研究性学习课程活动手册.docx

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研究性学习课程活动手册

广州市南沙第

“研究性学习”课程活动手册

年段：

班级：

201〜201学年第学期

课题名称：

课题组组长：

课题组成员：

指导教师：

主导课程：

相关课程：

评价结果：

课题计划表

课题名称

指导教师

课题组长

课题组

成员

班

级

简要背景说明（课题是如何提出来的）：

课题的目的

与

意义

预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）与完成时间：

表达形式（文字、图片、实物、音像资料）等：

1任务分工:

2活动分阶段进行

实验室设备如:

网络资源如:

4、计划访问的专家:

研究性学习课题开题报告

课题题目：

组别：

指导老师：

组长：

课题组成员：

主导科目：

非主导科目:

目标：

内容：

目的与意义:

任务分工:

活动计划:

方法：

可行性:

预期的成果:

表达形式:

课题设计方案评审表

课题题目

班级

课题组

成员

指导老师

主导学科

相关

学科

A:

开题报告（书面）

立题的科学性：

好（）较好（）一般（）

立题的可行性：

好（）一般（）较差（）

报告表述：

清楚（）一般（）不清楚（）任务分工：

明确（）一般（）不明确（）

活动计划内容：

完整（）一般（）不完整（）计划进度：

合适（）一般（）不合适（）课程活动形式：

合适（）一般（）不合适（）

预期成果：

合适（）一般（）不合适（）

B:

方案评审（陈述、回答冋题）

1开题报告陈述（15分钟，阐述课题研究计划）：

条理：

清楚（）一般（）不清楚（）

学科运用：

好（）较好（）一般（）

语态、仪表：

好（）较好（）一般（）

时间运用：

合理（）一般（）较差（）

2回答问题（5分钟）

应答能力：

高（）较高（）一般（）

正确性：

好（）较好（）一般（）

小组合作性：

好（）较好（）一般（）

时间运用：

合理（）一般（）较差（）

综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：

开题报告成绩（分五个等级）：

A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）评审小组：

（签名）

课题实施评审表

课题题目

班级

课题组

成员

指导老师

主导学科

相关

学科

课题组日常活动情况：

计划执行好一般较差

活动记录完整一般较差

任务完成好较好一般

小组成员参与情况：

活动出勤率100%、80%〜90%、80%以下

成员积极性咼较咼一般

小组合作性好较好一般

综合评价（报告是否通过，提供修改完善建议）：

开题报告成绩（分五个等级）：

A（100）B（90）C（80）D（70）E（60）

评审小组：

（签名）

附表一访谈表（学生填写）

课题题目：

访问者（学生）：

访问日期：

访问地点：

被访问者

姓名：

工作单位：

专业：

职务：

访问方式：

（电话、书信、面谈等）

访问主题：

访问记录:

结论（专家意见、建议）：

专家签名

访问时间分钟

附表二实验记录表（学生填写）

课题题目：

实验者：

实验日期：

实验地点：

实验目的：

实验器材：

实验过程:

运用的学科知识：

实验所用时间:

实验结论：

心得体会:

网络查询登记表

课题题目：

上网者姓名：

上网日期：

上网地点：

上网主题：

链接的网址:

主要收获:

上网所用时间:

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成员:

组内：

组外：

活动内容：

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程:

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）

记录员签名:

指导教师意见:

指导教师签名:

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成贝：

组内：

组外：

活动内容:

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程：

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）记录员签名：

指导教师意见：

指导教师签名:

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成员:

组内：

组外：

活动内容：

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程:

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）

记录员签名：

指导教师意见：

指导教师签名：

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成员：

组内：

组外：

活动内容:

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程：

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）记录员签名：

指导教师意见：

指导教师签名:

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成员:

组内：

组外：

活动内容：

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程:

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）

记录员签名：

指导教师意见：

指导教师签名：

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成员：

组内：

组外：

活动内容:

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程：

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）记录员签名：

指导教师意见：

指导教师签名:

课题活动记录表（学生填写）

课题题目：

活动时间：

第次

活动地点：

参加活动成员:

组内：

组外：

活动内容：

（1）目的（解决什么问题）

（2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：

（3）过程:

（4）结果：

（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新问题等）：

（5）下次活动的任务和准备：

自我评价：

（活动的收获、感受等）

记录员签名：

指导教师意见：

指导教师签名：

课题研究成果报告（以课题组为单位填写）

课题题目：

课题组成员：

组长：

班级：

报告执笔人：

指导教师：

完成时间：

简述课题取得的主要成果：

参考书目及资料:

演示课题成果所需的条件、要求（如特别需要，请说明）：

研究性学习成果评价表

课题题目

完成时间年月日

课题组

组长

课题组成员

自我评价

组内成员

的相互评价

发表交流

情况

成果应用

指导老师

评价

注:

评审表、评价表由指导老师填写其他表格由学生完成；另研究成果请附后面

学生社会实践（含军训）情况记录表

学生姓名

所在班级

实践时间

年月曰

实践地点

实践项目

实践体会及反思

实践对象或单位评价或.、、八意见

签名或盖章：

年月日

学生自评：

□优秀□良好□合格□不及格

综合评定：

□优秀□良好□合格□不及格

备注：

学生社区服务情况记录表

学生姓名

所在班级

服务时间

服务对象

服务项目

服务体会及反思

被服务者或单位评价或.、、八意见

签名或盖章：

年月日

学生自评：

□优秀□良好□合格□不及格

综合评定：

□优秀□良好□合格□不及格

备注：

学生成果》