最新春季人教部编版小学二年级下册语文全册单元备课集体备课.docx
- 文档编号:24977661
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:23.75KB
最新春季人教部编版小学二年级下册语文全册单元备课集体备课.docx
《最新春季人教部编版小学二年级下册语文全册单元备课集体备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新春季人教部编版小学二年级下册语文全册单元备课集体备课.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新春季人教部编版小学二年级下册语文全册单元备课集体备课
第一单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。
这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事,表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。
2.本单元的教学重点是:
朗读课文,注意语气和重音。
3.①识字的时候可以借助字形理解字义,也可以在具体语境中理解字义。
②首先借助汉语拼音把课文读正确,然后多读几遍把课文读流利,最后在理解课文内容的基础上有感情朗读课文并读准句子中的重音。
第一单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
1古诗二首
①正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
背诵课文。
②能用自己的话说说诗句描述的春天美景。
2
联系生活理解古诗的意思并背诵古诗。
2找春天
①正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
背诵课文。
②了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的。
2
抓住“找”字理解课文内容,并联系自己的实际生活经验说说自己还在哪里找到了春天。
3开满鲜花的小路
①正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
背诵课文。
2
用换偏旁的方法识记生字。
4.邓小平爷爷植树
①正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
背诵课文。
②能借助插图说出邓爷爷植树的情景。
2
抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动,体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。
口语交际:
注意说话的语气
能用恰当的语气与别人交流,避免使用命令的语气。
1
创设情境,让学生感受不同语气收到的不同效果。
语文园地一
①有生活中主动识字的愿望。
②能根据提问读出句子的重音。
③注意半包围字不同部分的伸展关系。
④背诵古诗。
⑤了解笋芽儿的成长过程。
4
①借助游览图,鼓励学生在生活中积极识字。
②联系自己的实际生活经验根据语境补充合适的词语。
③先认真观察,再和同学交流自己观察到的现象。
④在熟读的基础上背诵古诗。
⑤在自读自悟的基础上展开想象理解课文内容。
快乐读书吧
感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
1
通过看书目了解自己要读的内容在哪一页。
第三单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。
这四篇课文形式活泼,内容丰富,便于学生在不同的语境中识字学词,激发识字兴趣,感受中华优秀传统文化。
2.本单元的教学重点是:
识字、写字教学。
3.本单元出现的生字,大部分是形声字。
围绕形声字形旁表义的特点,要重点处理好以下几点:
①《“贝”的故事》课后练中看图猜加点字的偏旁与什么有关;②《中华美食》课后练习中用部首查字法查字典并发现“火”和“灬”的字多与“火”有关系;“我的发现”板块;③《语文园地》“字词句运用”板块中运用形声字的构字特点猜字的意思,再查字典验证。
第三单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
神州谣
①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字,会写“神州、中华”等10个词语,积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。
②朗读课文,感受祖国山河的壮美。
③能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
2
①字音方面,要关注不同方言区易错读音,分组强化训练。
②采用多种方法识记字形,理解字义。
传统节日
①会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字,会写“节目、春节”等12个词语。
②朗读课文。
背诵课文。
③了解我国的传统节日,能按时间顺序排列,联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过节的。
2
有针对性的记忆字形字义,如:
利用形声字的特点识记;利用熟字识记;生活识字;语境识字。
“贝”的故事
①会读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写本课“贝、壳”等9个生字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
②朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
③能借助图片,了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
2
针对字形特点,采用多种方法识记字形、字义,如:
利用图形或图片识记;随文识记;利用数字识记;语境识字。
中华美食
①认识“菠、煎”等15个生字,读准多音字“炸”,会写“烧、茄”等9个生字,会写“美食、红烧”等6个词语。
②能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字,发现偏旁“火”“灬”的联系。
③能说出用“炒、烤、爆”等方法制作的美食。
④能说出自己家乡的美食。
2
①看图识字;②利用形声字特点识字;③利用熟字识记;④利用菜名识记;⑤语境识字。
口语交际
①能把自己长大后想干什么说清楚,简单说理由。
②能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问
1
①实现设计好调查表。
②全班交流,认识多种职业。
③样例示范。
语文园地③
①认识“津、溜”等9个生字。
②积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。
③能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
④知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典。
⑤能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
⑥能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化。
⑦自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处。
4
①县借助汉语拼音读准词语感受词语的形式特点。
②运用形声字的狮子规律,提高识字能力。
③引导学生发现第二、三组字的偏旁之间的关联。
④开展多种形式的朗读。
⑤借助汉语拼音把故事读正确,然后引导学生默读故事。
第四单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。
这四篇课文题材多样,有儿童诗、儿童散文和儿童故事,内容富有童心童趣。
着4篇课文采用第一人称来写,充满了丰富的想象,但想象的角度各不相同,各具特色。
2.本单元的教学重点是:
运用学到的词语把想象的内容写下来。
