小学关于开展双减工作落实情况总结合集.docx
- 文档编号:24974482
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.99KB
小学关于开展双减工作落实情况总结合集.docx
《小学关于开展双减工作落实情况总结合集.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学关于开展双减工作落实情况总结合集.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学关于开展双减工作落实情况总结合集
小学落实“双减”工作总结
为落实“双减”政策,进一步提高学校教学课堂质量,近期我校开展了“双减”落实工作,并取得了一定的成效,现就近期相关重点工作总结如下:
一、工作落实情况:
为落实“双减”政策,进一步提高学校教学课堂质量,小学组织召开“双减”背景下中小学教师专业能力与教学质量提升报告会。
谈到“双减”下教师自我提升的三十条建议,谈到“双减”下一节好课的标准,即三高:
高效率、高效益、高效果;三动:
身动、心动、神动;三学:
想学、会学、学会。
张老师交流到一节好课的氛围是:
和谐、民主;学生敢问,敢说,敢爬黑板;读、说、议、评、练贯彻始终。
一节课的终极目标:
通过我们的课堂致力于学生学习能力的培养,使学生能够做到学好、学会;要培养学生做到:
学会学习;善于学习;乐于学习;主动学习;研究学习;相互学习、终身学习。
为学生的全面发展、可持续发展、科学发展打下一个坚实的基础。
围绕“双减"下减负提质的几点思考展开交流。
1.老师每天要想两个问题,假如我是孩子,假如是我的孩子,我要怎样做?
2.加强德育教育。
德育是方向、灵魂、基础。
要学会爱国,因为祖国是根、是魂、是生我养我的母亲,将来要报效祖国,建设祖国。
弘扬中华文化的传扬者,文化是祖国的命脉。
文化不是知识,是素质、是内涵,梁晓声概括文化:
是根植于内心的修养;是无需提醒的自觉;是以约束为前提的自由;是为别人着想的善良。
3.深化课程改。
学好母语(语文),学好语文加强阅读,今后高考主要考语文,增加古诗词阅读,教育是天,语文是地。
老师上课要源于教材,高于教材,不要拘于教材;眉毛到10:
10分的方向,保持微笑;完善基础作业,加强实践作业,研究跨学科作业;切记不要再编造不切实际的题目:
比如鸡兔同笼(不会在同一笼里养)注水放水问题,甲乙丙丁工程问题。
4.班主任8大职责,要努力做四有教师。
一个人遇到一位好老师是人生的幸运;一所学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
校长对与会的全体老师在教学中所做的努力和贡献给予充分的肯定,并针对教育部出台的“五项管理”、“双减”政策提出学校操作实施的具体办法,将提升课堂教学质量、规范作业布置、严控作息时间、教材教辅读物、体育锻炼等作为学校办学行为的重中之重。
特别强调发挥语文学科工具性与人文性的特征,承担母语教学在“双减”政策下的“增效”功能。
二、下一步工作计划:
作为老师,应该时刻鞭策自己,不断努力提升自己的业务水平,给予孩子足够的关爱,孩子回报的,一定远远超出想象。
新学期,全体教师将本着对学生未来负责的态度,切实做好提效提质,减负减压,积极落实“双减”“五项管理”工作,着力提升教师教书育人水平,为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职,用实际行动让发展更有质量,让教育更有温度。
2021年落实“双减”专项行动下工作总结报告
减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担,是作出的一项重大决策部署,事关青少年身心健康,事关义务教育高质量发展,是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。
推动实施“双减”工作,涉及千家万户,我校深刻领会“双减”工作的重要意义,把全面提高学校教育教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教育生态,推进学生全面发展健康成长。
一、主要开展了以下工作:
(一)治理培训机构,在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放出来,是减轻校外负担的重点任务。
在校外培训机构治理土,XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理,拉网排查、挂单督战、重拳出击,切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。
突出校外培训”时间、作业、线上培训"等管控重点,将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面,重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。
(二)统筹好减负与提质。
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”。
必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。
必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。
中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
(三)明确职责学校制定了“高九双减工作方案",成立“双减"工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减"工作高效、有序进行。
(四)统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养,提高课内学习效率。
要坚持向校园“争”时间,推进义务教育阶段学校课后服务全覆盖,除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门”。
全面加强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担心,增进家长对“减负"工作的理解和支持,防止学校“减负”的同时家长“增负”。
全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。
坚持“边排查、边整改''的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。
在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时,依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,目前正在部分县(区)试运行。
正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
(五)作业评价的5种方式
1、亮点评价。
评价以激励当先,尊重学生及其学习成果。
2、数学课堂作业教师必须全批全改,练习册可采用多种形式批改,错题点明并要求学生予以纠正,纠正错题不能在原题更正,应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。
教师每天至少要批改一次作业。
优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激励学生。
批改作业“WX”要规范。
每周课堂作业不少于5次。
3、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。
练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。
