小三班班级计划.docx
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小三班班级计划
2016-2017学年第二学期小三班班班级工作计划
教师:
张丽
一、班级情况分析
这学期本班幼儿共29名,女生8名,男生21名。
经过一学期的幼儿园生活,幼儿在学习和生活上都有很大进步,大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯:
对人有礼貌,早晨来园的时候,会主动地和老师说“老师早上好”,晚上离园的时候,会主动地和老师说“老师,再见”;语言表达能力方面,有一些幼儿刚来园的时候,不会说话或是说话不清楚,经过一学期的学习,能够说出简短的儿歌,唱出简短的歌曲,进步非常大。
生活自理的能力方面,能够自己穿脱衣物,并且将脱下来的衣物叠叠好,放在被褥的下面,将自己的鞋子脱下来后摆放整齐。
我们班本学期能够认真规范幼儿的一日常规以及各种活动,努力做好保教工作,进一步培养孩子的自我服务、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的能力以及初步的规则意识,加强与家长的沟通,尽量让孩子自己的事情自己做,使幼儿得到更大的发展。
存在的问题和解决的措施:
在与人交往方面,因为现在幼儿的年龄小,还不太会与人交往,每次两个小朋友有冲突的时候,总是会使用武力解决问题,不知道要告诉老师,或是和平的解决问题,所以在下学期中,我们将着重教育孩子遇到问题时要和老师说,或是告诉小朋友不要抢东西等等;在动手操作方面,我们这学期锻炼的较少,所以有个别幼儿在使用剪刀方面不太好,在下学期中,我们在晨间桌面游戏时将会加入剪刀的使用,能够让幼儿学会使用剪刀,会剪简单的东西等。
二、主题教学(围绕主题活动开展、环境布置、各领域发展目标、安全教育)
1、本年龄段各领域发展目标
健康
身心状况
目标1、具有健康的体态
1、身高和体重适宜。
参考标准:
男孩:
身高:
94.9—111.7cm体重:
12.7—21.2千克
女孩:
身高:
94.1—111.3cm
体重:
12.3—21.5千克
2、在提醒下能自然坐直、站直。
目标2、情绪安定愉快
1、情绪比较稳定、很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标3、具有一定的适应能力
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
动作发展
目标1、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
目标2、具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷2米左右。
3、能单脚连续向前跳2米左右。
4、能15米左右。
5、能行走1公里左右。
目标3、手的动作灵活协调
1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
生活习惯与生活能力
目标1、具有良好的生活与生活习惯
1、在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下,不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、愿意饮用白开水,不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15分钟。
6、在提醒下,每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
目标2、具有基本的生活自理能力
1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原处。
目标3、具有基本的安全知识和自我保护能力
1、不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全,不做危险的事。
3、在公共场合走失时,能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
语言
倾听与表达
目标1、认真听并能听懂常用语言
1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2、能听懂日常会话
目标2、愿意讲话并能清楚地表达
1、愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。
2、基本会说本民族或本地区的语言。
3、愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。
4、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
目标3、具有文明的语言习惯
1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2、说话自然,声音大小适中。
3、能在承认的提醒下使用恰当的礼貌用语。
阅读与书写准备
目标1、喜欢听故事,看图书
1、主动要求成人讲故事、读图书。
2、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3、爱护图书,不乱撕、乱扔。
目标2、具有初步的阅读理解能力
1、能听懂短小的儿歌或故事。
2、会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。
3、能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的。
目标3、具有书面表达的愿望和初步技能
1、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
社会
人际交往
目标1、愿意与人交往
1、愿意和小朋友一起游戏。
2、愿意与熟悉的长辈一起活动。
目标2、能与同伴友好相处
1、想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。
2、在成人的指导下,不争抢、不独霸玩具。
3、与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。
目标3、具有自尊、自信、自主的表现
1、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3、自己能做的事情愿意自己做。
4、喜欢承担一些小任务。
目标4、关心尊重他人
1、长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求。
2、身边的人生病或不开心时表示同情。
3、在提醒下能做到不打扰别人。
社会适应
目标1、喜欢并适应群体生活
1、对群体活动有兴趣。
2、对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼儿园。
目标2、遵守基本的行为规范
1、在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。
2、知道不允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还。
3、在成人的提醒下,爱护玩具和其他物品。
目标3、具有初步的归属感
1、知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员。
2、能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。
3、能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称。
4、认识国旗,知道国歌。
科学
科学探究
目标1、亲近自然,喜欢探究
1、喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣。
2、经常问各种问题,或好奇地摆弄物品。
目标2、具有初步的探究能力
1、对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。
2、能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。
目标3、在探究中认识周围事物和现象
1、认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
数学认知
目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣
1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。
2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
目标2、感知和理解数、量及数量关系
1、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示。
2、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3、能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数。
能按数取物。
4、能用数词描述事物或动作。
如我有4本图书。
目标3、感知形状与空间关系
1、能注意物体比较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。
2、能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。
艺术
感受与欣赏
目标1、喜欢自然界与生活中美的事物
1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
2、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
表现与创造
目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现
1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
2、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
目标2、具有初步的艺术表现与创造能力
1、能模仿学唱短小歌曲。
2、能跟随熟悉的音乐做身体动作。
3、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2、主题活动开展及环境布置
时间
主题
环境布置
个别化学习安排
2.12——3.17
宝贝一家
1、家庭相框
2、我的家庭树
3、快乐全家福
4、学习单“我和爸爸的游戏”
5、妈妈和我
6、“我为家人做件事”学习单
7、我家在哪里的地图
8、你的家,我的家
9、动物的家
美工区:
家庭相框、送给妈妈的礼物、我的家、我的一家、甜蜜的家、我为家人做件事
角色区:
家人模仿秀、照顾娃娃
语言区:
你先变,我再变、我爸爸,我妈妈、动物亲子书
益智区:
我家在哪里
建构区:
家具设计师
3.20——4.21
车子叭叭叭
1、我喜欢的车子
2、叭叭叭!