3.①《彩色的梦想》要求学生展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;②《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情境展开想象,借助课文的句式把自己想到的内容写下来;③《沙滩上的童话》要求学生展开想象,运用学过的词语根据故事的开头编故事;《语文园地》中的“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式,借助泡泡中的提示展开想象,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子;“写话”栏目引导学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。
第四单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
彩色的梦
①会读“州、谣”等15个生字、会写本课“州、湾”等9个生字,会写“神州、中华1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
②朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
③能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
2
从以下几方面入手:
①设疑激趣,感知诗意;②借助插图,想象梦境;③挖掘文本空白,补白想象;④拓展延伸,迁移运用语言。
枫树上的喜鹊
①会读“渡、荫”等9个生字、会写本课“伞、姨”等8个生字;会写“喜欢、好像”等10个词语。
②默读课文,用自己的话说说“我”喜欢的是什么。
③能根据情境展开想象,把自己想到的内容写下来。
2
抓住文中典范的句式和段落,引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写。
沙滩上的童话
①会认“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,会写“周、围”等9个字,会写“周围、补充”等10个词语。
②朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。
③展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。
2
①借助课文插图展开想象;②抓住关键词语展开想象;③联系生活实际展开想象。
我是一只小虫子
①会读“屁、股”等15个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个生字。
②能发现“月”字做偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
③朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
2
①通过抄写“词语表”中的词语巩固本课会写的字。
②从读好自问自答的句子、过渡句、长句子入手指导朗读。
语文园地③
①认识“陀、螺”等10个生字。
②能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
③能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
④能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
⑤能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
⑥能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。
⑦能背诵与诚信有关的格言。
⑧自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。
4
①积极调动学生的生活经验来识记生字。
②在独中感知句子的结构特点,然后引导学生仿写句子。
③先按照顺序观察图片,展开想象,再根据自己的想象编故事,最后说一说。
④掌握书写要领。
⑤借助拼音把名言读正确,然后猜猜句子的大意。
⑤放手让学生自己去读。
第五单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“办法”这个主题编排了《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》三篇课文。
这3篇课文有古代寓言故事,悠闲带学生生活,有童话故事;有任务,也有动物,每个故事都寄寓了深刻的道理。
故事丰富的人文内涵,可以引发学生多角度的思考,是他们获得丰富的启示。
2.本单元的教学重点是:
根据课文内容,谈谈简单看法。
3.①引导学生从不同的侧面谈看法,或联系实际,谈生活中类似于语言中的实力,明辨是非,加深理解,避免犯类似的错误;②从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。
③朗读指导的重点是引导学生读好对话的语气。
第五单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
寓言二则
①会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字,会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
②朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
③比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
2
①读通课文,整体感知。
②品词析句,读懂故事。
③联系生活,理解成语。
画杨桃
①认识“靠、而”等13个生字,读准多音字“倒”,会写“图、课”等9个生字,会写“图画、老师”等10个词语。
②朗读课文,能读出对话的语气。
③能说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同,并说说自己收到什么启示。
2
本课人物对话较多,要重点指导学生读出恰当的语气,并充分运用多种形式,加强学生的朗读实践,发展学生语感。
小马过河
①会读“棚、驮”等13个生字,读准多音字“坊”,会写本课“愿、意”等8个生字,会写“愿意、麦子”等词语。
②分角色朗读课文,能读出恰当的语气。
③能用上提供的词语讲故事。
④能根据课文内容,说出自己的简单看法。
2
①熟悉文本,整体把握。
②读悟结合,理解内容。
③依托故事,说说看法。
④根据提示,讲述故事。
口语交际:
图书借阅公约
①能主动发表关于图书角管理方法的意见。
②交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。
1
①图片对比,引出话题。
②同桌交流,为全班交流做铺垫。
③人人交流,梳理借阅问题。
语文园地五
①了解厂字头、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的狗子规律认识“厨、厕”等9个生字。
②能理解并积累含“笑”的词语,并选词演一演。
③能根据提示语,读出句子恰当的语气。
④能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。
⑤能背诵《弟子规》(节选)。
⑥阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话。
3
①借助图片理解厂字头和穴宝盖表示的意义。
②进口对话前面体会死于中加点的词语,引导学生体会人物的心情,带着这种心情朗读。
③先默读,再说说自己发现了什么。
④读准字音,读顺句子。
⑤自由读故事,了解故事内容,边读边思考老爷爷的话的意思。
第六单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“大自然的秘密”这个主题编排了《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。
这4篇课文既有描写自然景观的古诗,也有描写自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。
这些课文,语言生动、内容丰富,展示了大自然的无穷魅力。
2.本单元的教学重点是:
提取主要信息,了解课文内容。
3.①《雷雨》让学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化;②《要是你在野外迷了路》让学生说说课文里一共写了哪几种“天然的指南针”?
