奇妙的冬天.docx
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奇妙的冬天
活动内容:
第五单元主题二奇妙的冬天
教学目标:
1. 知识与技能:
主动观察、关注冬天的自然现象和动、植物的过冬情况,有探究的兴趣。
获得关于冬季的科学知识。
2.过程与方法:
学会在寒冷的冬天如何保护自己,提高参加体育活动的积极性,体验冬天生活的快乐,过个健康的冬天。
3.情感态度与价值观:
积极参加冬季的运动,提高劳动技能。
教学重点:
主动观察、关注冬天的自然现象和动、植物的过冬情况,有探究的兴趣。
了解冬季生活常识,获得必要的冬季保健知识。
教学难点:
了解冬季生活常识,获得必要的冬季保健知识。
掌握冬天的保健方法,能积极、勇敢地参加各种健身活动;喜欢冬天,不怕冷。
教学方法:
讨论法,演示法
教学准备:
收集冬季运动图片,上网查找冬季保健知识,歌曲。
授课时间:
课时数:
三课时
教学过程设计
教学流程
二次备课
第一课时
一、冬天的发现
1、开课:
前两天,我们学习了怎样过冬,知道了冬天有哪些特点。
这节课,我们再来看看冬天里还有哪些奇妙的现象?
2、老师展示自己发现的奇妙的现象。
(1)戴眼镜会变模糊;
(2)窗户上哈气能写字。
3、学生讲述自己发现的奇妙的现象。
(1)河水结冰,燕子南飞,小鸟不见了。
(2)动物冬眠。
(青蛙、蚂蚁)
(3)工人叔叔给小树穿衣服。
(4)雪花被太阳融化了。
4、扩展:
冬天里其他的奇妙现象。
(书上P54-P57内容)
(1)冬天为什么会有水果?
(2)水壶为什么会冒出白气?
(4)南方人为什么这时候穿衬衣?
(5)为什么河上结冰河下不结冰?
5、介绍《十万个为什么》中更多的冬天的奇妙现象。
6、每课小故事。
(《科普知识故事》)
二、我们的问号——提出问题
1.同学们在观察中产生了许多疑问,说一说你的问题。
2.学生提问,教师归纳如:
动物,蚂蚁到哪里过冬?
青蛙去哪里了?
有哪些动物冬物:
冬天怎么也有西瓜吃?
3.哪些问题同学们可以自己解答?
不能解答的问题怎么办?
4.各小组讨论解决问题的办法。
5.汇报。
三、我们的小温室
1.各个小组讨论自己在观察中发现了冬天有哪些奇妙之处。
如:
同学们冬天跑步时,呼出的是白气,我们知道为什么吗?
用玻璃片实验为什么向玻璃片上吹一口气会留下一层白色的气。
2.讨论:
如何利用温室帮植物过冬?
3.交流汇报
4.动手实践一、
动植物过冬的秘密
1、小组分享查阅资料的结果。
2、派代表作答。
3、全班作总结,并整理资料。
4、全班进行知识竞猜游戏。
四、小结
第二课时
一、创设情景,激情导入
1、导入:
小朋友,大自然像一位小画家,把每个季节都打扮得分外美丽。
一年四季,季季美丽。
下面,就请大家和老师一起欣赏四季的景色吧!
播放课件《我的四季》。
(同学们兴致勃勃地看)
2、师:
小朋友,那么你知道现在是什么季节吗?
生回答。
3、师:
是啊,冬爷爷已悄然走来了,让我们走进今天感受迷人的冬天。
二、走进冬天,感受冬天。
1、课件冬天的图片,并附有配乐诗朗诵《我爱冬天》。
我爱冬天我爱冬天,那六瓣的雪花,是冬爷爷送给我们的礼物。
我爱冬天,那小朋友堆的雪人,是圣诞老人给我们带来的欢乐。
我爱冬天,那一片雪白的世界,是小朋友们的游乐场。
我爱冬天,是一件件五颜六色的棉袄,给雪白的世界增添了色彩。
我爱冬天,那洁白无暇的冬天。
今天,我们就来讨论一下冬天你发现了什么?
上一周,小朋友们都去找冬天了,并且今天我们也欣赏了冬景,现在请你们在四人小组里说一说,你找到的冬天是什么样的?
