《夏日的凉风》教案.docx
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《夏日的凉风》教案
《夏日的凉风》教案
学校:
三灶镇中心小学
班级:
三
(1)班
姓名:
郑雪芬
课型:
设计•应用
教材分析
本课采用的是新岭南版第6册第5单元的第2课,本课是设计应用领域。
本课以“夏日的凉风”为主题,重点是通过手工设计制作扇子这古老而实用的艺术品,旨在唤起学生对中国扇子的回忆,了解扇文化的独特魅力,体会扇子的实用性和艺术性。
教学对象分析
三年级的学生处于小学转型期,思维比较活跃,对事物开始有了自己的想法,加上他们喜欢画画和手工,动手能力也较强,基本能够按照自己的想法制作一把喜欢的扇子。
教学目标
1、知识与技能:
了解扇子文化,体会扇子的实用性和艺术性;设计制作一把画面具有装饰美的扇子。
2、 过程与方法:
在欣赏评述中,体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。
在参与比较发现中,感受扇子的形状、启发创作思路;在设计创作活动中,能秒用纸材料,创意制作扇子。
3、情感、态度、价值观:
体验扇面文化和创作扇子的乐趣,同时融入安全及环保的德育思想教育。
教学重点难点
重点:
能妙用纸材料,设计制作一把精致美观、实用的扇子。
难点:
能妙用各种材料,设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
解决办法:
1、通过精美的扇子图片以及扇子实物分析扇子的艺术性,激发学生兴趣。
2、展示教师制作扇子过程和学生扇子范例,发散学生制作创意扇子的思维。
教具学具准备
教具:
PPT教学课件,团扇、折扇实物,工笔画一张,教师制作扇子实物,学生作品实物
学具:
书本,剪刀,双面胶,卡纸,毛线,筷子,彩色笔,其他装饰品
教学方法
实物展示、对比发现,分析欣赏、过程示范、提问互动、集体辅导与个别辅导相结合
教学过程
学生活动
设计意图
一、课题引入
以扇子舞视频引入课题:
学习有关扇子的文化以及制作一把富有特色的扇子。
学生观察、思考并回答,师生互动。
谈话的方式直接引出课题:
夏日的凉风。
同时揭示学习的内容是扇子的欣赏制作。
二、扇子文化欣赏
(一)
扇子的实用性
以图片引导学生说出扇子的不同作用:
1、扇子遮挡太阳、扇风取凉的作用,以及舞台表演、装饰等实用功能。
(出示舞蹈扇吸引学生目光)
2、扇子趣闻:
①《三国演义》的诸葛亮拿着鹅毛扇,扇子轻轻一摇,就有了计谋。
②《西游记》里面的铁扇公主的芭蕉扇有扇火灭火的魔法作用。
学生观察、思考、回答,师生互动。
介绍不同材料不同形状的扇子在现实作用,以及在小说、演义里面的神奇功能,激起学生对扇子文化的极大兴趣,发挥学生联想和想象的能力。
二、扇子文化欣赏
二、扇子文化欣赏
(二)
扇子的分类
分别出示团扇和折扇的实物,吸引学生目光,激发他们对扇子的极大兴趣。
1、团扇:
古代的贵妇和千金小姐喜欢拿着精美的团扇掩面而笑,突出自己的美。
2、折扇:
最喜欢用扇子的人其实是书生,特别是像唐伯虎这类有点书法绘画和文字功底的秀才,喜欢舞文弄墨,显露风雅。
观察教师出示的团扇和折扇实物,初步感受团扇和折扇不同的美。
团扇和折扇是扇子最基本的分类,学生要学会掌握和分辨。
出示团扇实物,足以吸引学生目光,让学生真切地感受扇子的魅力。
1、通过对比课本中几张扇面画发现:
工笔画和写意画的异同点(请学生观察回答,教师做适当引导分析)
观察、对比几张画作,思考它们的异同点并回答问题。
1、欣赏扇面工笔画和写意画,对三年级的学生难度较大,通过对比和提醒,可以初步感受工笔画的细致,写意画的洒脱。
(三)扇子的艺术性
(三)扇子的艺术性
工笔画写意画
①共同点:
中国花鸟画
②不同点:
工笔画工整细腻,写意画不求工细
2、欣赏扇面工笔画,激起学生制作扇子的兴趣。
欣赏工笔画作品,感受工笔画的细腻。
2、最后出示工笔画实物,学生亲眼目睹工笔画的细致,对中国花鸟画的审美情趣有一定的体会。
三、制作方法指导
(一)扇子结构
1、学生看书本回答:
扇子结构由扇面、扇柄和扇坠构成
看课本或看屏幕,观察并回答,
制作之前要了解扇子的结构,指导制作。
三、制作方法指导
三、制作方法指导
(二)制作步骤
1、扇面的外形和装饰方法
①扇面外形:
对称、形状不一、美观
②扇面装饰:
色彩、剪纸、剪贴……
学生观察,思考,初步有自己作品的构想。
通过对扇面、扇柄、扇坠制作方法的讲解,以及作品实例的过程示范,让学生明白如何制作一把精美的扇子
(二)制作步骤
2、扇柄的制作装饰
①用卡纸多次对折后,用毛线或碎布条装饰
②用家用木筷子或一次性筷子进行装饰
3、扇坠的制作方法
用饰品或毛线,通过打结、穿空、粘贴进行装饰
4、通过两个范例,演示制作过程
范例一
范例二
学生观察,思考,初步有自己作品的构想。
通过老师制作的扇子实物,激起了学生创作的强烈欲望。
(三)学生作品欣赏
将学生作品实物展示在黑板上,并讲解每一把扇子可学习的地方,提供多方面的想法以激发他们的创作能量。
欣赏、学习
展示同龄学生扇子作品,既是欣赏,又是参考,能够激发他们更有创意的想法。
四、小组合作
1、基本要求:
合理运用纸材制作一把精美的扇子;
变废为宝
注意安全使用剪刀,爱护教室环境,纸屑不乱丢。
2、四人一组,自己分工合作,或两人做扇面,两人做扇柄,最后加上扇坠。
3、音乐声中合作。
屏幕上播放各种扇子的图片。
学生商量分工,动手制作。
给学生创设小组的机会,培养他们集体团结合作的能力。
五、
评价总结
按座位,请每一组派一个同学拿着扇子到讲台上展示:
1、代表先介绍自己的扇子
2、其他学生选出自己喜欢的扇子并说说为什么喜欢
3、老师点评
全课总结:
这节课我们学习了有关扇子的文化,也学到了如何制作一把有创意的扇子,同学们回去再想想,我们还能用什么方法来制作呢?
学生自评,他评
让学生参与评价,不仅提高了学生参与的积极性,同时也提高了审美意识。
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