高三语文第二学期高中语文仿写句式单元 易错题难题测试综合卷检测.docx
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高三语文第二学期高中语文仿写句式单元易错题难题测试综合卷检测
高三语文第二学期高中语文仿写句式单元易错题难题测试综合卷检测
一、高中语文仿写句式
1.仿照下面画横线的句子续写三句话。
要求:
续写部分与给定的句子构成排比,表达的内容要关联。
微笑着面对生活吧,不要抱怨生活给了我们太多的磨难。
面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信;________;________;________。
当我们走过世间的繁华与喧嚣,就会明白:
人生不会太圆满,要学会一笑而过。
2.按照下面辑线句子的句式,仿写两个句子。
心正则笔直。
宋代的民族英雄文天祥,一片丹心,不指南方不肯休,写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》。
3.选择一位课本中的名人,模仿下面的句式,给名人写一段对话,要求写出自己与名人的不同境遇或价值追求。
例:
给李煜
我不敢坐你的位子,正如你不敢过我的日子。
你要考虑国家和上空的月亮,而我只会在大时代里抒写个人的小忧伤。
4.请根据《琵琶行》的内容,在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求:
续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前,一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏,鹦鹉洲的萋萋芳草,郁郁葱林,共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前,________。
在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
5.结合《鸿门宴》的内容,根据语境补写句子。
要求:
参考文中画波浪线句子的结构补写,所写句子能使语段意思完整,逻辑严密,字数可略有增减。
《鸿门宴》善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
例如项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑;①________。
②________;刘邦则善于采纳意见,能随机应变。
项羽任人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力;③________。
项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜项败的必然趋势。
6.阅读下面文段,围绕“国家精神”,根据画线句子仿写三句话,组成排比句式。
国家精神是什么?
简单两个字,就是一个国家的“国魂”。
它是一种“为天地立心,为生民立命”的赤子精神。
7.泰戈尔说:
“信念是鸟,它在黎明仍然黑暗之际,感觉到了光明,唱出了歌。
”请仿照下面示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“信念”的理解。
要求:
①符合作品的情节和人物的思想性格;
②句式相近,每句话补写的字数不超过50字;
例:
鲁迅说:
“虽然我曾受千夫所指,但我弃医从文、用笔来唤醒沉睡的国民,是树人立国的信念激励了我。
”
(1)苏武说:
“________。
”
(2)哈姆莱特说:
“________。
”
8.根据下面的例子,另选一个对象,仿写一首短诗,要求修辞手法相同,句式、结构与之相似。
雾,
像爱情一样,
在山峰的心上游戏,
生出种种美丽的变幻。
9.根据提供的语境,在横线上填写恰当的语句,使其与前后文组成一段协调完整的话。
海潮,放远了谛听才觉得深邃。
山峰,________。
忠告,放远了品味才觉得亲切。
友谊,________。
所以,哲人说“距离产生美”,确实如此。
10.下面这首《许愿》是已去世的诗人余光中先生的作品。
请你试着用自己的语言补写第一、五节的空缺部分。
要求:
①符合作品主题;②语言连贯、准确、生动;③句式结构保持一致。
让所有的鸟都恢复自由 ________
________
________
让所有的鱼都恢复自由 回到纯净的河川
不再怕肮脏的下游
和发酵的河岸
让所有的光都恢复自由 回到热烈的眼睛
不再怕僵硬的面孔
和冷漠的表情
许愿 让所有的爱都恢复自由回到充满的心胸不再怕白昼的孤独
和夜晚的噩梦
让所有的手都恢复自由
________
________
________
让所有的手都恢复自由
回到友谊的典礼
不再做打击的拳头
做拥抱的手臂
11.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
”吟诵这孤寂的诗句,谁不为独处异国他乡的亲朋而伤怀?
材料:
豪迈凄婉自信
仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
舍身征战沙场满怀豪情壮志苦于浪迹天涯
12.仿照示例,运用所给三组材料仿写三个句子,要求逻辑严密,语意连贯,信息完整,句式一致,并与所给示例构成一组排比句。
示例:
卧冰求鲤,叨陪鲤对,敬养母聆父训,中国人向来都不缺乏孝顺意识。
第一组:
诚信 建功 抗争。
第二组:
诛暴秦御外侮 轻生死重然诺 持金戈破巨浪
第三组:
立木取信 闻鸡起舞 军民抗倭 尾生抱柱 破釜沉舟 击楫中流
13.阅读下面文段,围绕“国家精神”,根据画线句子仿写三句话,组成排比句式。
国家精神是什么?