2、我的发现
(1)谁愿意上台来把自己的发现说给大家听。
生1:
我的手变粗了,晚上睡觉又痛又痒。
生2:
我穿上了毛衣。
生3:
每天早上妈妈都给我擦面霜。
生4:
爸爸给我买了新的羽绒衣。
生5:
妈妈洗完衣服手通红通红。
生6:
早上,田里的稻草上有白白的一层。
生7:
我觉得嘴唇很干裂,好难受。
(
(2)我们再来看看冬天里还有哪些奇妙的现象?
在生活中你肯定有许多问题。
学生讲述自己发现的奇妙的现象及问题:
雪球为什么越滚越大?
大树为什么光棒子了?
冬天为什么有糖葫芦吃?
冬天为什么看不到青蛙?
堆起的雪人为什么过几天会没有?
······
师:
其实,冬天已经来到我们身边的每一个角落,从天空到大地,从树枝到草丛,从花朵到果实,从我们的家到校园等,到处可以找到冬天的影子。
上节课我布置同学们分组观察冬季的景色,收集资料,今天就让我们走进校园的冬天去体验一下。
(3)科学侦察队
a、组织学生建立“小小侦察队”。
花队:
观察花。
雪花队:
观察雪。
青草绿树队:
观察花草树木。
冬眠队:
观察动物的变化。
b、分组行动,15分钟回教室。
c、交流、汇报收集观察结果。
花队:
梅花开了。
菊花、桂花、玫瑰都谢了。
雪花队:
雪有六片花瓣。
青草绿树队:
草坪的草干枯了,大部分的书树叶都落了,只有松树、柏树、冬青树四季常青。
冬眠队:
青蛙它在冬天钻进河边的泥土里睡大觉,直到春天才钻出来。
蛇是在洞穴中集体冬眠的。
小燕子、大雁、丹顶鹤、天鹅,冬天南方天气温暖,有丰富的食物,都要到南方过冬。
(4)贴画:
小朋友可真有本领,冬爷爷一来,北风呼呼地吹着,天气寒冷,小草变黄了,树叶落了,松树、柏树依然如此,梅花张开了笑脸,请同学们还是按原来小组把它画下来贴在书本50页--我的发现栏中。
同学们分小组画画。
(配乐)生贴画
三、黑猫警长破《冬日之谜》
1、多媒体出示雪花。
现在小组讨论:
(1)雪人为什么太阳光一照就不见了?
(2)雪花形成的原因呢?
(3)动物们都跑到哪里去了?
2、反馈,汇报,多媒体演示雪花形成的过程:
水滴——太阳——水蒸气——云——冷空气——雪花
3、森林探密,了解动物冬眠。
(1)在这么冷的冬天里,小动物们是怎样过冬的呢?
舒老师带你们去森林王国看看(看课件演示,引导说说看见了什么。
)
(2)、你有没有发现谁不见了?
对呀,青蛙和蛇去哪里了呢?
(3)、到底是谁的想法对呢?
我们来听听熊博士的话。
(4)、你还知道其他的小动物是怎样过冬的呢?
(5)、小结:
森林王国里的动物们有的喜欢冬天,有的不喜欢
冬天,但是它们都会用各自不同的办法来安全地度过冬天。
四、聪明谷:
我们的记录最后欢迎大家来到聪明谷,来了解一下我国大部门地区冬季都比较冷,一个特别的地方是东北三省,但南部一些地区却是温暖的,如全年无冬的海南、台湾、香港等。
(出示几个有代表性城市的图片)
五、在:
《快乐冬天》歌声中结束活动。
第三课时
一、小小记者会,“苦乐冬天”对对碰。
1、导入:
上节课,大家都认识了冬天,有了自己眼中的冬天。
知道了冬天的很多特征,你们喜欢冬天吗?
同学们,学校小记者站听说我们班在开展冬天的活动,就派来了5名小记者采访我们,让我们来回答一个问题“冬天是快乐的,还是烦恼的?
”让我们表示欢迎吧!
(鼓掌)五名小记者戴上小记者帽,手拿话筒上台。
2、五名小记者采访开始。
“你好,我是一名记者,请问你喜不喜欢冬天,为什么?