他们是怎样帮助人们辨别方向的;③《太空生活趣事多》让学生说说太空生活有哪些有趣的事情。
第六单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
古诗二首
①认识“晓、慈”等11个生字,读准多音字“行”,会写本课“湖、莲”等8个生字。
②能正确、流利、有感情地朗读故事。
背诵课文。
③能初步了解诗句的意思,说出诗句描绘的画面。
2
①先让学生充分读古诗,自主识字,做到读正确,再引导学生通过多种方法识记生字。
②借助插图,诗画相融,帮助学生想象画面,产生身临其境的感觉。
雷雨
①1.认识“压、蝉”等5个生字,会写本课“雷、乌”等8个生字,会写“雷雨、乌云”等6个词语。
②正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
③能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,并抄写句子。
④能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。
2
引导学生练习生活经验,借助想象画面和朗读理解课文内容,激发学生留心观察自然现象的兴趣。
要是你在野外迷了路
①会读“慌、辨”等13个生字,会写本课“指、针”等9个生字,会写“野外、大自然”等16个词语。
能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
②正确、流利地朗读课文。
能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
③能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
2
用“天然的指南针”统领对全文的理解。
①借助图片或实物认识指南针;②然后出示“天然的指南针”谈谈理解;③通过朗读表达出大自然中有许多“天然的指南针”。
太空生活趣事多
①1.认识“航、宇”等15个生字,会写本课“宇、宙”等9个生字,会写“太空、生活”等13个词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文,能说出太空生活中的趣事。
③积累“宇、航、员”拓展的3组词语,能初步体会每组词语的特点。
1
从课题的“趣事”一次切入,抓住开头和结尾互相照应的几个句子明确文章的主题,指导朗读好第二、三自然段。
语文园地六
11.认识“博、馆”等8个生字。
②认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。
③能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字,以及“荡、满”等结构易错的字。
④能运用学过的方法猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法。
⑤朗读例文,能感受提问的不同角度。
⑥能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来。
⑦能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。
⑧能背诵古诗《悯农(其一)》。
⑨自主阅读《最大的“书”》,感受川川的勤学好问,有探索大自然的兴趣。
。
3
①引导学生练习生活经验,结合语境识字;②联系生活实际,拓展其他场所名称;③引导学生自主发现易错规律,梳理自己平时易错的字;④适时借用图片、资料或创设情境,拓宽学生的思路,鼓励学生用不同的方式提问;⑤引导学生留心观察班级图书管理和借阅情况;⑥接触插图了解大意;⑦通过阅读了解一些化石的知识,激发探索自然科学知识的兴趣。
第七单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“改变”这个主题编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文。
这4篇课文中有因为不断改变,而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》;有因为不努力,耐心等待而不断成长的《小毛虫》;《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。
2.本单元的教学重点是:
借助提示讲故事。
3.①《蜘蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;②《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;《青蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事。
第七单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
大象的耳朵
①1.认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、遇”等8个生字,会写“耳朵、扇子”等11个词语。
②朗读课文,能读好文中的问句。
③能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。
④结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。
2
抓住大象这个主要角色,围绕大象为什么要改变想法、怎么改变、改变后导致什么后果、大象最后又如何改变来展开教学。
蜘蛛开店
①1.会认“蹲、店”等15个生字,会写“店、决”等9个生字,会写“飞虫、决定”等8个词语。
②朗读课文,能根据示意图讲故事。
③能根据课文内容展开想象,续编故事。
2
按照“猜故事——读故事——讲故事——编故事”的思路展开教学。
青蛙卖泥塘
①1.认识“卖、烂”等14个生字,,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,会写“青蛙、草籽”等9个词语。