4、对话性评价。
以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓励和指点,引起师生共鸣。
5、作文必须详改,对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注,错别字要求学生更正。
病句要予以纠正,眉批和总批要有针对性,指导性、激励性。
文中点评要贴切、指导性强。
周记可以简改。
(六)持续加大监管力度,有效减轻学生校外培训负担严格监管制度。
制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》,采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施,进一步加大了对校外培训机构的监管力度,特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施,进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。
(七)进一步转变教育评价观念。
树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。
积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。
注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。
进一步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治,强化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。
制订了作业批阅的几个要求
作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。
通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节,及时调整教学进程与教学方法策略,作为推进有效课堂教学的依据和支撑。
3、针对性帮扶完成作业有困难的学生,提倡精批、面批、面改。
4、严格控制作业量,各年级作业完成时间为:
一年级原则上不留书面家庭作业
二年级家庭作业不超过30分钟
三、四年级家庭作业不超过40分钟
5、教师对学困生的作业进行当面批改,或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。
教师通过对学生作业情况的及时指导,提高学困生学习的积极性和主动性。
(十)评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行"为新的学生评价体系,在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,以评促管,从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。
明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,由大队部和班主任进行评价;善学卡表影课堂表现突出、作业完成优秀的学生,由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;玉润卡表彩积极参加区、学校的艺术活动的学生,由音乐、美术老师进行评价;修身卡主要面向体育活动,体育小达人评选中表现突出,体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务,由综合实践和班主任老师进行评价。
二、下一步打算
下一步,我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”XX方案,压实属地主体责任,稳妥审慎推进。
减负是一项系统工程,解“表"不治本,要更多地采用中医治“里”的疗法。
只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作,以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维来推进这项工作,有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲,就一定能打好“双减”这场破仗!
实验学校落实“双减”工作总结
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发,社会各界对“双减”政策十分关注。
实验学校坚持立德树人,致力于培养“民族魂魄、国际视野”的实验学子。
多种措施落实“双减”要求,建设“三课程,两特色,一平台”,切实减轻学生课业负担。
三课程:
丰富多彩的作业,不断提升学生综合素养
1.文化探究课程,激发学生原动力
优秀文化能够丰富学生的精神世界、增强精神力量、促进全面发展。
学校开设东方传统经典课程,从走进名著到课本剧展演,十二生肖大盘点,中华传统经典诗文咏诵会等引领学生不断深入了解中华传统文化。
通过课程实施,培养学生对中华传统文化的热爱和践行,增强了学生的责任和深厚的民族情怀,避免繁杂沉重的机械性重复性的作业,通过选择型和创新型的作业模式激发学生学习知识的原动力。
2.校园活动课程,增强学生内驱力
体育节、艺术节、科技节等重大节日课程,根植中华文化,丰富了学校德育课程体系建设。
学校艺术节融入了双语文化元素,如双语歌曲,双语短剧等形式多样,异彩纷呈。
学生在艺体课程亲身参与和体验中,领略母语魅力,探究世界不同的民俗文化,开阔了视野,增进对世界多元文化的理解,学生不局限于每天的书面作业,放眼未来,通过丰富多彩的活动增强了学生学习的内驱力。
3.生活体验课程,提升学生创造力
生活体验课程是促进学生发展核心素养的途径,从生活中来,到生活中去,双语社会体验课程让教育从学校向社会蔓延。
以学校为基地,以课堂为主阵地,以社团为依托,共同推动剪纸、泥塑、活字、拓印和传统木工等非遗项目进课堂。
“走进春天”大型远足社会体验课程,让三千多名学生走出校园,感受美丽的大自然和历史的变迁。
学生利用寒暑假时间走进社区体验社会生活,参观名胜古迹,寻访建国立业的英雄等。
丰富多彩的实践型作业,让学生乐于参与,勤于研究,增强责任担当和创新意识。
两特色:
可供选择的作业,让不同层次学生得到提升
1.项目化学习一一实现学生认知由低阶向高阶转变
学校各学科积极倡导项目化学习,教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生,学生以小组协作的方式共同制订、分工完成。
学生以自主性、探索性学习为基础,采用科学研究及实践完成学习任务,实现学生由低阶认知到高阶认知的转变。
探究性、实践性、合作性、创新性的作业形式不断提高学生认知水平和能力。
2.分层教学一一实现学生作业个性化指导
学校开展分层教学,教师要充分了解不同层次的学生,提升与引领优等生,关注与点拨中间生,帮扶与等待薄弱生。
分层教学让学生学得更加轻松,让每个学生都得到更好的发展。
分层作业给学生提供了可选择性的作业,实现了个性化有效指导。
一平台:
信息技术平台一一实现作业学习的个性化
学校积极倡导信息技术与课堂教学的深度融合,积极创建智慧教室、电子书包等信息技术平台建设。
教师可以从平台上获取学生作业,精准定位学生的薄弱点,进一步加强有针对性练习,实现精准备课教学。
信息化的平台可以呈现学生每次作业和测试的详细分析,并针对学生的易错点,自动生成卓有实效的错题集。
学生通过信息平台的即时反馈,实现了个性化学习,切实做到了减负提质。
实验学校秉承“教好每一个学生,幸福每一个家庭”的办学理念,在减负提质的改道路上不断探索新路子,寻找新方法,努力提高办学质量,让每一位学生体验成长的快乐,让每一位家长分享成功地喜悦!
