人教版数学一年级下册期末复习计划.docx
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人教版数学一年级下册期末复习计划
人教版数学一年级下册期末复习计划
一、班级实际情况
本班学生对数学学习的兴趣比较高。
数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。
本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。
在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但有少部分学生学习有较大的困难。
有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。
这册教材包括下面一些内容:
认识图形,20以内数的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法
(一),找规律,总复习,数学实践活动。
重点教学内容是:
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
我们要抓住以下几点进行复习:
二、复习要点:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
5.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
|
6.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
三、复习的方法:
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
6、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
四、复习时间安排:
1、认识图形……………………………………1课时
!
2、20以内数的退位减法…………………2课时
3、分类与整理……………………………1课时
4、100以内数的认识……………………1课时
5、认识人民币……………………………1课时
6、100以内的加法和减法
(一)………2课时
7、找规律………………………………1课时
8、总复习…………………………1课时
&
总复习
第一课时(认识图形、找规律、分类与整理)
第1课时:
100以内数的读写
复习内容:
100以内数的读写,总复习第1—4题,练习十八第1—3、8—9、11题。
复习目标:
通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”,理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,熟练地数、读、写100以内的数;掌握100以内数的顺序,会比较大小。
复习重点:
掌握数的组成,熟练地数、读、写100以内的数;掌握100以内数的顺序,会比较大小。
复习难点:
认识计数单位“-”和“+”,理解个位、十位上的数表示的意义。
;
复习准备:
小黑板。
复习过程:
一、谈话引入:
本学期我们学习了许多新的知识,从今天开始进入总复习阶段。
这节课着重复习100以内数的读法、写法。
二、复习数数和数的组成。
1、填空。
(1)、从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
(2)、一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是()。
(3)、46里面有()个十和()个一。
(4)、100是()位数,“1”在()位上。
:
(5)、5个一和6个十是( )。
(6)、七个十是( )。
八个一( )。
2、指名按要求数数。
(1)从27起,一个一个地数到43。
(2)从60起,十个十个地数到100。
(3)从48起,两个两个地数到68。
(4)从35起,五个五个地数到65。
(5)从92起,往前一个一个地数到78。
师:
刚才我们能用各种方法数数,有1个1个地数,有2个2个地数,有5个5个地数,有10个10个地数,还能够逆着有1个1个地往前数,说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。
三、复习100以内数的读法、写法。
.
1、出示计数器。
读出并写出计数器上的各数。
356071001048
2、发散练习。
(1)45的个位数字是几还有哪些两位数个位上也是5,谁能报出来
(2)33这个两位数有什么特点
(3)60这个两位数有什么特点个位上是0的两位数还有哪些
(4)还有一个数,它的个位上的数字也是0,这个数是多少
四、复习100以内数的顺序和比较大小。
1、填空
《
26()28()()31
47()()50()
8987()()()79
()()75()()
2、比较大小。
51()4759()7158()8598()92
追问:
两个两位数怎样比较大小
3、练习
(1)第98页总复习第4题。
(2)练习十八第1、2题。
<
五、作业。
第二﹑三课时做测试卷
第四课时评卷
第五课时:
100以内的加法和减法
复习内容:
100以内的加法和减法,总复习第5—6题,练习十八第4—5题。
复习目标:
通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
复习重点:
通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。
复习难点:
两位数加、减一位数和整十数。
复习准备:
小黑板。
复习过程:
@
一、复习20以内加、减法口算。
10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9=
8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=
二、复习100以内加、减法口算。
1、口算下面各数。
50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70=
68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70=
64+5= 85+6= 46+4= 99-77=1.
