中考政治必背知识点.docx
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中考政治必背知识点
中考政治必背知识点
一、自尊自强
(一)认识自己生命的独特性,体会生命的意义,珍爱生命
1.我们为什么要珍惜生命?
【七年级上册第八课】
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命是短暂的。
2.如何正确看待死亡?
【七年级上册第八课】
(1)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
(培养珍爱生命的情怀)
(2)向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
3.生命的接续有什么意义?
【七年级上册第八课】
(1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
(2)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命.精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
4.我们为什么要对生命有敬畏之情?
【七年级上册第八课】
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
5.为什么要珍爱他人的生命?
【七年级上册第八课】
(1)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
(2)“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
6.如何做到敬畏生命?
【七年级上册第八课】
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
7.如何爱护好自己的身体?
【七年级上册第九课】
(1)守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
(我们为什么要爱护自己的身体?
)
(2)关注自己的内在感受。
当某些内心需要得不到满足时,不能做出过激的行为,更不能伤害自己的身体。
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护的方法。
8.我们为什么要养护精神?
【七年级上册第九课】
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏.外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
9.我们如何养护精神家园?
【七年级上册第九课】
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
10.怎样的一生是值得的?
什么是有意义的生命?
【七年级上册第十课】
①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论事情大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来,这样的一生是值得的。
11.为什么探索生命的意义?
如何认识生命意义?
【七年级上册第十课】
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
12.为什么人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量?
【七年级上册第十课】
(1)生命的贫乏。
有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
(2)生命的充盈。
①生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
②当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力.理解力就会不断增强。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
13.为什么要拒绝冷漠,关爱生命?
【七年级上册第十课】
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
(2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
14.如何关切他人?
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。
(2)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
15.怎样的生命才是有意义的?
如何看待生命的平凡与伟大?
【七年级上册第十课】
(1)伟大在与创造。
一个人的伟大,不在于地位高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。
当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
(二)懂得自尊和知耻,不做有损人格的事
1.什么是“行己有耻”?
我们该怎样做到“行己有耻”?
【七年级下册第三课】
(1)“行己有耻”的意思是说,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
(2)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。
2.我们该怎样做到“行己有耻”?
【七年级下册第三课】
(1)我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
(2)我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
(3)我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
(4)我们要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
3.怎样增强自控力?
【七年级下册第三课】
①增强“我不要”的力量;②增强“我想要”的力量;③加强自我监控。
4.“止于至善”是什么意思?
【七年级下册第三课】
“止于至善”是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5.怎样做到“止于至善”?
【七年级下册第三课】
(1)我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
(2)每个人都可以从点滴小事做起。
积少成多,积善成德。
(3)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
(4)要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。
(5)以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
(三)养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义
1.怎样认识青春期成长的渴望?
【七年级下册第三课】
(1)独立、自由、理想、信念……青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。
(2)面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
2.青春的探索为什么需要自信?
【七年级下册第三课】
(1)青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
3.青春期需要自强的原因及做法。
【七年级下册第三课】
(1)原因:
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强,让青春奋进的步伐永不停息。
(2)做法:
①相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
4.青春飞翔的力量有哪些?
或青春要如何进行探索?
【七年级下册第三课】
(1)青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
(2)自强可以让我们更自信。
(3)激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
二、交往的品德
(四)领会诚实是一种可贵的品质,对人守信、对事负责,努力做诚实的人
1.诚信的含义?
【八年级上册第四课】
(1)诚信是诚实、守信用。
(2)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
(3)诚信是一项民法原则。
现代社会注重信用体系和制度建设,民法意义上的诚信原则,更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
2.诚信有什么重要意义?
【八年级上册第四课】
(1)个人。
诚信是一个人安身立命之本。
诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。
(2)企业。
诚信是企业的无形资产。
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。
(3)国家与社会。
诚信促进社会文明、国家兴旺。
国无信则衰,社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。
3.如何践行诚实守信?
【八年级上册第四课】
(1)树立诚信意识。
我们要真诚待人,信守承诺,说老实话.办老实事,做老实人。
(2)运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。
我们要大力弘扬诚信文化,共同营造诚实守信的良好风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,不断完善个人诚信激励和失信惩戒机制,守信者处处受益,失信者处处受限。
(六)体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助,学会换位思考,能够与人为善
1.为什么要尊重他人?
【八年级上册第四课】
(1)尊重是交往的起点。
(2)尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(3)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。
相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。
(4)尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
尊重是相互的,尊重能减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。
2.如何做到尊重他人?
【八年级上册第四课】
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人,需要考虑他人感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不是冷落、忽视他人。
我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
(2)平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格,对所有的人一视同仁。
社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
(3)学会换位思考。
在人际交往中,我们要设身处地地为他人着想,不把自己的意志强加给别人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。
(4)学会欣赏他人。
我们要善于发现发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。
让我们学会彼此欣赏,共同进步。
(七)树立规则意识,自觉自觉遵守社会规则和程序
1.什么是社会秩序?
【八年级上册第三课】
社会秩序是社会生活一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
2.生活为什么需要社会秩序?
