)
滥用介词造成主语残缺
如:
通次学,使我的水平有了极大的提高。
(用介造成主残缺,去掉“通”,“学”作主;去掉“使”,“水平”作主。
)
如:
工商管理部立即清了家商擅自提价。
(缺少,在句末加上“的”。
)
2.搭配不当,包括主搭配不当,搭配不当、修和中心搭配不当,复句中关搭配不当。
如:
他那利的眼睛投向了人群。
(把“眼睛”改“目光”。
)
如:
篇小通平凡而又出充生活气息的描写,充分揭露了主人公的心灵美。
(把“揭露”改“表。
”)
如:
我的家是人。
句成“家是人”(主搭配不当)
如:
他的,不但不袒,而提出批。
(改成“⋯⋯不但不袒,而且⋯⋯。
”)
3.序倒,如:
我不能忘英法并洗劫明园的史。
(“并洗劫”表达不合事理,。
)
又如:
我看火、船在水上、地上行着。
(序的排列不要符合事理,而且要在行文上前后照,一致。
句把“水上”和“地上”一下。
)
再如:
史博物里展出了两千多年前新出土的文物。
(将“两千多年前”和“新出土”序。
)
4.重复。
如:
大老了,上的全白了。
(不在上在哪里呢?
可“上的”三个字是不必要的,否。
)
又如:
老和老一起多次反复地行水稻高。
(“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,去其中一个。
)
5.前后表达不一致或矛盾。
如:
球的关是的心力。
(前半句“”,后半句只“”,两面一面,不一致,改“取的关”,或改“是能否心力”。
)
又如:
王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。
(“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉“大家断定”。
)
6.概念含混。
(分类不当)
如:
敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
(《新华字典》不属于文学书,应去掉。
)
如:
造纸是中国的四大发明。
(应该是其中“之一”。
)
如:
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
(葡萄不属于蔬菜)
7.滥用副词,介词以及否定词的混乱使用。
如:
这将保证了粮食的大面积丰收。
(“将”和“了”的时态不同,去掉副词
“将”。
)
再如:
睡眠三忌:
一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应去掉,否则意思完全相反。
)
又如:
为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。
)
又如:
对于这篇作文,我写了整整一小时。
(介词“对于”是多余的,应删去。
)
8.有歧义。
如:
我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。
(这句话有两种理解:
(1)这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课。
(2)这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设
了农业机电课程。
看来应该是第
(2)种理解,应该在“开设”前加上“分别”。
)
9.不符合事实:
即描述容与事实不符。
如:
盲姑娘看见有人进来,连忙站起来让坐。
(一)简单概括病句主要类型:
一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑七、重复多余八、用词不当
(二)提示要点:
病因要“准”;改动要“小”;原意要“保”;检查要“细”。
(三)修改病句符号
1.删除号:
用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号:
又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢
复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号:
用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号:
把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:
在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号:
专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号:
专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析
错误并改正。
8.调遣号:
用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号:
把一段文字分成两段,表示另起一段。
10.并段号:
把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
11.缩位号:
把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后
移。
12.前移号:
文字前移或顶格。
(四)巩固练习1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄。
3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
18、我们庆祝明评上了“三好学生”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21、听了报告,受到了教育。
22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。
23、我忍不住不禁笑了出来。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
25、少先队员要发挥革命传统。
26、因为老舍爱养花,而且养了许多花。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29、他喊他出去玩。
30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜
32、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。
33、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。
34、听了老师的一番话,很受教育。
35、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。
36、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
37、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。
38、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。
39、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
41、这种不讲卫生是可耻的。
42、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
43、秋天的是一个美丽的季节。
44、谁如果要鉴赏我国的园林,园林却不该错过。
45、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
46、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
48、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
50、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