喜欢,说说自己的理由;不喜欢的,也说说理由。
”3.汇报采访情况,多媒体出示不喜欢的理由:
(1)长冻疮
(2)经常感冒(3)咳嗽(4)嘴唇干裂(5)冷出示喜欢的理由:
(1)堆雪人
(2)滑冰(3)打雪仗
二、快乐冬季保健院
师:
哎呀,刚才记者采访到冬天有这么多的苦与乐,让我们一起到保健院看看。
请保健医生来开开药方,把冬天的苦恼从身边赶走。
(多媒体出现保健院,师扮演医生。
)
师:
小朋友,欢迎你们来到这里,有什么烦恼,我会帮你们赶走。
生1:
你看,我的耳朵上也生了冻疮,怎么办?
师:
买了冻疮膏,每天擦一擦就会好了。
生2:
嘴唇干裂。
谁知道应该怎么做?
师:
用唇膏。
生3:
冬季气候干燥,常常使人感到鼻、咽干燥不适,怎么办?
师:
如果能吃些生津止渴,润喉去燥的水果,会使人顿觉清爽舒适。
冬季有保健医疗性质的水果,要数梨和甘蔗了。
此外,适于冬季吃的水果还有苹果、桔子、香蕉、山楂等。
生4:
怎样才能预防疾病?
师:
建议你们多多运动。
还要告诉大家几条过好冬天的小秘诀,可要听好了:
(
a冬天要做到早睡晚起
b要保持室内、床上空气流通
c要常到户外活动
d、要合理饮食)这些大家千万要记住了。
······
小结:
冬天,确实有很多烦恼,但是,我相信,小朋友们一定能行,勇敢一点。
三、快乐过冬天
1、师:
医生建议解决冬天的烦恼最好的办法就是运动,那么我们应该参加哪些体育运动好呢?
如何快乐地度过冬天呢?
说说对付寒冷的方法,小组内展开讨论。
学生讨论,教师巡视。
学生们各抒己见,讨论非常热烈。
引导学生先交流自己生活中真实的体验,学生们都说对冬天的寒冷确实有畏惧心理。
想出对付寒冷的好办法。
学生有的说要多穿点儿衣服,有的说要天天早起锻炼身体,还有的说要多出去做游戏、玩耍。
你一言,我一语,互相补充,互相出主意。
看着他们兴高采烈的样子,我觉着他们已经取得了初步的胜利,已成为心理上的小勇士了。
2.小组发言。
生1:
我们组的讨论结果是,不能害怕寒冷,越怕冷越冷。
生2:
我们组认为多到外面锻炼身体是对付寒冷的好办法。
师:
哪组有和他们不同的意见?
生3:
出门要戴上帽子和手套。
生4:
要勇敢,多出去玩一玩。
3.讨论结果:
(1).冬天不能被寒冷吓倒,越怕冷就越冷,不敢出门,越怕写字。
(2).冬天应该锻炼身体,就不会经常生病了。
(3).要穿暖和的衣服,做好保暖工作。
(4).课余时间多出去玩玩,做做游戏。
师:
冬天都有什么适合我们的运动呢?
生:
跳绳、跑步、踢毽子、踢沙包、打乒乓球等。
多媒体显示:
学生在上学、放学的路上全副武装的照片,老师在雪地里的照片,学生在冬季运动、游戏图片。
师:
看,在冬天我们可以做这么多种运动和游戏,多好玩啊!
如果下雪的话,就更有趣了!
“下雪”这个话题更加引起了学生对冬天的兴趣,显得非常兴奋。
生:
下雪天我们可以打雪仗、堆雪人、滑雪
师:
冬天,有许许多多的乐趣。
要想快乐地度过冬天,我们必须做怎样的孩子?
生:
勇敢的孩子。
师:
同学们还怕冷吗?
生:
不怕冷了,我们喜欢冬天!
