快乐走班 课程选修教学设计.docx
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快乐走班课程选修教学设计
“快乐走班课程选修”教学设计
课程名称
儿童电影欣赏《哈利波特和魔法石》
课时
2
教学目标:
1、
(一)知识目标:
1,认识电影主人公的形象与品格:
2,学会欣赏电影对人物语言的精心选用。
(二)能力目标:
1,训练整体感知、揣摩语言的能力;2,提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。
(三)德育目标:
1,培养学生健康的审美情趣;2,正确对待动画电影,引导学生探求人生哲理,追求理想。
内容与实施:
课程管理中心
课程名称
儿童经典影视片《三毛流浪记》
课时
教学目标:
1、了解故事背景,明确故事主题,欣赏故事情节,理解故事内容。
2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
理解在极度凄苦无依困境中,依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
内容与实施:
1、介绍剧情:
讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。
在解放前的上海,三毛是旧上海的一名流浪儿童,他没有家,没有亲人,无家可归,衣食无着。
吃贴广告用的浆糊,睡在垃圾车里,冬天就以破麻袋披在身上御寒。
为了生存,他卖过报,拾过烟头,帮别人推黄包车,但总是受人欺侮,但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。
只有与他命运相同的流浪儿关心他,给他温暖。
一天,他在路旁拾到一个钱夹,好心的三毛把它交还了失主,而失主反诬他是扒手,打了他一顿。
流氓爷叔见三毛年少不懂事,便利用他做坏事。
等三毛明白自己受了爷叔利用时,宁可饿肚子,也不再乾爷叔教他的坏事。
一个有钱的贵妇人收养了三毛,给他穿上皮鞋,对他进行管束,天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活,在一次为他举行酒会的时候,他捣乱酒会,脱下华丽的衣服,披上麻袋片,又回到流浪儿队伍中来。
和往日一起讨饭的小伴一起,走向属于他们的流浪生活。
解放后,他结束了流浪,过上了正常的生活。
2、电影欣赏
【教学后记】
1、《三毛流浪记》颂扬了在极度凄苦无依困境中,依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。
三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。
张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。
张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
在观看了本片后,学生深有感触。
2、要联系现实,融进自我。
3、鼓励学生多接触经典影视片,丰富情感,陶冶道德情操非常重要,今后应该经常关注并引导学生。
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
课程名称
课时
教学目标:
内容与实施:
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