简单两个字,就是一个国家的“国魂”。
它是一种“为天地立心,为生民立命”的赤子精神。
①________。
②________。
③________。
14.请以“成语,中华文化的缩微景观”为主题,在下列提供的成语中任选三个组成一组,模仿画线的句子,续写一段意思完整的话。
要求:
①符合首句的观点;②句式基本一致。
成语:
锲而不舍 见义勇为 精益求精 雪中送炭 别出心裁 夜以继日 筚路蓝缕 古道热肠
成语深植于中华文化,如果把中华文化比作一幅博大的风景,那么成语就是它的微型景观。
“因材施教、循序渐进、言传身教”,每一个成语给我们诠释的都是丰富深邃的教育智慧,它体现的爱生育人的教育情怀已经成为了中华民族教育文化的精神财富。
15.下面是张岱《西湖梦寻·明圣二湖》中的一段文字,请仿照所给示例,给加点词“滟潋”做批注。
故余尝谓:
“善读书,无过董遇三余,而善游湖者,亦无过董遇三余。
董遇曰:
‘冬者岁之余也,夜者日之余也,雨者月之余也。
’雪巘古梅,何逊烟堤高柳;夜月空明,何逊朝花绰约;雨色涳濛,何逊晴光滟潋。
深情领略,是在解人。
”
(示例)绰约:
“绰”和“约”都是绞丝旁,和丝有关。
这里的意思是“柔美的样子”,写出了早晨花朵的娇嫩柔美,更衬托出皎洁月色的空明澄澈。
滟潋:
________
16.仿照划线的句子的句式,请以一位作家为例,续写下面这个句子。
悲观和乐观,都起源于个人的感觉,而且常是偏重主观的感觉。
悲观主义者不管外界的处境如何,总能从中我到一些让自己沮丧败兴的生活因子。
譬如柳宗元,登山游玩,他想到的是仕途坎坷;雪中垂钓,他体验的是孤独凄清。
譬如卡夫卡,优裕的家境,会让他觉得无比压抑;严谨的制度,会让他觉得无比苦闷。
而乐观主义者不管外界的处境如何,总能我到使自已快乐超来的生活因子,譬如________。
譬如海明威,战壕写稿,他姿意着人生的快意恩仇;远海捕鲸,他饕餮着自然的慷慨伟岸。
17.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
进入紧张的高三备考阶段,学生都希望自己能高效地利用好时间与资源。
学长学姐们根据以往的经验友情提示各位同学:
最好要按老师的要求来复习备考,因为只有按老师的要求复习,才能定制出复习方案,定制出复习方案必将能提高做题效率,在高考中也就一定能考出理想的成绩。
①不是只有按老师的要求复习,才能定制出复习方案。
②________
③________
18.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
2017年寒假,厦门理工大学发出10万元“亲情红包”鼓励学生回家过年。
可见,物质奖励必然能让更多学生假期回家看看。
由此可知,思想教育固然重要,但外在手段更能激发学生的内在德行,只要学生有了好的德行,大学教育就是完美的教育。
①物质奖励未必能让更多学生假期回家看看。
②________。
③________。
19.请参照例句的方式,另选话题,写一组构成辩证说理的句子。
张扬自己的青春,才会让人生灿烂多彩。
然而过于张扬就成了张狂。
张狂是幼稚的表现,它可能会让你跌入万丈深渊。
我们在张扬中也要懂得内敛。
20.请参照下面的例子,以“松树”为话题仿写两个句子。
要求句式相同,字数大致相同。
示例:
菊花选择了秋天,就选择了秋天的霜,一千年一万年洁白;菊花选择了秋天,就选择了秋天的露,一千年一万年晶莹。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、高中语文仿写句式
1.面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容;面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒;面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然
【解析】【分析】首先要注意的是文段中心是“微笑着面对生活吧,不要抱怨生活给了我们太多的磨难”,核心是“微笑着面对生活吧”,生活总不会一帆风顺,有挫折有坦途,面对生活应该持什么样的心态很重要。
仿照“面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信”句式,即“面对……和……一笑而过是一种……”句式,注意放血的内容前后要有内在关联,比如“失败和挫折”对应的态度是“乐观自信”。
故答案为:
面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容;面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒;面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
2.战国的爱国诗人屈原,我周凤竹,枉遭放逐,仍心系楚国,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
宋代的抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》。
【解析】【分析】首先分析例句,“宋代的民族英雄文天祥,一片丹心,不指南方不肯休,写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》”,由此可知句式以及句间的关系应为“……的(朝代)……(身份)……(人名),……(四字),……,(体现“心正”),写下了……的……(作品名)”,明确了这些之后可以另外选取人物、作品进行拟写。