车子
3、制作小火车
4、玩具卡:
嘟嘟创意车
5、学习单:
到幼儿园的方式
6、一起做车子
7、学习单:
车子的身体
建构区:
汽车王国
角色区:
小司机和小乘客
益智区:
玩具车分类
益智区:
车子拼图
美工区:
制作小火车
4.24——5.26
小鱼儿游游游
1、鱼儿多多的背景图
2、布置水中教室
3、爱护小鱼的海报
4、养鱼记录表
5、纸盘鱼
6、玩具卡《钓鱼喽》
美工区:
鱼儿拼贴画、水中世界博览会、孔雀鱼毛线画、玩具卡《钓鱼喽》
建构区:
用雪花片构建小鱼
5.27——6.30
水果多多
1、水果粘贴画
2、玩具卡《水果接接排》
3、种子的种植方法
美工区:
画一画水果、可爱的水果偶、摘水果咯
益智区:
种子和名字、种子变森林、水果的成长
三、家长工作
根据小班的幼儿特点和小三班之前的家长工作情况,我将上学期的家长工作分为几大部分,也是本学期家长工作中的重点内容:
1、家长会
家长会的目的在于让家长能够了解老师还有孩子小班下学期学习生活的重点,适应幼儿园的生活、熟悉自己班级的教师。
利用家长会,让老师和家长以及孩子进行相互的了解,重点介绍孩子上小班的重要性和必要性,在思想上达成共识,目的在于让家长配合教师帮助孩子渡过一开始的适应阶段,稳定孩子进入小班下学期的各种情绪。
并且介绍小班下学期孩子的生活重点和学习内容,以及需要家长配合的工作,调动家长的积极性。
2、网络平台的充分利用
我们小三班的家长对于幼儿园的班级网站比较关注,所以我们要将网站作为家长工作的一个重点部分,除了每星期网站上常规内容之外,更可以建立微信群或是QQ群这一形式,鼓励家长为班级的各项活动出谋划策,发表自己的想法和教育理念,提出各种建议。
让家园关系更加和谐,家长之间更加熟悉,体现出家长工作的过程,发挥网络平台的最大功效,成为家长与幼儿园联系的一条纽带。
3、具有班级特色的家长园地
家长园地是班级的窗口,出了基本的内容之外,更要体现出本班的特色,并且起到和家长交流的作用。
我会根据班上孩子的特点和正在学习的内容,在家长园地上进行重点介绍,让家长通过家长园地就能够知道孩子现在学习内容和现阶段的班级情况。
让家长园地变成班级的同步展示平台。
4、形式新颖具有意义的亲子活动
亲子活动要根据当月的主题或者节日,开展适合孩子和家长共同参加的内容。
除了每学期幼儿园集体的亲子活动之外,更要结合班级情况生成各种形式的亲子活动,让每一次的亲子活动都让家长觉得来有所值,发挥亲子活动的真正意义。
5、认真做好常规的家长工作,保质保量
多利用平时家长接送和家长主动的交流沟通,内容多为鼓励和夸奖孩子的进步;若有特殊的家长和孩子,更要通过电话、面谈等多种方式与家长积极沟通。
一旦出现问题就要以最快的速度想办法去解决问题。
承担起老师最基本的责任和义务。
常规的家园联系手册、校信通、家访等工作仍旧认真完成,这是家长工作的基础。
四、个别教育
1)现状分析
因为刚上幼儿园一个学期,家里的大人又比较宠爱,事情都帮孩子做好了,导致很多的孩子动手能力较差,语言发展的也不是很好,遇到问题时都是以哭的形式来解决,所以导致本班的孩子个性化差异比较大,很多孩子都在某一方面有或多或少的欠缺和不足,所以在这一学期,班级的两位老师将通过各种方法,尝试让班上的孩子在自己的不足之处上得到提高,争取全面发展。
2)本学期其他个别教育对象
继续帮助吴陶然、刘思琪、杨宇帆等幼儿建议良好的饮食习惯,生活卫生习惯以及学习习惯。
继续引导果果等幼儿与同伴友好相处,建立良好的伙伴关系,减少攻击性行为。
继续提供更多的机会,鼓励张子墨、杨宇帆等幼儿多进行语言表达,提高语言表达能力。
五、常规培养(生活及学习习惯,围绕指南和班级幼儿现状)
生活及学习习惯的培养
各项活动的常规要求
入园和离园
1、喜欢上幼儿园,爱老师和小朋友,保持积极和快乐的情绪。
2、会说简单的礼貌用语,并能用普通话交谈,主动向老师问好,和家长再见。
