北师大版四年级语文下册课外阅读专项综合练习.docx

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北师大版四年级语文下册课外阅读专项综合练习

北师大版四年级语文下册课外阅读专项综合练习

1.阅读下文，回答问题

   在我读小学时，苏珊那小小的身体里竟长了肿瘤，住院接受了三个月的化疗。

原来那一头美丽的金发差不多要掉光了。

这使她也不如往常那样活泼了。

更残忍的是，每天她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课。

这件事引起了老师的深思。

   在苏珊返校前，老师热情而郑重地在班上宣布：

“从下周一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。

所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！

”星期一到了，苏珊回到了她离别三个月的教室。

但是，她站在门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。

   可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的帽子再普通不过了，几乎没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己与别人没有区别，没有什么障碍，她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那么甜美，那么开心。

   日子就这样一天天过去了。

现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。

（1）选择划线字的正确读音

几______乎（jī jǐ）    似______乎（sì shì）   蓬勃______（bò bé）

（2）写出下列词的同义词。

残忍______     障碍______     郑重______

（3）想一想：

老师为什么要让每个同学都戴一顶帽子，而且越新奇越好?

你从老师这一做法中感受到了什么？

（4）讲讲你对短文最后一句话的理解。

（5）给短文加个题目为：

______。

2.阅读短文，回答问题。

青海高原一株柳（节选）

   ①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。

   ②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

   ③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。

走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

   ④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。

我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。

没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。

这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景?

   ⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：

树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。

它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

   ⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：

风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。

风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。

自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷．的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。

然而．这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。

   ⑦我依然沉浸在想象的世界里：

长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。

   ⑧我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。

   ⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

（1）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是______。

理由是：

______（要符合文章内容）

（2）文章⑥⑦自然段主要写的是作者的______，第⑥自然段中柳树生长面对的最大困难是______和______；第⑦自然段则从柳树______的精神这一方面赞美柳树。

（3）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。

"这句话表面上是写柳树______的精神，实际上是借柳树______。

这种写法叫做______。

（4）由这株柳树你想到了谁，试举例：

______的____________的______

（5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫______，后面的内容老师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。

3.阅读下文，回答问题

   演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。

他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。

但是，他仍然觉得不自然。

在场的作曲家和和评委都郑重声明乐谱没有问题。

“不！

一定是乐谱错了！

”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声。

（1）联系句子，解释词语。

夺魁：

______

（2）读句子，回答问题。

面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。

小泽征尔“自己的判断”是什么？

（3）你想对小泽征尔说什么？

把想说的话写下来。

4.读下面的文段，回答问题。

   夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林       得严严实实的，       住了人们的视线，     住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。

②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）选择合适的字填到文中的横线上。

遮    封    挡

（2）这一段话描写的是小兴安岭______季的景色，描写的景物有树木、______、______和______。

（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（   ）。

（4）文中画横线的句子②把______比作______，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到______。

5.阅读短文，回答问题

（二）。

成全善良

   那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。

   因为是双休日，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。

我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿是陪父亲去医院看病的，正好与我同路。

   车来了，人们抢着上车。

我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。

   车上早就人满为患，那父女俩只能站着。

这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：

“大爷，您坐吧！

”老人说：

“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！

”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。

   姑娘脸上有些尴尬，再次说：

“您坐吧，大爷。

”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：

“好，那就太谢谢你了。

”让座的姑娘流露出了笑容。

但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。

这一切让我看得很疑惑。

   公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。

我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。

   医院很快就到了。

老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！

下车后，我听到这对父女的对话：

   爸伤口疼了吧

   一点点吧

   “你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！

”

   “你啊，人家小姑娘可是一片好意。

我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”