2、按要求分一分,说一说是怎样算的。
(1)两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
(2)两位数加、减一位数(进位、退位)。
(3)两位数加、减整十数。
小结:
100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减。
三、列式计算。
1、53比9多多少
2、20比60少多少
3、比28多10的数是多少
4、比59少8的数是多少
5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少
四、课堂练习。
1、总复习第5题。
学生独立完成,教师巡视,发现问题,及时纠正。
2、总复习第6题。
学生独立完成,发现问题,及时纠正。
五、作业。
{
第六﹑七课时做测试卷
第八课时评卷
第九课时:
人民币的认识
复习内容:
人民币的认识,总复习第8题,练习十八第10题。
复习目标:
通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算。
复习重点:
使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算。
复习难点:
元、角、分的单位换算。
复习准备:
小黑板。
复习过程:
一、复习人民币的认识。
1、师:
元、角、分都是人民币的单位,要记住它们之间的进率。
1元=10角1角=10分1元=100分
2、单位换算。
5角=( )分 80分=( )角
2角7分=( )分 43分=( )角( )分
28角=()元()角34角=()元()角
50角=()元70角=()元
9元=()角2元=()角
3、计算并说说怎样想的
:
6角+4角=( )元 1角-4分=( )分
7角-5角=( )角 1元-6角=( )角
5角+8角=()角=()元()角
二|、综合练习。
1、计算
5角+8角=8角+9角=
1元2角+8角=1元3角+7角=
3元+5元=1元-4角
5角+5角= 1角-3分=
2、总复习第8题。
学生独立做题,指名说说是怎样想的。
3、王刚买一个元的铅笔盒,付了10元钱,营业员应找回多少钱?
三、作业
1、3角+7角=( )元 1角-2分=( )分
7角-3角=( )角 1元-2角=( )角
5角+9角=()角=()元()角
{
第十﹑十一课时做测试卷
第十二课时评卷
第十三课时:
复习加、减法应用题
复习内容:
复习加、减法应用题,总复习第7题,练习十八第6—7、12—14题。
复习目标:
通过复习使学生会解答常见的加、减法应用题,提高分析和解题能力。
复习重点:
使学生正确解答常见的加、减法应用题:
。
复习难点:
提高分析和解答应用题的能力。
复习准备:
小黑板。
复习过程:
'
一、复习图形应用题。
苹果5个梨8个苹果5个梨个苹果个梨8个
一共个13个13个
二、复习文字应用题。
1、总复习第7题。
(小黑板出示)
问:
这幅图讲了一件什么事(花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。
)
第
(1)小题。
(1)指名读题。
(2)问:
这道题要求什么怎样想
}
(3)学生独立列式解答。
第
(2)小题。
(1)指名读题。
(2)问:
这道题要求什么(蜻蜓比蝴蝶多几只)怎样想
(3)学生独立列式解答。
(4)这道题还可以提什么问题(蝴蝶比蜻蜓少几只)
2、练习十八第7题。
第
(1)小题。
(1)指名读题。
(2)学生独立列式解答。
·
第
(2)小题。
(1)这道题还可以提什么问题(音乐小组比美术小组少几人)
(2)学生独立列式解答。
三、课堂练习:
1、练习十八第6题
学生独立列式解答。
2、商店里卖出36个气球,还剩50个。
商店原来有多少个气球
学生独立列式解答。
四、作业:
一、口算。
10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9=
#
8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7=
50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70=
68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70=
64+5= 85+6= 46+4= 99-77=1.
二、填空
1、一个数十位上是7,个位上是3,这个数是( )。
2、一个数个位上是1,十位上是4,这个数是( )。
3、3.七十九里面有( )个十和( )个一。
五个一和六个十是( )。
七个十是( )。
八个一( )。
4、写出下面各数。
五十八 七十 一百
( ) ( ) ( )
-
5、40比39多( ),72比27多( )。
38比42少( ),45比54少( )。
6、一个加数是47,另一个加数是29,和是( )。
减数是76,被减数是82,差是( )。
7、5角=( )分 80分=( )角
2角7分=( )分 43分=( )角( )分
8、6角+4角=( )元 1角-4分=( )分
7角-5角=( )角 1元-6角=( )角5角+8角=8角+9角=1元2角+8角=1元3角+7角=
9、3元+5元=1元-4角5角+5角= 1角-3分=
10、 在○里填上“>”、“<”或“=”
32+5○38 75+8○93 42-5○37 55-8○53
二、判断正误。
正确画“√”,错误画“×”。
个十写作“4十”.( )
2.从小到大一个一个地数59后面是70. ( )
3.最小的两位数是11. ( )
4.最大的两位数是90. ( )
里面有8个十和3个1. ( )
>71. ( )
7.读数和写数都从高位起. ( )
三、把算式和相应的得数连起来.
44+5 75 56-7 48
30+45 49 94+6 49
73-30 43 63-15 100
63-29 34 82-28 54
四、列式计算.
