成功在于协作.docx

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成功在于协作

成功在于协作

成功在于协作

一、活动意图

　　上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象：

（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，“唯我独尊，我行我素”；“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事”，班里的事情是“事不关己，高高挂起”，甚至认为“多一事不如少一事”；

（2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母亲“对着干”，逆反心理强烈，无法与家长进行沟通交流，合作就更谈不上了，有的甚至在家里“小子”当起“老子”来了；（3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处。

总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。

　　针对中学生的这种现状，在最新颁布的《中小学评价与考试制度改革》中的“建立促进学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:

能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

《新课程标准》中也特别强调学生要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的，也是极为必要的。

　　本次活动，主要是针对初一《成长册》中“学会做人篇”的内容之一——“学会合作”，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。

而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”，从而培养强烈的班集体荣誉感。

并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。

二、活动准备

1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。

然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。

2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。

3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头准备：

收集有关协作成功的名言警句、名人事迹。

于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到学生电脑室上网查询相关资料；收集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行准备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联系采访单位（夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所），确定采访时间（下午放学后），准备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问题。

各组自己制作课件进行成果汇报。

4、准备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记时器。

5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。

6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。

三、情境创设

1、 黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：

《成功在于协作》，

创设协作的氛围。

2、 班级两边墙上分别是两组同学的设计：

一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的

合作使这世界变得五彩缤纷！

”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：

“合作使我们如此愉快！

”

3、 用《二指抬人》的实验创设合作的氛围：

一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧

分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面准备向上抬。

（投影）：

猜一猜：

他们的合作能成功吗？

四、活动过程（步骤、方法）

1、由《筷子的故事》引出班会主题?

?

《成功在于协作》

2、实验：

《二指抬人》

3、短剧：

《字母拼词》

4、三个采访队分别做采访汇报

5、情景剧：

《孪生姐妹》

6、出示《合作测试题》，小组讨论完成

7、家庭合作比赛：

亲子游戏

8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹

9、出示《成功在于协作》名言，全班齐读

10、现场采访

11、全班合唱《团结就是力量》

12、主持人做结束语，班主任做活动小结

五、成果展示

1、名言警句集  2、名人事迹集  3、自编剧本集  4、采访课件、录像、记录  5、社会实践剪影  6、学生心得、体会集

建议将以上材料制作成班级网页，以便于学生浏览与交流。

六、活动提示

1、 组织学生外出采访时要注意安全意识。

2、 学生自编剧本时道具尽量简单，易于制作。

3、活动组织中学生若碰到难以解决的困难，老师应及时给予引导、点拨。

七、备选资料

1、筷子的故事

从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断。

国王意味深长地对他的儿子说“看到了吗？

一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断，其中的道理显而易见：

集体的力量是无穷的。

你们一定要团结，才能办成大事。

”

2、三个采访队的采访报告、课件（见活动示范）

3、合作测试题（本测试题由小组讨论完成，目的在于考验小组协作答题的能力。

）

（1）三个人去投宿，服务生说要30元，每个人就各出了10元，凑成30元。

后来老板说今天特价，只要25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。

服务生想自己暗藏2元起来，于是就把剩下的3元还给他们。

那三个人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服务生的2元=29，那剩下的1元呢?

答案：

因为这三人原来一共花了住宿费30元，而老板说只要25元，但是服务生自己暗藏了2元，退给这三个人3元，所以他们实际共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

（2）一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分成两个4升的?

答案：

先倒满三升的罐子,将三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒满,接着用三升罐子里的葡萄酒倒满五升的罐子,这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再装满三升的罐子倒到五升罐子里,这时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。

（3）两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是控制乙屋的其中一个灯泡，怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那个开关是控制那个灯泡呢？

答案：

打开一个开关，五分钟后关掉。

打开另一个开关，马上走到另一间屋子里，亮着的灯泡的开关就是第二次打开的开关。

然后用手触摸两个没有亮的开关，因为有一个开关事先打开5分钟，所以有一个灯泡是热的，因此就对应第一个开关，则剩下的一个开关就对应没有亮的灯泡。

4、“成功在于协作”名言警句、名人事迹

（1）一滴水只有放进大海里才不会永远干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能最有力量。

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?