参考答案:
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
病句类型:
成分残缺。
改为“击落了五架敌机,击沉了三艘军舰。
”
2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄。
病句类型:
用词不当。
“时代”改为“时期”。
3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
病句类型:
用词不当。
“弯曲”改为“蜿蜒”。
4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。
病句类型:
成分残缺。
“都”前增加“我们”。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
病句类型:
词序颠倒。
“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。
6、我估计他这道题一定做错了。
病句类型:
前后矛盾。
去掉“一定”。
7、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
病句类型:
语义重复。
去掉“兴高采烈地”。
8、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
病句类型:
成分残缺。
去掉“使”。
9、冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖。
病句类型:
用词不当。
“拂面”改为“扑面”。
10、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。
病句类型:
搭配不当。
“却”改为“也”。
11、《草原》的作者是老舍写的。
病句类型:
搭配不当。
去掉“写的”。
12、坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大。
病句类型:
用词不当。
去掉“和扩大”。
13、这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的。
病句类型:
成分残缺。
“不爱惜劳动成果,任意浪费,”改为“不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,”
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
病句类型:
搭配不当。
去掉“和方法”。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
病句类型:
词序颠倒。
“报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
病句类型:
用词不当。
“纠正”改为“改正”。
17、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
病句类型:
搭配不当。
去掉“和提高”。
18、我们庆祝明评上了“三好学生”。
病句类型:
成分残缺。
“评上”前增加“被”。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
病句类型:
成分残缺。
“公共财物”前增加“保护”。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
病句类型:
语义重复。
去掉“一切”。
21、听了报告,受到了教育。
病句类型:
成分残缺。
“受到”前增加“我”。
22、早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯。
病句类型:
不合事理。
“绿色”改为“黄色”。
23、我忍不住不禁笑了出来。
病句类型:
语义重复。
去掉“不禁”。
24、我经常看到小明有时在早锻炼。
病句类型:
语义重复。
去掉“有时”。
25、少先队员要发挥革命传统。
病句类型:
用词不当。
“发挥”改为“发扬”。
26、因为老舍爱养花,而且养了许多花。
病句类型:
搭配不当。
“而且”改为“所以”。
27、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
病句类型:
词序颠倒。
“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。
28、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
病句类型:
标点错误。
“”改为《》。
29、他喊他出去玩。
病句类型:
指代不明。
“他喊他”改为“小明喊小红”
30、妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。
病句类型:
归类不当。
去掉“水果”。
31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜病句类型:
归类不当。
去掉“青菜和”。
32、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。
病句类型:
搭配不当。
去掉“的病”。
33、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。
病句类型:
成分残缺。
去掉“在”。
34、听了老师的一番话,很受教育。
病句类型:
成分残缺。
“很”前增加“我”。
35、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。
病句类型:
前后矛盾。
去掉“大部分”。
36、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。
病句类型:
前后矛盾。
去掉“稀稀疏疏”。
37、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。
病句类型:
语义重复。
去掉“聚精会神”。
38、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。
病句类型:
语义重复。
去掉“不正确的”。
39、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。
病句类型:
语义重复。
去掉“不转眼地”。
40、春天的景色我觉得十分美丽。
病句类型:
词序颠倒。
“春天的景色我觉得”改为“我觉得春天的景色”。
41、这种不讲卫生是可耻的。
病句类型:
成分残缺。
“是”前增加“的行为”。
42、经过这次外出调查,对大家的启发很大。
病句类型:
成分残缺。
去掉“经过”。
43、秋天的是一个美丽的季节。
病句类型:
词序颠倒。
“秋天的”改为“的秋天”。
44、谁如果要鉴赏我国的园林,园林却不该错过。
病句类型:
搭配不当。
“却”改为“就”。
45、他对自己能否学好电脑,充满了信心。
病句类型:
前后矛盾。
去掉“能否”。
46、小强和小明赛跑,他比他跑得快。
病句类型:
指代不明。
“他比他”改为“小强比小明”。
47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
病句类型:
归类不当。
去掉“和文具”。
48、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。
病句类型:
搭配不当。
“虽然”改为“即使”;“但是”改为“也”。
49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
病句类型:
成分残缺。
“风衣”后加逗号,“一顶”前加“戴”。
50、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
病句类型:
不合事理。
去掉“繁星满天,”。
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