   我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。

我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。

在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛，成全了那个姑娘的善良。

   成全别人的善良，何尝不是另一种善良！

（1）给文中画线的句子加上标点符号。

（2）多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解“隐痛”这个词语，可以查字典解决。

“隐痛”在字类里的解释有：

①不愿告诉人的痛苦。

②隐隐约约的疼痛。

文中“老人强烈隐痛”指的是第

______种解释。

②通过联系上下文可以明白“人满为患”的意思是______ 。

（3）我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：

______、尴尬、______，从这些变化中，可以体会到：

______。

（4）“这一切让我看得很疑惑”下文中哪句话解答了“我”的疑感，请用横线画出来。

（5）“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！

”句中两个“善良”分别指（   ）。

（6）请用简洁的语言概括短文的主要内容。

（7）让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含义。

从让座姑娘身上我们看到善良就是______  ；

从父亲身上我们看到善良就是______ ；

从女儿身上我们看到善良就是______。

6.课外阅读。

邯郸学步

   相传在战国时候，赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。

燕国的寿陵有个青年人，不顾路途遥远，跋山涉水，赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。

   他整天呆在邯郸的大街上，看人家走路，边看边琢磨人家走路的特点，还跟在后边模仿。

跟这个人后边走几步，再跟那个人后边走几步，可是学来学去，总是不像，始终也没有学会邯郸人走路的步法。

   这个青年人心里想，也许是因为自己习惯了原来的走法，所以学不好。

于是他索性丢掉原来的走法，从头学习走路。

他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得他手足无措。

   他一连学了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法也忘了。

后来，他只好爬着回到故乡。

（1）选一选，填一填。

               鹦鹉学舌   东施效颦   标新立异   独辟蹊径    A、找出反义词。

       邯郸学步——______ ______B、找出近义词。

       邯郸学步——______ ______

（2）用自己的话说一说，“邯郸学步”告诉了我们什么道理？

7.阅读下文，回答问题

胡萝卜先生的长胡子

   胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。

   有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。

因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。

对一根胡子来说，果酱是多么好的营养啊！

   于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。

只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

   胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到身体后面，他完全不知道。

   在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

   胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

” 小男孩说完就扯了扯胡子，他确定绳子够牢固了，就剪了一段用来放风筝。

   胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

经常一一______    坚固一一______飘荡一一______

反义词：

慢条斯理一一______稀疏一一______

（2）根据课文内容填空。

①胡萝卜先生的胡子变长了，是因为______。

②“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”这句话中的“绳子”指的是______。

小男孩用它来______。

③鸟太太可能会用胡萝卜先生的胡子来______。

（3）猜一猜，把故事编下去。

胡萝卜先生继续往前走，

8.阅读语段，回答问题。

   白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

悟空把金箍（gū gǔ）棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：

“你瞒得了别人，瞒不过我！

我认得你这个妖精。

”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：

“这妖精三番两次来蒙（méng mēng）骗我师父，这一次定要打死它。

你们在半空中作证。

”众神都在云端看着。

悟空抡（lún lūn）起金箍棒，一棒打死了妖精。

妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。

（1）给选段中划线字选择正确的读音

（2）“端”在词典中的解释有：

①（东西的）头；②（事情的）开头；③原因，起因；④方面，项目。

“端”字在“云端”中应选第______种解释，在“变化多端”中应选第______种解释。

（3）读选段中画线的句子，其中“笑”字说明了悟空______；在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同之处在于他______，从中可以看出悟空机智过人。

9.阅读短文，回答问题。

周恩来小时候的故事

   周恩来五岁的时候，就开始学写毛笔字。

他给自己立了一条规矩：

每天完成功课后，还要练习写一百个毛笔宇。

   有一次，他和蒋妈妈去串亲戚。

回来时，天色已经很晚了。

好心的蒋妈妈催恩来快睡。

当恩来走到床前时，突然大叫起来：

“呀，我的大字还没写呢！

”说着便又回到书桌跟前。

蒋妈妈见了，忙上前说：

“算了吧，今天不写，明天写二百个不就补上了吗？

”

   “不行！

”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说：

“不，今天的事情今天做，明天还有明天的事！

”恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。

（1）读短文，填空。

①周恩来小时候每天要练习写______个毛笔字。

②读了这个故事，我们可以看出周恩来从小就非常______。

（2）给下列思考题选择合适的答案。

①是谁要求周恩来每天练字？

______

A．老师

B．蒋妈妈

C．自己

②为什么串亲戚回来天色晚了周恩来还坚持练字？

______

A．今天的事情今天做

B．明天写不完

C．明天还要串亲戚

10.阅读下文《富饶的西沙群岛》，回答问题

富饶的西沙群岛（节选）

   西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：

有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

   海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（1）文中“______”一词概括说明了海水颜色多，请找出表示海水色彩不同的原因的句子______。