3、在老师的提醒和帮助下完成入园六步骤,并选择想玩的区域活动和桌面游戏。
4、离园之前主动请老师帮忙整理衣服,培养良好的个人卫生。
5、知道作业的摆放位置,并主动上交作业和需要带的物品。
6、离园时安静的等待家长来接,不焦急不哄闹。
主动和老师再见。
排队、早操及户外体育活动
1、能够有序的排队,知道自己的位置并有秩序的排队行走,学会立正、稍息和抱臂看齐。
2、有序的排队进退场,积极参加早操活动,和老师一起愉快做早操,听清口令,认真活动,动作到位。
3、 乐意,主动,积极参加体育活动,对体育活动有兴趣,在指定的范围内活动。
4、运动前后主动请老师帮忙穿脱衣服,遇身体不适,会告诉教师。
5、 听清老师的要求再活动,不随意奔跑、有自我保护意识,在教师指导下,学习收拾活动器械。
晨间桌面和区域活动
1、乐意主动选择并积极参加各类游戏活动,遵守游戏规则。
2、开心的游戏,并爱护玩具和操作材料,轻拿轻放。
3、愉快自主选择游戏并愿意与同伴一起活动,并能在老师的帮助下把玩具放回原处。
4、知道玩具和操作材料的摆放位置,游戏结束后能够主动帮老师收拾材料。
5、特色区域活动中养成良好的操作常规和习惯,保持环境的整洁。
6、在游戏时遇到矛盾和问题,主动请求老师的帮助。
学习活动
1 1、培养初步的学习习惯,坐姿自然,端正;养成基本的阅读姿势,画画时握笔姿势正确,不乱涂乱画,说话,唱歌不大声喊叫,不把学习用具放入口中
2、积极主动的参加学习活动,愉快并能有兴趣的进行尝试和操作。
3、 上课时注意听教师讲话,不随便插嘴,举手发言,根据教师的要求去做。
44、大胆的回答问题愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前大声讲述和表现自己。
5、爱惜书本、画笔等学具,轻拿轻放,蜡笔使用有良好的操作常规。
基本的生活活动
1、认识自己的标记和小组的标记,知道自己所有物品的位置。
2、学习搬椅子的正确方法,知道上线、上位和靠边的不同位置。
3、能够用正确的方法喝水、拿放茶杯,正确的洗手,擦毛巾,不在厕所内奔跑,不玩水。
4、听清要求排队入厕,洗手,喝水,入厕后及时请老师帮忙整理裤子,大便之后主动洗手。
进餐和散步
1、能安静的进餐,用正确的方法使用餐具,坐姿端正。
2、 细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭,并能独立吃完自己的饭菜。
3、基本保持桌面,地面干净,将掉在桌上饭渣拾进渣盘,逐步养成文明进餐的习惯
4、饭后主动的送碗筷,并用温水漱口,擦嘴时方法正确。
5、饭后排队有序的跟随老师安静的散步或进行安静的小游戏,不哄闹追逐。
午睡和起床
1、学习有序地在自己床前脱衣服,鞋子,并放在正确的位置后入睡。
2、有困难主动找老师和同伴帮忙,睡前养成小便的习惯。
3、能够保持安静入睡,小便主动喊阿姨或老师。
4、自己起床,在教师的帮助下有序的穿衣服,有序的小便、喝水。
5、及时请老师帮忙整理衣服、梳头。
六、安全教育(围绕安全教育读本及中国教育学会上内容)
周次
活动内容
活动形式(集体活动、日常、亲子)
第一周
课间的游戏
集体活动
第二周
我们都爱体育课
集体活动
第三周
水果味道的文具
集体活动
第四周
有趣的手工课
集体活动
第五周
远离护栏
集体活动
第六周
我生气了
集体活动
第七周
一起去郊游
集体活动
第八周
拥挤的楼梯
集体活动
第九周
上学路上
集体活动
第十周
放学咯
集体活动
第十一周
危险的小圆珠
亲子活动
第十二周
我会躲猫猫
亲子活动
第十三周
咬人的电
亲子活动
第十四周
咬人的缝隙
亲子活动
第十五周
药丸不是糖豆豆
亲子活动
第十六周
一个跟着一个走
亲子活动
第十七周
预防流感
亲子活动
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