《小雨点》幼儿园教案.docx

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《小雨点》幼儿园教案

《小雨点》幼儿园教案

《小雨点》幼儿园教案（集锦15篇）

《小雨点》幼儿园教案1

活动目标

1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。

教学重点

探索雨的秘密。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。

2、雨的形成课件

活动过程

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。

小朋友们，听听这奇妙的声音，问：

这是什么声音？

（幼儿：

雨声）

看电脑动画，问：

这是什么景象？

（幼儿：

下雨）

雨从哪里来？

幼儿：

从天上。

师：

天上为什么会下雨？

幼儿：

因为天上有云彩幼儿：

因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验：

用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？

师：

这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师：

你在哪里看见过水蒸发的现象？

幼儿：

烧水的时候

幼儿：

做饭的时候

幼儿：

暖气管道里

师：

水变成水蒸汽跑到哪里去了？

变成什么了？

幼儿：

天上。

2、幼儿分组实验：

在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。

再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。

4、看课件：

雨是怎样形成的，小结雨的形成。

三、讨论：

下雨好不好？

为什么？

下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

四、活动延伸

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

《小雨点》幼儿园教案2

活动目标：

1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动准备：

自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？

2、这个谁呀？

（小雨点）

二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小雨点，下呀下。

（翻看第一画面）

①瞧，小雨点敲打在哪里？

②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。

③发出了什么声音？

（“啪！

啪！

啪！

”）

④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀？

（翻看第二画面）

①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？

（“嚓！

嚓！

嚓！

”）

③我们一起来学学看。

3、小雨点滚到哪里去了？

（翻看第三画面）

①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？

（“嗒！

嗒！

嗒！

”）

③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了？

（翻看第四画面）

①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。

②发出了什么声音？

（“哗！

哗！

哗！

”）

③我们一起来学学看。

5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏：

小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？

2、教师讲述游戏规则：

儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？

2、幼儿尝试仿编儿歌。

《小雨点》幼儿园教案3

活动目标：

1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。

3、初步学习仿编儿歌的方法。

活动准备：

情景创设：

为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。

物质准备：

轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。

重难点：

重点：

学习儿歌，并感受其意境美。

难点：

鼓励幼儿创编儿歌。

活动过程：

1、（听音乐进教室）师：

“春天真美丽，我们一起去郊游吧！

”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！

”（幼儿坐到座位上）

2、师：

“小雨点落下来的时候是什么声音？

你知道下雨有什么好处吗？

小朋友喜欢下雨吗？

为什么？

”

教师小结：

“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。

”好处是：

“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。

”

1、利用课件，引出儿歌。

教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：

（1）“雨点落到了什么地方？

”

（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？

”幼儿学一学。

（引出儿歌第一段）

（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？

”幼儿学一学。

（引出儿歌第二段）

（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？

”幼儿学一学。

（引出儿歌第三段）

2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。

为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。

教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。

幼儿改编儿歌。

1、启发幼儿回忆生活经验：

“你们还见过雨点落在什么地方？

”提示仿编方法：

“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？

”

“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？

”

“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？

”

“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？

”

2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。

结束：

“雨”停了，继续去郊游。

活动延伸：

鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。

【扩展阅读】活动评析：

大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。

幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。

对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。

活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。

给每个幼儿留下一个美好的记忆。

《小雨点》幼儿园教案4

活动目标

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3、启发大胆想象，创编散文诗。

活动准备

1、PPT课件

2、音乐、图谱、小铃

活动过程

一、导入

1、唱歌进场。

教师：

来!

让我们一起唱起下雨的歌吧!

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

教师：

你们喜欢下雨天吗?

为什么?

调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：

滴答滴答

教师：

那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

教师：

今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么?

教师：

小雨点会唱什么歌?

教师：

小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?

你也来说说看，好吗?

2、教师朗诵。

教师：

顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了?

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

教师：

小雨点找到了什么朋友，在干什么呢?

4、边看图谱边听老师朗诵。

教师：

这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?

5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。

教师：

小朋友们念得棒极了!

那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!

三、仿编诗歌

1.幼儿自由讨论。

教师：

小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢?

我们来和好朋友说一说。

2.引导幼儿自主创编。

教师：

小雨滴找到了谁做朋友?

它在干什么?

会发出什么样的声音?

3.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

教师：

刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4.再次完整朗诵。

教师：

小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

1.出示小铃

教师：

今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么?

（叮叮叮）

2.教师：

那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!

附：

顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，

小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!

《小雨点》幼儿园教案5

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：

小雨点落下来会发出什么声音？

小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：

张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：

1、小雨点落在了哪里？

花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？

它们的心情怎样？

学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：

听了这首诗歌你的心情怎样？

你最喜欢诗歌里的'哪一句？

（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一部分：

说教材

尊敬的各位领导、老师，大家好！

今天我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首优美的儿童诗，它以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的快乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物苏醒的生机勃勃。

诗歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义。

符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

3--4岁的幼儿特别喜欢听儿歌、说儿歌。

通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中模仿儿歌的语言，并愿意用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。

下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜欢用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜欢观察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。

诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活经验，幼儿易感兴趣。

《纲要》在语言领域中提出：

"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。

"根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了知识、能力、情感三方面的目标。

其中知识目标是：

理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

能力目标是：

能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。

情感目标是：

感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。

"作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我将做以下几方面的准备：

1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件（动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，便于幼儿理解诗歌。

）

3、诗歌图片。

第二部分：

说教法。

托尔斯泰指出：

"成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

"教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

"根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本次活动我采用了兴趣激发法、情境教学法、多媒体教学法、游戏法、提问法。