（2）找出第1自然段中的两对反义词。

______——______      ______——______

（3）文中描写了海底______、______、______这三种事物。

（4）文中画线的句子运用了______和______的修辞手法，写出了海底珊瑚的______。

11.阅读短文，完成练习。

鸟的天堂（节选）

   起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

   ……

   当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）选出该段中的一对反义词。

______——______

（2）缩写下面的句子。

我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

（3）文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：

______、______；颜色：

______、______；还写了鸟的不同姿态：

______、______、______。

三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种______，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的______，表达了作者对鸟的天堂的______和______之情。

（4）这是作者第______次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

（5）联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

①这个句子中第一个“鸟的天堂”指______。

②“天堂”在这句话中解释为：

______

A.人死后灵魂居住的永享幸福的地方。

B.比喻幸福美好的生活环境。

③这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“______。

12.我爱阅读，还会做后面的练习呢！

   三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。

这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。

关公想开导开导他，可总找不到机会。

   这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。

见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：

“周仓，你打这些蚂蚁看看。

”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。

关公看在眼里，心想：

这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。

想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。

”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。

周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：

“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。

”

   周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。

后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。

（1）从文中摘录三个成语。

______、______、______

（2）找出一句描写人物动作的句子，并标明表示动作的词语。

再找出描写人物心理活动的句子。

（3）请写出文章的主要内容。

（4）给短文加上一个合适的题目。

13.阅读下文，回答问题

   此后，汤姆住在王宫里。

他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。

农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。

但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。

是他们的善良，给自己带来了幸福。

（1）找出短文的中心句。

（2）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？

（3）读了最后两句话，你明白了什么？

（4）如果你是文中的农夫夫妇，得知是当年的善良之举使你获得了今天的幸福，你想对大家说些什么？

①对魔法师说：

______。

②对国王说：

______。

③对汤姆说：

______。

14.阅读短文，完成练习。

   米斯是一位年仅11岁的意大利少年。

他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。

（   ）受不了那种非人的折磨，（   ）他逃了出来，乘船回家。

在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜币。

   那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。

“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。

米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：

“拿回去！

我不要说我祖国坏话的人的东西！

”

（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。

只要……就……   因为……所以……  一……就……

（2）给带点字选择合适的解释。

乘：

①坐  ②就着 ③一种计算方法

A．他乘船回家。

______

B．乘着酒意，他诗兴大发。

______

（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。

（4）填空。

   米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要______，但当他听到______，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个______的孩子。

（5）给文章加上一个合适的题目。

15.阅读下文，回答问题

   ①我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……

   ②柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。

你听：

那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风又进入了甜甜的梦乡。

   ③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。

你听：

黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。

噼噼啪啪，雨的脚步声像炸开了锅的豆子，像擂响了千万个激越的小鼓。

   ④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。

你听：

雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰’’的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上你我两军对垒。

   ⑤大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。

（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

（2）“我”喜欢倾听大自然的声音，倾听______、______、______。

（3）作者分别把风声、雨声、雷声比作______、______、______。

（4）本文中运用了______的修辞手法，请你摘录一句：

______。

（5）给本文划分三段正确的是（   ）

16.阅读下文，回答问题

   老师让我们观察并讲述这些叶子。

羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子克解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。

（1）文中介绍了几种叶子的作用，他们的作用分别是？

（2）你能把生活中积累的一些小常识写下来吗？

最好能仿照文中的句式来写。

17.阅读课文片段并回答问题

   为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。

这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

……

   敌人全部被我们歼灭了，看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。

（1）填空

①文中邱少云被比作______，强调了他趴在火堆里______。

②“直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

”表现了邱少云有着______的意志。

（2）联系上下文写出下列划线字所代表的含义。

①烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。

②从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。

（3）请找出文中的排比句。

（4）从描写中我们可以知道邱少云的内心活动是怎样的？

18.阅读课文片段，回答问题。

   赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（1）本段中画线的句子是______句，起到了______的作用。

（2）“这种设计”是指:

______。

（3）这种设计的优点是:

______。

19.读句子，想想划线词语的意思。

（1）世界上的任何事物都不会那么简单，因此我们要亲自到实际中去调查了解。

______ 

他这个人真不简单。

______ 

（2）一阵疾风，扑面而来。

______ 

他从医五十多年，为许多人解除了疾苦。

______ 

（3）从小培养孩子的生活能力，更有利于他们的成长。

______ 

在阳光的照射下，小树苗正在