②朗读课文,能分角色表演故事。
③能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。
2
重点指导第三——五自然段的学习理清青蛙卖泥塘的过程,第六——八自然段简化处理引导学生自主梳理第二次卖泥塘的过程。
小毛虫
①认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个生字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。
②朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。
③积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
1
从引导学生联系上下文理解词语的意思入手,引导学生与文本对话,带动对课文内容的理解。
语文园地七
①认识“帚、抹”等10个生字,读准多音字“扫”。
②能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
③用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。
④学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
⑤能写清楚自己想养小动物的理由。
⑥能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。
⑦能背诵《二十四节气歌》。
⑧阅读《月亮姑娘做衣裳》,能发挥想象理解故事内容,感受故事的有趣。
3
①引导学生发现并按照偏旁归类。
②自读句子,读通顺;知名度句子,想象每句话的意思,再读第3句引出比喻句。
③引导学生打开思路,鼓励学生吧里有说充分。
④注意观察韩字做偏旁是的笔画变化。
⑤通过多种形式的朗读达到背诵的目的。
⑥抓住月亮姑娘变化的语句和裁缝师傅神态、语言的句子,感受童话故事的有趣。
第八单元单元备课(集体备课)
单元内容总述
1.本单元围绕着“世界之处”这个主题编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》三篇课文。
这3篇课文中既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌,又有编织世界之处简单自由、童话般生活的故事,还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣,想象丰富,激发学生的阅读兴趣。
2.本单元的教学重点是:
根据课文内容展开想象。
3.①《祖先的摇篮》课后练习要学生在祖先的摇篮里,人们还会做什么,仿照课文内容说一说;《当世界年纪还小的时候》要体会文中其妙的想象并发挥想象讲故事。
③《羿射九日》要和同学交流故事里哪些内容很神奇。
④充分利用文本中蕴含的想象因素,拓宽学生的四维空间,鼓励学生敢于想象,敢于表达,培养学生创造性想象。
第八单元教学要点和课时安排
内容
教学要点
课时
教学建议
祖先的摇篮
①认识“祖、掏”等7个生字;会写“祖、啊”等9个生字,会写“祖先、原始”等10个词语。
②正确、流利地朗读课文,能读好第二、三小节的问句。
③能展开想象,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
④能认读含有“摘、采”等动词的词语,并体会动词的恰当使用。
2
采用想象画面、读中感悟的方式,引导学生抓住重点词句,展开想象,让诗句变为鲜活生动的画面,在反复朗读中领悟内容,体验情感。
在此基础上,仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
当世界年纪还小的时候
①认识“纪、比”等14个生字,会写“世、界”等9个生字,会写“世界、学习”等18个词语。
②朗读课文,感受课文其妙的想象,读好自己喜欢的部分。
③能根据提示展开想象,用自己的话续编故事。
2
结合关键词句的品读,让学生在读懂课文的基础上,感受想象的奇妙,并利用课文的留白,引发学生的想象。
羿射九日
①认识“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等9个生字,会写“东边、光明”等18个词语。
②能根据表格提示的内容讲故事。
2
借助文中的词语,融入自己对课文的理解,用自己的话讲故事。
口语交际·推荐一部动画片
①能把自己感兴趣的内容说清楚。
②能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。
③能认真听,了解别人讲的主要内容。
1
①设计调查问卷,了解学生现状;②活动导入,引出推荐话题;③样例示范,学习推荐方法;④小组合作,运用推荐方法。
语文园地八
①能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。
②积累近义词语,能选用词语说句子。
③能根据提示想象画面,仿照例句写句子。
④了解礻字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思,能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
⑤背诵古诗《舟夜书所见》。
⑥自主阅读《李时珍》,了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
3
①利用形声字构字规律自主识记生字。
②借助熟悉的词来理解生疏的词。
③能聚偏旁所代表的不同意思,正确认识偏旁易混淆的字。
④在正确朗读的基础上借助插图,边读边想象诗句所描绘的景色。
⑤根据上下文猜猜不认识的词语的意思,然后交流读懂了什么,引导学生了解课文的主要内容。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 春季 人教部编版 小学 年级 下册 语文 单元 备课 集体