1、兴趣激发法：

活动一开始让幼儿倾听下雨的声音，讨论小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习兴趣。

2、讨论法：

请幼儿说说小雨点落在什么地方？

谁喜欢小雨点？

为什么？

通过讨论使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：

活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

此环节完成了知识目标。

4、提问法：

提问是教师引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思维的手段。

提问在教学中发挥

着不可替代的作用，我主要运用了启发式提问：

"小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、游戏法：

结合游戏，巩固幼儿所学知识，激发儿童兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。

第三部分：

说学法

教学活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教育过程。

为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教育目标，我将采用以下几种学法：

1、欣赏法：

引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。

在活动过程中，通过教师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

2、讲述法：

在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的

声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、表演法：

鼓励幼儿大胆的进行表演，满足了幼儿的表演欲望。

第四部分：

说教学程序

整个活动分五大环节。

第一个环节：

情境导入，激发学习。

一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。

第二个环节：

让幼儿讨论：

小雨点会落在哪里？

谁喜欢小雨点？

为什么？

通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

为课后的创编做铺垫。

第三个环节：

结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：

张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问：

小雨点落在了哪里？

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

它们的心情怎样？

教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。

并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

第四个环节：

引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。

我采用了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。

然后提问：

听了这首诗歌你感觉怎样？

你最喜欢诗歌里的哪一句？

通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。

然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。

第五个环节：

活动延伸：

请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里？

那里有谁？

它会乐得怎样？

俗话说"教无定法，贵在得法。

"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！

谢谢！

《小雨点》幼儿园教案6

活动目标：

根据指令一个跟着一个跑

重点难点：

根据指令一个跟着一个跑

活动准备：

场地中间贴几条直线，作为小河

活动过程：

1、扮演“小雨点”角色，引入游戏情景。

2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情景。

——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨点的滴答声。

——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。

——念到第三句时，引导宝宝站在直线上，模仿小鱼排队的情景。

3、玩“小雨点”跑跳的游戏。

——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。

——在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟一个跑。

——宝宝四散跑时，提醒宝宝与同伴保持距离，不要互相碰撞。

4、可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。

《小雨点》幼儿园教案7

活动目标

1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：

田野、拔

活动准备

ppt课件：

课件-声音：

下雨的声音。

活动过程

一、导入

课件-声音：

下雨的声音

小朋友，你们听，这是什么声音？

（下雨声）

二、展开

1、你们喜欢下雨吗？

为什么？

（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

ppt课件：

没有水的话

花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，

鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

（引导幼儿说出下雨）

（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，

落到了什么地方？

（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴

又落到了什么地方？

（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

最后落到了什么地方？

（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌

请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束

生活经验讲述

小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

（大树上，房屋上，麦田里，小河中）

活动延伸

教育幼儿热爱大自然，保护环境。

【附】小雨点

小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、

落在田野里，苗儿乐得向上拔。

幼儿园小班语言米皮皮的魔棒

《小雨点》幼儿园教案8

活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：

田野、拔

活动准备ppt课件：

课件-声音：

下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：

下雨的声音

小朋友，你们听，这是什么声音？

（下雨声）

二、展开1、你们喜欢下雨吗？

为什么？

（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

ppt课件：

没有水的话

花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，

鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了

田野里面的苗儿渴得不长了。

3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

（引导幼儿说出下雨）

（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

小雨点，沙沙沙，

落到了什么地方？

（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴

又落到了什么地方？

（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴

最后落到了什么地方？

（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

4.幼儿学说儿歌

请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束生活经验讲述

小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

（大树上，房屋上，麦田里，小河中）

活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。

【附】小雨点小雨点，沙沙沙。

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙。

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙、

落在田野里，苗儿乐得向上拔。

《小雨点》幼儿园教案9

设计意图该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有一定的规律性，好记好学，如果放在小班段的孩子学习是适宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，因为其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方——就是用替换的方式对歌词进行创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的部分，还增加了创编歌词环节。

同时，为了使学习和曲和创编歌词富有趣味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戏，帮助幼儿完成预定的活动目标。

活动目标1．学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2．尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣活动准备1．经验准备：

幼儿会玩石头剪刀布的游戏2．图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。

3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程一、出示小雨点卡片引入活动。

（一）引导语：

这是谁呀？

（小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。

（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。

二、学习歌曲《小小雨点》

（一）出示小雨点图片，学习歌曲。

1．学习第一段歌曲。

过渡语：

小雨点从天上落下来，发出了什么声音？

（“沙沙沙沙沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：

，它最先落到了哪里？

谁会怎样？

（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

解释“乐”的意思。

）

（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。

2．学唱第二、第三段歌曲。

过渡语：

小雨点还会落到哪里呢？

谁又乐了？

（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。

（2）教师用唱的方式进行验证。

结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：

你们觉得这首歌容易学吗？

旋律、歌词有什么规律？

前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。

歌词好记：

小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。

3．学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。

引导语：

小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。

（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。

4．扮演角色表演唱。

幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。

要求：

唱的好听的，小雨滴会落到他身上。

三、仿编歌曲。

引导语：

小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？

等一会我们来玩游戏，就知道答案了

（一）讲解规则：

幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。

教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。

（二）幼儿游戏“石头剪刀布”

1．第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里？

这里有谁想和小雨滴交朋友？

它会乐得怎样？

（教师将抽到的卡片贴在黑板上）2．全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。

3．再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。

（2遍）

4．完整演唱创编的歌曲

四、结束活动，简单点评。

今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：

小雨点还可以去哪