雷锋

（2）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

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?

王杰

（3）我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

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?

马克斯

（4）只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

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?

列宁

（5）众人拾柴火焰高。

（6）名人事迹：

《三国演义》因协作而成功的故事、红军因合作而取得成功的事迹

5、《团结就是力量》歌曲

团结就是力量，团结就是力量。

这力量是铁，这力量是钢。

比铁还硬，比钢还强。

向着法西斯（帝）开火。

让一切不民主（平等）的制度死亡。

向着太阳、向着自由、

向着新中国发出万丈光芒。

八、活动示范：

（一）、序幕

主持人A：

今天，在我们班会开始之前，我先给同学们讲个筷子的故事：

从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断（主持B一边讲一边演示）。

一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断，其中的道理显而易见：

集体的力量是无穷的，换句话说就是：

团结就是力量。

这也是我们今天班会的主题《成功在于协作》，下面，我宣布班会正式开始。

A：

你觉得一个集体成功的秘诀是什么？

B：

这还用说，当然是学习好、纪律好了。

A：

要我说，一个成功的集体，光学习、纪律好还不够，最重要的还是团结协作。

协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！

B：

奇迹？

不太可能吧？

A：

怎么不可能，你看看同学的实验，定会使你心服口服。

1、实验《二指抬人》

内容：

你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？

请看现场实验。

一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面向上抬，在主持人有节奏的口令中，平躺的同学被周围的十个同学用两根手指抬起来。

实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。

抬人的同学：

这是十个同学劲往一处使，共同努力的结果，光靠个人的力量是无法达到的。

被抬的同学：

我还真没想到他们能把我抬起来，心里有点担心会不会摔下来。

不过，他们确实协作得很好。

A；怎么样，信了吧？

B：

看来大家共同合作真的能够创造奇迹。

A：

哎，不好了，那群字母好像吵起来了。

B：

赶快看看去。

（表演小品的同学上台）

（二）、小品表演

1、小品《字母拼词》

内容：

由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现，当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别，如：

bear-pear、but-bus、lake-like等，以这些字母之间不够合作，缺乏团队协作精神引发同学的思考。

A：

刚才，我们欣赏了精彩的小品，那些字母不够合作，结果把老师给气坏了。

其实，大家都知道，在英文的26个字母里面，谁也缺不了谁。

那么，在班级、家庭、社会，我们每个人不都和字母一样吗？

最近一段时间，我们班的几个采访队走进了社会各行各业，了解到了很多事业的成功都离不开各部门间的亲密合作。

下面请同学们用热烈的掌声欢迎各采访队长介绍一下采访情况。

（三）、来自采访队的报道

1、第一采访队：

队长?

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黄忻恬（展示课件）

采访夏新企业：

不久前，我们采访队走进了夏新公司，了解到了该公司今年之所以能扭亏为盈，并取得良好的效益，就是因为他们改变了经营方式，进行合理的分工合作。

两年前，夏新一共有5个事业部门，它们分别是视频、音频、手机、通信、IT。

在亏损严重的状态下，为了突出主业，扭转经营不利的局面，公司决定，重点从手机作为突破口，要求手机以外的事业部门，以大局为重，从资金、人员开发力量等重要资源进行重新整合，全力以赴抓手机。

在这种全盘协作，齐心协力的精神鼓舞下，通过近半年的共同努力，手机事业迅速打开了局面，公司经济也快速扭亏为盈。

手机业务也达到国产第三名的水平。

现在反过来，手机部门开始支持其他事业部门的发展，同样以这种协作精神集中精力把每个事业部门做强起来，相信不久后，夏新的每个事业部门都会开花结果，取得更大的成功。

（课件展示）：

采访感受

走出夏新企业的那一刻，我忽然明白了，作为班级的学习委员，今后我应该更好地去引导同学们如何合作学习，为班级争光。

我甚至想象着我的未来之路，将来我要是能当一名工程设计师，我将如何与我的同事一起同心协力，把厦门建设得更加美丽。

这几天的采访，给我上了一堂生动的社会实践课，好像一下子明白了许多道理，从前幼稚的我也好像成熟了许多……

2、第二采防队：

队长?