故答案为:
战国的爱国诗人屈原,我周凤竹,枉遭放逐,仍心系楚国,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
宋代的抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
3.示例一:
给鲁迅——我不敢像你一样呐喊\正如你不敢像我一样沉默。
\你要唤醒蒙昧和沉睡的灵魂,\而我只会在一旁做麻木的看客。
示例二:
给鲁迅——我没有你的勇敢\正如你没有我的懦弱。
\你要掷出投枪和尖利的匕首。
而我只会明哲保身躲进小楼。
【解析】【分析】此题注意先选对象,然后用“我不敢……,正如你……;你要……,而我只会……”的句式,写出自己与名人的不同境遇或价值追求。
故答案为:
示例一:
给鲁迅——我不敢像你一样呐喊\正如你不敢像我一样沉默。
\你要唤醒蒙昧和沉睡的灵魂,\而我只会在一旁做麻木的看客。
示例二:
给鲁迅——我没有你的勇敢\正如你没有我的懦弱。
\你要掷出投枪和尖利的匕首。
而我只会明哲保身躲进小楼。
【点评】此题考查学生综合性学习的能力。
解答时首先需要学生了解具体情境;其次需要学生具有较好的语言表达能力,注意句式基本一致,字数不一定完全一致,要尽量写的有诗意。
4.一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【解析】【分析】续写也是仿写的一种,根据“一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水”续写“琵琶行”中诗人和琵琶女,句式仿照“一个是……一个是……是音乐让他们共同……”句式。
故答案为:
一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
5.刘邦则在劣势下能忍辱负重,有远见卓识;项羽刚愎自用,拙于应变;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命
【解析】【分析】本题主要在论述《鸿门宴》善于运用对比的手法突出人物的性格特点,并进行简单的举例阐述。
结合前文“《鸿门宴》善于运用对比的手法,使人物的性格特点更加鲜明、突出。
”和后文“项羽养奸贻患,又自绝敌营内应;刘邦则有奸必肃,又能争取敌营的人为自己效劳。
这样的对比、映衬,使人物性格更加鲜明,并揭示了刘胜项败的必然趋势。
”以及语段中间内容可知,语段中间的举例阐述是运用对比式的结构来开展的。
具体而言,第一空与“项羽在优势下恃勇骄横,毫无远虑”相对应,据此可断定第一空的内容是“刘邦在劣势下忍辱负重,有远见卓识的特点”。
第二空与“刘邦则善于采纳意见,能随机应变”相对应,据此可断定第二空的内容是“项羽刚愎自用,拙于应变”。
第三空与“项羽任人唯亲,谋臣不能施其谋,将士不能效其力”相对应,据此可断定第三空的内容是“刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命”。
最后还要注意字数要求,以及表达是否简洁连贯自然。
故答案为:
刘邦则在劣势下能忍辱负重,有远见卓识;项羽刚愎自用,拙于应变;刘邦则知人善任,谋臣能从容定计,将士能临危受命
【点评】此题考查补写句子的能力。
做这类题目要认真阅读语段,明确语段讨论的话题,然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系,做到填写每一处空白处,既要做到前瞻又要后顾,这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句,使上下文连贯通顺,另外一定要认真阅读题干中的隐性要求,按要求作答。
6.①它是一种“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的奉献精神。
②它是一种“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的无畏精神。
③它是一种“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的奋发精神。
【解析】【分析】本题,要求围绕“国家精神”,参考例句“它是一种‘为天地立心,为生民立命’的赤子精神”的句式,写两句话,与原句前后构成排比句,也就是用“它是一种‘……(诗句)’……(诗句体现出的精神特点)的精神”写两句话即可。
故答案为:
①它是一种“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的奉献精神。
②它是一种“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的无畏精神。
③它是一种“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的奋发精神。
【点评】本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例,答题时弄清句式结构特点、前后语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。
解答本题,要围绕“国家精神”进行仿写,在句式上体现出“它是一种‘诗句’的……精神”的特点,所写句子要与例句组成排比句式。
7.