(社会秩序的作用或重要性)【八年级上册第三课】
(1)社会正常运行需要秩序。
有了良好的社会秩序,社会才能正常运转。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保证。
社会秩序营造良好的社会环境。
良好的社会秩序,是人们的共同追求。
有序、整洁、安全的社会环境,让我们感受到生活的美好,激发我们对生活的热情。
3.什么是社会规则?
【八年级上册第三课】
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
生活中,调节我们行为的规则很多,如道德、纪律、法律等。
4.社会规则的作用?
【八年级上册第三课】
(1)社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。
对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
5.自由与规则的关系是怎样的?
【八年级上册第三课】
(1)自由与规则不可分。
(2)社会规则划定了自由的边界。
①自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
②公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(3)社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
6.如何自觉遵守规则?
【八年级上册第三课】
(1)遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律。
自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。
(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。
7.我们应该如何维护规则?
【八年级上册第三课】
我们要坚定维护规则。
一方面要从自身做起,自觉遵守规则;另一方面要在保护自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
8.为什么要改进规则?
【八年级上册第三课】
我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的。
随着社会发展和社会生活的变迁一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要调整和完善。
(适应社会发展和生活变迁)
9.如何改进规则?
【八年级上册第三课】
我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
10.生活中看到不遵守规则的现象要怎么做?
【八年级上册第三课】
①从自己做起,以身作则;②以宣传劝导为主,引导规范人们的行为;③国家设定相关的行政法规约束不文明合理行为。
11.劝导的技巧有哪些?
【八年级上册第三课】
①有礼。
劝导他人时最好先称呼对方,语言文明,态度和善。
②有理。
劝导时要晓之以理。
③有节。
劝导时要注意适可而止。
12.明确网购“后悔权”(改进规则),有什么积极意义?
【八年级上册第三课】
①有利于维护广大消费者的合法权益;②有利于社会主义市场经济的健康发展;③有利于维护经济的正常秩序;④有利于维护社会的公平正义;⑤也有利于维护经营者的利益。
(八)懂得文化的多样性和丰富性,尊重不同的文化与习俗
1.正确理解文化多样性特征(各民族的文化都是独特的)【九年级下册第一课】
(1)同住地球村,我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的理解与情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
(2)文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
(3)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。
2.如何正确面对文化多样性?
(各美其美,美人之关。
)【九年级下册第一课】
(1)当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
(2)每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。
(3)面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
3.我国应该怎样学习借鉴人类的其他文明成果?
【九年级下册第三课】
(1)文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验,是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主、兼收并蓄。
(2)中华文明在交流互鉴中发展。
中华文明是在中国大地上产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
中国积极主动地与世界各国交往,从不同文明中寻求智慧、汲取营养,不仅有助于自身文明的发展,而且能够推动世界文明的进步,与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
(3)文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。
对其他文明的学习,我们不能只满足于欣赏物件的精美,更应该领略其中蕴含的人文精神。
通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
(九)了解网络交往的特点,遵守网络交往的规则,合理利用互联网【理解】
1.怎样正确认识网上交往的利与弊?
【七年级上册第五课】
(1)利:
①网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,超越时空限制,开辟了人际交往新通道,拓展交往圈。
②在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
(2)弊:
①网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
2.我们应如何理性结交网友?
【七年级上册第五课】
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别.慎重选择。
对于交友而言,网络只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
例如,对陌生人的邀请,予以回绝;对个人的家庭住址、经济状况.联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
3.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响?
【八年级上册第二课】
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷。
(2)网络打破传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。
通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动。
(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
借助互联网,我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐,从而大大节约了成本,提高了效率。
4.网络是如何推动社会进步的?
(网络推动社会进步的表现?
)【八年级上册第二课】
(1)网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
(2)网络促进民主政治进步。
互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
①文化:
互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播速度。
②科技:
互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
5.网络给我们带来了哪些消极影响?
(网络的弊端)【八年级上册第二课】
(1)网络信息良莠不齐。
信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息。
有的人歪曲事实,误导大众;有的人谩骂、中伤他人,侵犯他人人格尊严;有的人实施网络诈骗,侵害他人利益;有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息,造成恶劣影响。
(2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。
(3)个人隐私容易被侵犯。
各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。
6.如何理性参与网络生活?
【八年级上册第二课】
(1)提高媒介素养。
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)学会“信息节食”。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不能沉溺于网络。
(3)学会辨析网络信息。
让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)自觉遵守道德和法律,做一名负责的网络参与者。
7.如何传播网络正能量?
【八年级上册第二课】
(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
(2)我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
三、承担社会责任
(十)理解维护社会公平对于社会稳定的重要性
1.如何理解公平?
【八年级下册第八课】
(1)公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
(2)公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会公平等。
2.公平的重要性是什么?
【八年级下册第八课】
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能够保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。
公平有利于营造更好的竞争环境,创设更多的社会财富,推动社会持续发展。
3.我们如何坚守公平?
【八年级下册第八课】
(1)个人维护公平。
面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事。
遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。
(2)制度保障公平。
对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
(十一)能够辨
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