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陈悦

采访员当派出所林艳警长：

（展示采访录像）：

警察每破获一个案子，都需要各警种间的配合，还需要民众的配合等，在各行各业中，警察的协作精神尤显得重要。

课后，我们小记者团走进了警察的生活和工作，我们意外地发现，原来警察对于“协作”有着更精彩的诠释与更丰富的内涵。

下面，我们来看一个采访片段，相信你对警察会有更深刻的认识。

（课件展示）：

采访录像

（课件展示）：

采访感受

回家的路上，一股强烈的力量在激励着我们，一切以集体利益为重的高尚情操在感染着我们。

作为一名人民警察真的很不容易，原来我们心目中的英雄，在很多时候，光靠一个人的力量也是远远不够的，他们同样需要团结，需要家庭、同事的集体力量。

采访出来后，我们采访组的成员有了一个秘密的约定，从今天开始，在家里……在学校……给家长、老师一个惊喜：

我们已经长大了。

3、第三采访队：

队长?

?

管颖

采访厦门中山医院的白衣战士：

（展示课件）每场手术，无论大小，尤其是在抗击非典的过程中，医生与医生，医生与护士之间，医生与病人之间，同样需要极协调的合作精神。

因为每位病人的生命安危全在每位医务人员的密切协作中，稍微有点疏忽，或者哪个环节出问题，就有可能就会酿成大错。

（课件展示）：

医生手术现场图片、抗非典图片

（课件展示）：

采访感受

合作对于医生来说，简直可以创造生命的奇迹！

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?

这是我们采访完白衣天使所发出的感叹。

在他们的默契合作下，有多少生命垂危的病人起死回生，已经数不胜数了。

尤其是在抗非典期间，他们身上所体现出来的那股强烈的凝聚力，不得不令你折服。

我们终于明白：

团队协作的力量是不可战胜的。

正是有了这么一批团结协作的白衣战士，厦门的抗非典工作才会做得如此成功。

由此我们想到了小到一个家庭、一个学校，大到一个社会、一个国家，有了这种强大的团结协作的精神，那么还有什么困难值得畏惧的呢？

成长路上多坎坷，但是我们心中已经有了足够的信心和勇气……

（四）、协作成功

A：

三个采访队的报道，确实为我们每位同学上了非常有意义的一课，它带给我们的启示，将伴随着我们漫长的成长之路，成为我们成长路上的导航灯。

下面就请欣赏这对孪生姐妹，看看她们是否马上受益了？

1、情景剧：

《孪生姐妹》

内容：

一对孪生姐妹经常互不相让，为了一点小事吵吵闹闹。

一次，放学回家，两人为争着看不同的电视节目，把遥控器都给摔坏了；又一次，父母不在家，交代两姐妹做饭，但谁也不愿多干活，更谈不上合理分工合作，结果饭夹生了，菜烧焦了，那天两人肚子全都“闹饥荒”了。

后来，一次偶然的机会，老师安排她们两姐妹同台演出，台上，她们配合得亲密无间，获得了同学们的阵阵掌声。

一对孪生姐妹终于体会到了合作的益处，她们决定以后再也不争吵，凡事都要懂得相互理解，团结协作。

B：

嘿，立竿见影，教育效果显著，下面我们再在小组范围内考验一下。

2、当场考验同学的合作精神，出示课件，展示《合作测试题》，小组讨论完成。

比一比，哪组分工最合理，合作最愉快，答题最快最准确（现场主持人倒计时，播放快节奏音乐，创设紧张的气氛）。

A：

小组合作得很成功。

下面，我们把考验的范围再扩大一些，来个家庭合作比赛?