(1)虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,坚守国格最终归汉时,是信念鼓舞了我
(2)虽然我曾延宕踌躇,但当我在面对邪恶的力量刺出手中的剑,与恶魔同归于尽时,是信念成就了我
【解析】【分析】考生需要熟悉人物苏武和哈姆雷特。
苏武在极为恶劣的环境下,不畏强权,仍然保持了崇高的民族气节,是西汉尽忠守节的著名人物。
可以写:
虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,坚守国格最终归汉时,是信念鼓舞了我。
哈姆雷特是一个悲情式的英雄,他始终坚持自己的原则,即使充满了复仇的怒火,他也不滥用暴力。
他对生活由充满信心到迷茫到再次坚定,在磨炼的过程中他通过亲身的经历和自己的思考来提升自己。
在磨炼中他变得坚强,变得不再犹豫,做事果断,他要通过自己的奋斗来改变命运,最终他为父亲报了仇。
可以写:
虽然我曾延宕踌躇,但当我在面对邪恶的力量刺出手中的剑,与恶魔同归于尽时,是信念成就了我。
故答案为:
⑴虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,坚守国格最终归汉时,是信念鼓舞了我。
⑵虽然我曾延宕踌躇,但当我在面对邪恶的力量刺出手中的剑,与恶魔同归于尽时,是信念成就了我。
【点评】本题考查仿写句子的能力。
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
解答这类题要注意以下几点:
①审清题意。
即要明确试题要求仿写怎样的句子,有哪些限制条件。
②明确话题。
(隐含型的),抓住语义中心。
③分析结构。
即要认真分析例句的结构形式,明确是单句,还是复句,是复句的要判断复句的类型。
④判断修辞。
大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用,根据例句判断仿句应该运用的修辞。
⑤美化语言。
仿写题多是一些情感丰富,富有哲理的语段,语言优美,生动,深邃,传神,所以要注意词语的锤炼,让语言亮起来。
本题仿写时既要读清题目要求,还要理清题目中隐性的要求。
句式是明确的要求,用哪些词更符合人物身份是隐性的要求,内容符合作品的情节和人物的思想性格。
8.雨,像音乐一样,在大地的怀中轻弹,奏出串串悦耳的音符。
【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。
注意句式、结构相同,比喻兼拟人的修辞,内容上营造出特定意境。
故答案为:
雨,像音乐一样,在大地的怀中轻弹,奏出串串悦耳的音符。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
9.放远了观望才觉得秀美;放远了回忆才觉得珍贵
【解析】【分析】这道题要求续写,这种仿用的基本做法是:
按照既定的内容,仿照上文规定的句式,接着往下写。
这种仿写的形式,与“扩展语句”相似,较高的要求是形神俱似。
故答案为:
【点评】该题考查仿写句子的能力,完成这类题目需要注意两点:
形式和内容。
形式上注意仿写对象的修辞和句子的结构,内容上注意上下语境叙述的对象、话题、感情色彩等,要做到形式和内容一致。
10.回到透明的天空;不再怕有毒的云雾;和野蛮的烟囱;回到欢迎的形状;不再握仇恨的拳头;握亲切的手掌
【解析】【分析】分析诗歌内容,找出要仿写的句子,分析其特点。
《许愿》表达的是对自由的渴望,对美好生活的期盼。
这首诗每一小节结构相似。
要仿写的第一段,与后面第二节“让所有的鱼都恢复自由/回到纯净的河川/不再怕肮脏的下游/和发酵的河岸”对应。
第一空仿照“回到纯净的河川”写,注意是说“鸟”,与之和谐的是“天空”;与“纯净”呼应,可以用“透明”来修饰“天空”。
第二句和三句仿照“不再怕肮脏的下游”“和发酵的河岸”,与“鸟”相对应的应当是“云雾”“烟囱”;与“肮脏”“发酵”相对应的可以用“有毒”“野蛮”来修饰“云雾”“烟囱”。
要仿写的第五节,与后面第六节“回到友谊的典礼/不再做打击的拳头/做拥抱的手臂”对应。
第一空仿照“回到友谊的典礼”写,注意都是在说“手”,与“友谊”对应的,可以写“欢迎”,与“典礼”对应的,可以写“形状”。
第二句、第三句仿照“不再做打击的拳头”“做拥抱的手臂”写,与“打击的拳头”对应,可以写“仇恨的拳头”,与“拥抱的手臂”对应,可以写“亲切的手掌”。
故答案为:
回到透明的天空;不再怕有毒的云雾;和野蛮的烟囱;回到欢迎的形状;不再握仇恨的拳头;握亲切的手掌
【点评】本题考查语言表达能力。
遵循语言表达的基本原则。
这原则包含下列四点:
(1)向心性原则。
这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心,陈述中心,而不要游离中心。
(2)连贯性原则。
这里指所写的一段话围绕中心,叙述角度一致,前后照应,语气上一气贯通。
(3)层次性原则。
这里指所写的一段话,甚至是一句话都要有明显的等级次序。
(4)协调性。
这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐,读起来顺口。
11.“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
”吟诵这凄婉的诗句,谁不为苦于浪迹天涯的游子而动容?
