电工电子教学设计.docx
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电工电子教学设计.docx
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电工电子教学设计
电工电子教学设计
电工电子技术
教学设计
授课教案
课程名称
电工电子技术
授课课题
半导体三极管
授课班级
14级机电一体化10班
教
学
目
标
知识
目标
掌握三极管的结构、分类及符号;
理解三极管的电流放大作用,了解其特性曲线和主要参数。
技能
目标
能够识别出三极管;
能画出半导体三极管的机构和符号。
思想品德和
情感目标
培养学生的观察、认知以及逻辑思维能力;
培养互助合作的团队精神以及良好的师生情谊。
教学重点
教学重点
识别三极管实物;掌握三极管的结构;理解三极管的放大原理
教学难点
理解三极管的放大原理
授课类型
理论课(√)讨论课(√)实践课(√)练习课()其他()
课时安排
2学时
教学方式
讲授(√)讨论(√)示教()指导(√)其他()
教学资源
多媒体(√)音像制品()计算机()模型()实物(√)其他()
课后作业
列举三极管应用实例,并简要说明其作用。
参考资料
《电工电子技术》易群主编
教学体会
授课教师
杨丹
教研室主任
刘淑琴2015年5月26日
主要教学步骤与内容
时间
分配
项目教学设计----半导体三极管
第一部分:
课前准备
一、项目教学目标
知识技能:
掌握三极管的结构、分类及符号,能够识别出三极管实物;理解三极管的电流放大作用;理解三极管的伏安特性曲线及其主要参数。
情感目标:
通过情景创设,实物演示,激发学生的好奇心和求知欲;通过小组协作共同完成任务,培养互助合作的团队精神。
二、项目教学任务
半导体三极管相关知识属于模拟电子技术范畴,是本章的重点内容,内容比较枯燥,逻辑性较强。
重点:
识别三极管实物;掌握三极管的结构、符号及特性,进而了解三极管的放大原理。
三、项目教学策略分析
1、学习者特征分析
学生学习的心理:
学生以文科生为主,感性思维强于理性思维,对工科知识的理解与掌握比较困难,认知水平和自主学生能力较差,缺乏主动参与意识。
学生知识的储备:
学生知识面狭窄,知识储备量少,基础知识薄弱。
2、教学方式
针对以上教学任务、目标以及学习者的特征分析,采用项目
正文部分:
第1页共6页
主要教学步骤与内容
时间
分配
引领,任务驱动的教学模式,利用实物展示、多媒体动画演示、实验演示等教学手段,采用启发式、讨论式、参与式等教学方法,实现“做中教,做中学,教学做合一”的教学理念,培养学生的自主学习能力和动手实践能力。
第二部分:
项目教学过程
一、巩固旧知引入新课
创设教学情境温故,教师、学生对二极管相关知识进行回顾;
结合家用电器的电子线路,唤起学生对三极管知识的学习兴趣,引入新课。
二、教学任务实施
任务一:
三极管的基本结构、符号及分类
1、教师活动
(1)给学生示意三极管实物,使学生对三极管的结构有初步的认识,同时讲授三极管的发明历史和发展趋势,激发学生的学习兴趣和创新意识;
集电极C(Collector)
基极B(Base)
发射极E(Emitter)
NPN型三极管基本结构NPN型三极管符号
用时:
3分钟
用时:
15分钟
正文部分:
第2页共6页
主要教学步骤与内容
时间
分配
(2)利用多媒体演示三极管应用实例以及结构示意图的动画;
(3)根据实物结构形式,板书表示出三极管的符号;
(4)总结归纳任务一中的重点知识。
集电极C
基极B
发射极E
PNP型三极管基本结构PNP型三极管符号
说明:
两者的符号区别在于发射极箭头方向不同,箭头方向就是发射极正向电流的方向。
2、学生活动
(1)观察三极管实物,形成初步认识;
(2)观察三极管结构示意图的动画,初步掌握其结构;
(3)动手绘制三极管机构、符号,加深理解与认识。
3、能力培养
采用讲授、引导的教学方法,培养学生的观察能力和对三极管的学习兴趣。
任务二:
三极管的工作原理
1、教师活动
(1)结合多媒体动画,说明三极管具有放大作用的外部条件;
用时:
30分钟
正文部分:
第3页共6页
主要教学步骤与内容
时间
分配
(2)从内部电子转移的角度,简析三极管中各级电流和电压的形成过程;
(3)结合三极管电流测试原理图的多媒体动画,演示实验结果。
(4)归纳总结任务二的重难点知识点。
2、学生活动
(1)观察三极管电流分配电路的多媒体课件,分组演示实验结果;
(2)分组讨论,各抒己见,根据实验数据,总结规律;
(3)理解三极管中电流的分配作用。
三极管电流放大的实验电路
3、能力培养
通过分组实验,分组讨论,培养学生的观察能力、逻辑思维能力以及团队合作精神。
正文部分:
第4页共6页
主要教学步骤与内容
时间
分配
任务三:
三极管的特性曲线
1、教师活动
结合三极管特性测试电路的多媒体动画,讲解三极管的输入、输出特性曲线的定义和曲线形成的特点;
2、学生活动
观察三极管特性测试电路的多媒体动画,理解曲线形成的原理和特点。
3、能力培养
采用讲授、启发式的教学方法,培养学生的判断能力和逻辑思维能力。
三极管的输入特性曲线三极管的输出特性曲线
任务四:
三极管的主要参数和型号
1、教师活动
(1)结合三极管放大测试图的多媒体课件,分析三极管的各个参数。
(2)演示三极管的分类图表多媒体课件,讲述三极管的种类、型号及生活中应用。
用时:
20分钟
用时:
10分钟
正文部分:
第5页共6页
时间
分配
2、学生活动
观察放大测试图和分类图表的多媒体课件,理解各参数的含义;记住各参数的符号,全面了解三极管。
3、能力培养
培养学生的归纳能力和鉴别能力。
三、教学评价
1、学生自评
根据自我掌握知识点的程度,反馈存在的问题,评价课堂效果。
2、分组自评
根据实验情况,交流讨论,分组互评,取长补短。
3、教师总评
教师针对课堂效果,肯定成绩,指出不足,教学相长。
第三部分:
教学反思
本次课学生学习积极性较高,能够较好地发挥主观能动性,师生、生生配合不错,能够比较顺利地完成每一项任务,增强了学习的信心。
通过训练,学生的语言知识得到了巩固,各项能力有了较大发展,比较好地达到预期的教学目标。
用时:
5分钟
正文部分:
第6页共6页
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