县“双减”工作总结汇报
XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和教育部部署要求,多点发力,不断把“双减”工作推向深入,确保XX决策和教育部工作部署落地见效。
从管理上发力,减轻学生校内外负担。
一方面,切实减轻学生校内作业负担。
2019年,《XX县中小学生减负实施方案》出台,加强各学科作业统筹,科学合理布置作业,严控书面作业总量。
同时从增加优质资源供给侧发力,以“智慧作业”为切入点,积极探索基于大数据支撑下的规模化因材施教,在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下,为学生推送个性化优质学习资源。
另一方面,切实减轻学生校外培训负担。
XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动”列为“教育奋进之笔”的八大攻坚项目之一,建立XX县规范校外培训机构发展联席会议制度,印发多个规范性文件,会同相关部门通力合作,针对当前校外培训机构违规行为,把好“教学关”“审批关”“引导关”“治理关”四道关口,加大对校外培训机构乱象的治理力度,促进校外培训机构有序发展。
从疏导上发力,提升课后服务水平。
为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求,帮助家长解决实际困难,增强教育公共服务能力,XX县于2018年开展课后服务试点工作。
在试点的基础上,2019年印发《关于做好全县中小学生课后服务工作的指导意见》,全面推进全县中小学生课后服务工作.一是优化课程内容。
在确保学生学业完成的基础上,积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练,引进校外资源提供高质量的兴趣课程,丰富课程内容结构。
二是加大财政支持。
加大对课后服务保障政策的财政支持力度,建立合理的成本分担机制,制定合理的课后服务收费标准,通过政府“购买服务”“财政补贴”等方式对开展课后服务的学校、单位和教师给予适当补助,并对农村小规模学校予以倾斜,进一步减轻学生家长经济负担。
在经费使用上,按照“谁服务,谁取酬”的原则,做到专款专用,保障教师补贴及时发放到位。
三是建立考评机制。
将教师参与学校课后服务工作纳入学校教师考核体系,完善激励机制,提升教师工作幸福感,提高教师参与积极性。
加强日常督导,将课后服务工作纳入教育督导专项内容。
从保障上发力,营造良好教育生态。
XX县坚持用系统观念扎实推进“双减”工作,深化基础教育综合调整,把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点,推进基础教育高质量发展,构建起”双减”长效机制,积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。
一是推动教育评价调整。
XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措,鼓励各地各校先行先试,积极开展评价调整试点,加快建立以发展素质教育为导向的基础教育质量评价体系。
同时,积极利用多种媒介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等开展多形式宣传,营造良好社会氛围,增进社会共识。
二是推动育人方式调整。
印发一系列文件,深化教育教学调整,提升育人水平。
建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管理系统,促进综合素质评价调整的深入实施。
通过以评促建,积极推动普通高中特色化办学,全县共认定特色高中XX所。
三是推动中高考调整。
XX县积极推动初中学业水平考试调整与新高考调整落地,实施信息化项目攻坚,推进新课程新教材建设,全员开展新课程新教材培训,切实攻坚高考综合调整。
四是推动用人评价调整。
D政机关、国有企事业单位带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,引导社会“终端”建立科学的人才观,营造教育发展的良好环境。
“双减”工作关乎学生健康成长,关乎未来发展。
推进实施“双减”工作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。
XX县教育局将全面落实部署要求,多措并举减轻学生过重负担,切实改变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负”现象。
小学开展“双减”工作总结
XX小学通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措,打好“双减”组合拳!