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亲子游戏。

3、亲子游戏：

内容：

邀请三个同学的父母与孩子一起参加班会，主持人给每个家庭一些粘贴画，这些粘贴画会拼凑成动物、人物、风景，在规定的时间内，比一比哪个家庭合作得最好，拼图的效率最高。

比赛规则：

赛前几分钟，每个家庭成员一起商量，对整幅画进行设计。

每个人一次只能拿一张粘贴纸，用接力赛的形式按商量好的位置粘贴在黑板各自的画板上，快速轮流粘贴，使之成为一幅画。

粘贴纸是一次性的，一旦粘好就不能改动，这就需要各个家庭成员之间合作默契。

B：

刚才的气氛太激烈了，连我都替他们紧张。

周琳家长，你们全家获得了比赛的冠军，能谈谈你们的感受吗？

周琳家长：

刚才的粘贴画，每幅作品都是家庭智慧的结晶。

如果只顾突出自己粘的那一部分，就会使整幅画不美观、不协调。

我们能取得成功，完全取决于这一段时间来在家里的双方合作。

自从你们班级开展这个主题活动以来，孩子在家里的合作意识增强了，无论什么事，她都能尽量地与我们合作，把事情做好。

A：

谢谢家长们的密切合作。

这次活动同学们在班会课前还收集了不少因协作而成功的事例，下面请同学上台介绍。

（介绍两个典型人、事例）

B：

同学们平时注重阅读积累，下面是第一组同学奉献给大家的名言警句，请一起诵读。

4、（展示课件）：

“成功在于协作”名人名言，全班齐读

A：

现在由我来当一回记者，现场采访一下这一段时间来，合作精神在我们班同学身上的表现。

（五）、现场采访

1、现场采访

（一）：

在这次主题班会的准备过程中，你们小组是如何合作的？

对你有什么启发？

小品表演组（曾思兢）：

在这次的主题班会活动中，我们小组负责小品的编排工作，首先让两位写作能力较强的同学编写剧本，然后让动手能力较强的同学准备道具，最后就需要每位演员的配合。

可能与我们这次的班会主题有关，我觉得这次同学都协作得很好，效率也比以前高很多了。

所以，从这次活动中，我觉得无论做什么工作，合理的分工，团队的协作是非常重要的。

从这点上看，这次主题班会开得很有意义。

2、现场采访

（二）：

我们班宣传工作做得很出色，多次在评比中获得校一等奖，下面请宣传组谈谈他们的合作经验。

宣传委员（涂颖艳）：

每次我们先确定板报的主题，鼓励每位组员出谋划策，由我统一进行版面的设计，然后每个组员明确自己的分工任务，并给自己规定完成的质量和时间，最后大家一起审核、修改，以达到最完美的效果。

几次实践下来，大家就都配合得很好了。

（六）、尾声

演唱歌曲《团结就是力量》（指挥领唱，合唱，用手打拍子）

主持人A、B：

永远的团队精神，定会使我们的班级取得更加优异的成绩！

同学们，加油吧！

记住：

（全班同学齐呼）成功在于协作！

（在这种热烈的气氛中主持人宣布班会结束。

）

（七）、活动小结

（一）家长发言：

　　今天参加这个班会课，对于我来说，是一次很有意义的教育。

我想我回去也会用心地思考一下，在家里应该与孩子如何更好地合作。

那么对于我的孩子而言，我觉得更是获益非浅，这一段时间来，我觉得她在家里进步很多，如平时从来不做家务事的她，这几星期会主动要求家长为她分配任务，与家长进行分工合作；学校布置的手工制作，以前一碰到困难就甩手叫家长帮忙完成，这一段时间，会主动自己思考，与家长商量对策，共同完成等。