比9多多少比60少多少
3.比28多15的数是多少4.比59少26的数是多少
5.减数和差都是34,被减数是多少
6.一个加数与和都是80,另一个加数是多少
!
五、应用题。
1.商店里卖出36个气球,还剩50个。
商店原来有多少个气球
2.姐姐做了16朵花,妹妹做了9朵。
妹妹再做多少朵就和姐姐一样多
3.水果店卖出桔子15筐,苹果比桔子多卖出7筐。
苹果卖出多少筐
4.停车场上大汽车有33辆,小汽车有42辆,小汽车比大汽车多多少辆
5.操场上有28人在踢球和跑步,其中踢球的人有15人,跑步的人有多少
第十八课时:
统计
教学目标:
1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法,会把整理出的数据填在简单的统计表里,能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习的兴趣,逐步养成良好的学习习惯。
;
教学重难点:
让学生自己选择记录方法作记录,并在交流中体会画“√”作记录的方法既清楚又方便。
教具学具:
硬币、题纸、课件。
教学流程:
一、创设情境,复习旧知
1、春天,是外出的好季节,你们喜欢春游吗
2、今天我们就一起去春游。
看我们班女同学准备了什么好吃的
你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗
其实你就是要把他们分类。
那我们一起来看看结果,数一数他们的数量。
.
我们还可以把结果填在统计表里,大家一起来说。
总结:
上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。
二、自主探索,学习新知
今天我们继续学习有关“统计”的新知识。
(板书:
统计)
1、探索统计策略
(1)男同学也带来了他们喜欢的水果,看,他们带来了什么,每种水果各有多少个呢
他们也向我进行了汇报,我们一起来听一听,比比谁最聪明,能一边听,一边数出来。
(第一次放录音)
你们数清楚了吗老师也没有数清楚,你们能想想办法吗怎样就能记下来。
可以4人小组商量一下。
(2)好,下面就用你想好的方法来记一记,可以记在这张纸上。
(第二次放录音)
谁记下来了他们各有多少个说说你的方法。
(学生汇报)
{
你们真聪明,想出了这么多的方法,那你喜欢哪种呢
(3)看来大家都选到了自己最喜欢的方法,接下来就用这种方法再记录一次,比一比谁的结果最正确。
(第三次放录音)
学生汇报。
看来孩子们感觉到了,记录的时候符号越简单就越方便、清楚。
刚才,我们是在用自己喜欢的方法收集数据。
2、呈现统计数据
下面我们把这些数据整理在表格里。
3、分析统计结果
我们来分析一下统计结果,从这个表中你知道了什么
三、丰富练习,巩固新知
'
1、巩固新方法
大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量,带上这些好吃的,我们出发吧!
一路上,我们将会遇到很多这样的交通标志,你们认识吗
那我们就来统计一下遇到的路标吧!
这次老师和大家一起来完成,老师读,大家记,记在题纸上的第一个表里。
学生汇报。
2、直接应用,解决身边的问题
坐着汽车一路颠簸,我们终于来到游乐园了,你看到了哪些好玩的
可老师不知道你们喜欢什么项目,怎么买票呀
那我们就现场统计。
听好要求:
¥
(1)每人只能报一项自己最想玩的项目。
(2)别人说的时候,你要认真地记在题纸的上。
(3)自己报的时候,也不要忘了记下来。
开火车,轮流报。
把结果填在下面的统计表里。
从表中你知道了什么
刚才,我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。
3、动手操作,亲自体验
下面我们放松一下,你们喜欢玩游戏吗
那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。
(1)介绍游戏方法
(2)介绍游戏规则
谁来汇报你记录的结果
观察每组数据,你发现了什么
小结:
如果统计的次数足够多的话,可以看出正、反面出现的次数差不多,也就是说正、反面出现的概率相等。
4、拓展练习,解决生活中的问题
时间不早了,该返程了!
有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量,我们用今天学到的知识,帮帮他们,好吗
先看看有几种车
那你可得看清楚了,这次没有人来帮你报。
下面是这个路口1分钟内通过的汽车,我们一起来记录。
看了这个表,你想说什么
交警叔叔谢谢你们的帮忙,一天的旅途该结束了,你们玩得开心吗
七、全课总结
我们在玩中学到了知识,又在玩中运用了知识,相信每个人都有自己的收获。
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