一、部署落实“双减"工作
为深入学习关于“双减"工作的重要指示批示精神,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,积极构建良好教育生态,9月3日下午,XX小学召开全体教师会,部署落实“双减”工作。
会上,校长带领老师们学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,详细讲解了“双减”内容,要求全体教师必须提高政治站位,强化课堂教学“主阵地”,加强课堂教学的研究,健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量,加强作业完成指导,认真批改作业,同时还要提升课后服务水平,将“双减”的各项工作积极落实下去。
如何在双减政策的要求与指导下,减轻课业负担,让学生在校内学会、学好,结合学校实际,着力从作业管理、教师赋能、课后服务、评价机制等多个层面联动助力,用心创新以更高的标准落实双减任务。
二、制度规范作业管理
1.层级管理
学校教学管理中心完善作业管理细则,明确作业要求,出台XX小学家庭书面作业公示制度。
实现作业内容学科统(教研组长把关)、总时长班级统筹(班主任落实)、年级同步(年级组长协调)、学校监督(教导处负责)的层级管理,明确责任。
2.分层布置
教研组在梳理新授课知识要点的同时,将分层作业设计纳入了研究范围。
根据学生实际情况,关注差异,把作业进行分类设计:
A类基础知识题、B类拓展提高题(实践性、体验性、阅读背诵类作业),保证各层次学生均能得到发展。
3.加强监控
对每日作业进行监控,一、二年级没有书面家庭作业,英语不布置书面家庭作业,三至六年级语数要填写每日书面作业监控表,要求每日布置作业老师都要试作,来研判作业难度,预估学生完成时间,学生实际完成作业要与监控表登记内容一致,由班主任统计在校内完成作业人数。
三、平台赋能教师成长
教师是“双减”工作的责任主体,打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。
为此,学校搭建多个课堂教学展示平台,提高教师专业素养,为教师赋能提效。
1.师徒结对
为了加快青年教师成长,提高青年教师教育教学水平,促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。
师傅传帮带,徒弟力修行,师徒共研,要求结对师徒每天一备课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。
日微教研。
每月一次汇报课,
帮助青年教师不断提高教育教
2.多轮教学展示
本学期学校将继续开展多轮听评课活动,重点关注新教师、青年教师、骨干教师。
开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课,从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课,基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。
通过听评课活动,切实推动课堂教学工作向纵深发展,提高课堂教学效益。
3.东西合力深教研
为贯彻落实大学区会议精神,推动优势互补、携手共进,XX小学与手拉手小学凝聚两地教研力量,聚焦课堂教学,以“双减”政策落地为共同研究项目,对课堂教学进行深度研讨。
通过直播的形式同上一节课,两所学校的学生,在老师的引领下一起思考,相互激发,共同学习,实现了课堂效果的最大化,努力打造优质高效课堂,实现质量同进,携手共赢。
4.课后服务满足多元需求
坚持科学性和安全性相统,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。
我校结合师资及场地条件,确定“1X”的课后服务模式。
(1)安排学生完成作业,组织学生在教室内完成书面作业、实践作业等,帮助学生养成自主完成作业的习惯。
(2)安排学生自主阅读,利用学校图书资源,组织学生轮流走进图书室开展读书活动,增强学生读书的兴趣和热情,帮助学生培养良好的读书习惯。
(3)开展体育活动。
开设足球、乒乓球、田径等体育社团,通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动,促进学生素质综合发展。
五、评价体系激发全员发展
本学期学校将以“诚信银行”为新的学生评价体系,在学校评价的总体框架下,各班制定适合的评选细则,以评促管,从德、智、体、美、劳五个方面对学生进行综合评价。
“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉润卡、勤创卡。
明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高尚的行为,由大队部和班主任进行评价;善学卡表彰课堂表现突出、作业完成优秀的学生,由科学、语文、数学、英语、道法老师进行评价;玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的学生,由音乐、美术老师进行评价;修身卡主要面向体育活动,体育小达人评选中表现突出,体育达标进步巨大的学生,由体育老师进行评价;勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能,完成劳综老师布置的任务,由综合实践和班主任老师进行评价。
顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。
在“双减”大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办好群众满意的教育。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 关于 开展 工作 落实 情况 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)