所以我觉得我们班级举办的这次主题班会，对孩子的成长是一次非常有益地引导。

一个人，如果连在家里都无法与父母好好地合作，那么今后走出社会，又怎么能很好地与他人合作，又怎么能在社会立足呢？

从我孩子身上的变化中，我感觉到这次班会不仅从思想上，而且从行动上对孩子真正起到了潜移默化的教育作用。

涂颖艳家长：

（二）班主任发言：

　　同学们，今天的班会课开得很成功，让我受到很大的启发。

其实刚才同学们在活动的过程中有的小组就合作得非常好，本身就很好地实践了我们的班会主题：

成功在于协作。

这一段时间来，同学们深入学校、家庭、社会，亲身体会到了团队协作精神对于各行各业的重要性。

在你们参与社会实践的过程中，也增强了团结协作的意识和集体的凝聚力，你们调研成果的互相交流，对你们今后每个人的成长都将起到不可估量的作用，对每位同学来说，这都是一笔宝贵的财富，希望同学们好好的珍惜，这也正是我们举办这次主题班会的最终目的。

同学们，希望通过这次有益的成长交流会，你们能在今后的学习、生活中继续发扬这种团队协作的精神，我们相信，只要每位同学共同努力，我们班一定能取得更加辉煌的成绩！

我们班的同学也一定能够更快、更健康地成长！

（三）专家评价：

　　智育过程是渐进的、内化的过程，它必须在三个基本要素，即教师、学生和教育环境的相互作用下才能产生应有的效果。

以往低效的教说式德育，正是因为人们忽视了基本要素之间的良性互动，甚至在教育环境缺位的情况下进行教师单向德育知识灌输。

因此，该主题班会方案通过“做中学”形式开展德育教学活动，设计基本要素之间良性互动的环境条件，对提高学生德育水平有着十分重要的现实意义。

　　方案首先明确了学生的层次、类别，指出了初中生的心理特点，并对自己所教班级进行了问卷调查和案例分析，认为缺乏协作是当前班级德育工作要解决的首要问题，从而确定了方案设计的指导思想和活动目的。

　　在方案情景设计方面，由简单、直观的情景《成功在于协作》和《二指抬人》入手，先易后难，随着活动的深入，学生从好奇到热情参与再到深刻体会，在思想认识上完成了一次质的飞跃。

对于学生而言，主题班会不仅强调了协作，而且完成了协作的认识内化过程，成为学生未来自觉的行为规范。

　　方案抓住了学生这一德育过程的主体，让学生深入学校、家庭和社会，在生师互动、生生互动、学生与家长互动和学生与社会互动等方面都有具体的活动内容，让学生在自己的多方互动关系中，全面提高了自己作为德育主体的主观能动性，同时在各种情景中融洽与家长、教师等参与者的关系，增进相互理解，感悟到成长需要协作，而且自觉地进行协作。

　　方案在理论价值、现实意义和实施效果方面都很好，是一次十分有意义的主题班会活动。

               厦门大学高教所教授、博士、厦门大学网络教育研究中心主任史秋衡

附：

活动效果

1、学生合作的意识明显加强。

　　这次活动过后，每位同学都写了深刻的心得体会，大部分同学进步明显。

典型事例：

靳燕：

“在还没有开展这个主题活动以前，我总是和同学闹矛盾，不愿与其他同学合作，自从班级举行这个活动以后，我开始慢慢学会了与同学友好相处，主动与同学合作，我发现了一个成功的秘诀。

”黄忻恬：

“过去的我，大部分时间都是独行狭，即使想要与他人合作，也总是把任务推给别人。

现在的我已不再这样。

在家大扫除时，我不仅可以完成自己的包干区，有时间还替父母提提水，擦擦窗等，和父母合作得很愉快。

”陈枫扬：

“班会课后，我学会了与同学进行合作学习，期末考在年段进步了146名，我尝到了合作学习的喜悦。

”

2、家长反应良好：

孩子在家思想上、行动上都进步很大，开始主动地、有意识地去与他人合作。

3、班级发扬团结协作的团队精神，取得了不少成绩。

　　这次班会，班集体的凝聚力明显加强了。

班级多次拿到了纪律、卫生红旗，被学校评为“校优秀中队”。

期末考成绩也一跃成为年段第一。

4、产生了一定的社会效应。

　　班委会也以这次班会为契机，自发地组织同学，发挥团结协作的精神为社区做好事，受到了居委会的表扬，产生了很好的社会反响。