四、小小朗诵会
师:
小朋友,冬天这么美,这么快乐,让我们留住冬天,留住快乐。
播放《留住冬天》的录音,(欣赏小诗),让我们也来当一回小诗人,读好这首小诗,(师生一起朗诵小诗),朗诵诗《冬天属于我》可让学生自由发挥,加上动作表演。
学生情绪高昂,自信而乐观。
冬天属于我冬天虽然冷,可它属于我。
那回到河边,我去堆雪人。
一看忘了装耳朵,你说有多乐。
冬天冬天冷冬天,冬天属于我。
冬天冬天冷冬天,冬天乐趣多。
师:
圣诞爷爷听到了我们深情的呼唤,他来了
(出示圣诞爷爷:
小朋友们好),快和圣诞爷爷打招呼呀!
(师生:
圣诞爷爷,您好!
)
五、总结:
小朋友,让我们一起在冬爷爷的阳光下,做游戏,练身体,开开心心、健健康康地度过冬天,响起歌曲《WewishyouHappyChristmas》,让我们一起期待圣诞节的到来。
教学反思:
我从来就不是一个独立的人,也从没有独立生活过,直到来了加国。
然后发现,有生俱来的独立细胞瞬间苏醒,几乎可以万事不求人,独立自强到令自己刮目相看。
其实是环境使然,因为我也求不到人,举目无亲,求人不如求己。
一个人带着女儿东奔西走,上下求索,差不多半年的时间,生活才算安定下来。
有幸结识了几位华人朋友,圣诞节前第一次聚餐,说起各自的安居经历,无不感叹,加国是个锻炼人的好地方,堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。
主人是一位大我两岁的姐姐,上得厅堂下得厨房,最是热情好客,令人宾至如归。
席间说起各自的圣诞计划,我打算带女儿去夏威夷度假。
话音刚落,便有两个声音相继表示可以负责我的机场接送。
我和这里的许多老外一样,早在订机票的同时就租好了机场的昼夜停车,自驾往返机场。
于是婉言谢绝了朋友的好意。
“下次不许再这样了啊!
知道你是不想给人添麻烦,但你知不知道我们就是喜欢被麻烦呀?
”主人心直口快地埋怨道。
“我是早上七点的航班,五点半就得值机,四点半出发,若是让你们送的话,岂不是要跟我一样倒时差了,如果是中午的航班,我就不客气了。
”
“任何时侯都不需要客气。
朋友是用来干什么的?
朋友就是用来相互亏欠的。
因为把你当朋友,所以我有求于你的时侯才不会犹豫,反之你有需要的时侯,也理所当然地来求我办事,人与人之间的感情就是在一次次的相互亏欠互还人情的过程中日渐亲厚的。
我巴不得你麻烦我,这样下次我麻烦你的时侯就理直气壮了,否则你从不求我,我怎么好意思去求你,你说是不是这个理儿?
”
我把这当作了一堂宝贵的人情世故课。
简单朴实的道理,却蕴含着与人交往的大智慧。
怪不得她周围有这么多的朋友,我很羡慕她为人处事的通透。
从那以后,我学会以另一种方式与人相交,大方索取,大方回报,有欠有还,交情不断。
有位家长临时有事找人代班去图书馆做义工,我正好有时间,立刻响应。
之前我们只是恰好在同一个家长群里的点头之交,见面连话都没说过两句。
事后,她主动表示有机会一定要替我一次班,我欣然接受,你来我往的便成了朋友,更是将相互代班发扬成了传统。
邻居外出期间托我帮他浇花剪草送收垃圾桶,我爽快地同意,等我回国时,也毫不犹豫地请他为我服务。
有一天我不在家,监控摄像头通过手机提示我的院门被风刮开了,摇摇晃晃,还没来得及通知朋友帮我去看一眼,就见邻居走进了画面,拿着工具帮我把松掉的门拴修好,关门离去。
我又欠了他一次,没关系,下次包饺子时给他多煮一份。
女儿的玩伴度假回来带给我们一罐锡兰红茶,等到春天,我从国内给她捎回明前龙井。
她妈妈种的蓝莓大丰收,送给我一盆,我吃不了做成了蓝莓酱,又给她送回去一瓶。
下一次,她干脆叫我去她家,品茶煮蓝莓酱。
几年下来,我不再是当初那个独在异乡求助无门的女汉子,如今女汉子仍在,却是同在异乡,出入相友守望相助。
朋友是用来相互亏欠的,投我以桃,报之以李。
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