“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
”吟诵这豪迈的诗句,谁不为舍身征战沙场的英雄而感动?
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”吟诵这自信的诗句,谁不为满怀豪情壮志的士子而激昂?
【解析】【分析】此题考核仿写句子的能力,注意句意的和谐和结构的一致,此题题干中给出材料,首先要对材料进行分析,首先找到分析类的依据是“豪迈”“凄婉”“自信”等情感,从诗句看应该是“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁”“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”然后是“舍身征战沙场”“苦于浪迹天涯”“满怀豪情壮志”然后仿照例句的格式写出答案即可。
故答案为:
“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
”吟诵这凄婉的诗句,谁不为苦于浪迹天涯的游子而动容?
“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
”吟诵这豪迈的诗句,谁不为舍身征战沙场的英雄而感动?
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”吟诵这自信的诗句,谁不为满怀豪情壮志的士子而激昂?
【点评】本题考查的是仿写能力,要注意所给材料内容上和结构上的特点。
做此题时,一要仔细研读所给例句,找到的模拟点越多,仿写的正确率就越高;二要结合题干的要求。
12.①闻鸡起舞,击楫中流,挥金戈破巨浪,中国人向来都不缺乏建功意识。
②尾生抱柱,立木取信,轻生死重然诺,中国人向来都不缺乏诚信意识。
③破釜沉舟,军民抗倭,诛暴秦御外侮,中国人向来都不缺乏抗争意识。
【解析】【分析】本题中,很明显,“闻鸡起舞、击楫中流、挥金戈破巨浪”属于“建功”的范畴;“尾生抱柱、立木取信、轻生死重然诺”是“诚信”的例子;“破釜沉舟、军民抗倭、诛暴秦御外侮”是“抗争”的典型。
据此划分,在仿照例句“卧冰求鲤,叨陪鲤对,敬养母聆父训,中国人向来都不缺乏孝顺意识”的形式,即可得出答案。
故答案为:
①闻鸡起舞,击楫中流,挥金戈破巨浪,中国人向来都不缺乏建功意识。
②尾生抱柱,立木取信,轻生死重然诺,中国人向来都不缺乏诚信意识。
③破釜沉舟,军民抗倭,诛暴秦御外侮,中国人向来都不缺乏抗争意识。
【点评】本题考查学生仿写的能力。
仿写要看示例,续写要把握好语境,改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。
本题仿照示例,运用所给三组材料仿写三个句子,要求逻辑严密,语意连贯,信息完整,句式一致,并与所给示例构成一组排比句。
13.它是一种“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的奉献精神;它是一种“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的无畏精神;它是一种“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的奋发精神
【解析】【分析】本题,要求围绕“国家精神”,参考例句“它是一种‘为天地立心,为生民立命’的赤子精神”的句式,写两句话,与原句前后构成排比句,也就是用“它是一种‘……(诗句)’……(诗句体现出的精神特点)的精神”写两句话即可。
故答案为:
它是一种“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的奉献精神;它是一种“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的无畏精神;它是一种“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的奋发精神
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对
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