英语i译林牛津版unit1练习学案04.docx
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英语i译林牛津版unit1练习学案04
英语i译林牛津版unit1练习学案04
精讲典析
1.Inthisunit,youilllistentoaheadmastertalkingaboutschoolactivities.在本单元,你将听一位校长谈论学校生活。
(page1)
(1)listento与hear一样都可跟复合宾语。
①现在分词
Wedothisinagroupandlistentoeachothertalkingaboutpoemsinourgroupmeeting.
我们以小组从事这项活动,同时相互倾听各位在小组会上谈论诗歌。
(page18)
Icouldhearsomeonecryingforhelpinthedistance.我能听到远处有人在呼救。
②不带to的不定式
Wethenlistenedtotheboyreadthelessonwrittenontheblackboard.
然后我们就听那男孩朗读写在黑板上的课文。
Iheardacardriveoff.我听到一辆车开走了。
(2)辨析:
listento和hear接复合宾语时在用法上相似,但在意义上区别较大;listento强调过程,而hearx那么揭示结果。
例如:
Shelistenedtohimspeakonthestagebutcouldnothearhimsayinganythingbecauseoftoomuchnoise.她听他在台上发言,但因为噪声太大没能听到他说什么。
IheardthemtalkingbutIdidn’twanttolistentothemtalkingaboutthat.
我听见他们在谈话,但我不想听他们在谈这事。
2.Whatisyourdreamschoollifelike?
你理想中的学校生活是什么样的?
(page1)
Whatis...like?
意为“……如何样”。
例如:
Whatistheweatherliketoday?
今天天气如何样?
like的其他用法
①它作行为动词时意为“喜爱”或“想要”。
例如:
Sheneverlikesswimming.她从不喜爱游泳。
Idon’tlikebotheringhimwhenhe’sbusy.
他忙的时候,我不情愿打扰他。
②它作介词时意为“像”或“相似”,常与look,sound,feel,taste,seem等词连用。
例如:
Atlasthefeltlikearealsoldier.
他终于感受像一名真正的战士了。
ThissoundedlikemyschoolinChina.这听起来跟我在中国的学校一样。
(page2,line11)
③它与would连用时表示一种主观愿望。
表示“想要做某事”时,后面接名词、代词或动词不定式(todo),不能跟动词的-ing形式。
例如:
Wewouldlikeacupoftea.我们想喝杯茶。
A:
Wouldyouliketojoinusinthegame?
你情愿和我们一起来玩游戏吗?
B:
I’mafraidnot,forIhavesomethingimportanttoattendto.我可能不能去,因为我有更重要的事要去做。
3.GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme.我在英国上了一年的中学,那是一段令我特别快乐、特别兴奋的经历。
(page2,lines1—2)
(1)GoingtoaBritishhighschool是动名词短语,在句中做主语。
动名词做主语往往表示抽象的或适应性的行为,且谓语动词用单数形式。
例如:
Playingfootballeverydaymakeshimstrong.天天踢足球使得他的身体特别强壮。
(2)experience的用法
①它在此句中为可数名词,意为“经历”;它为不可数名词时表示“经验”。
例如:
PleasetellmeyourexperiencesinAustralia.请告诉我你在澳大利亚的经历。
Heisateacherfullofteachingexperience.他是一位教学经验丰富的老师。
②它作及物动词时表示“经历”、“感受”或“体验”。
例如:
Iwasveryluckytoexperiencethisdifferentwayoflife.(page3,line47)
我特别幸运能够体验到如此一种不同的生活方式。
4.ThismeansIcouldgetupanhourlaterthanusualasschoolsinChinabeginbefore8a.m.这就意味着我能够比往常晚起床一个小时,因为中国的学校上午8点之前就开始上课了。
(page2,lines4—5)
(1)mean的用法
①它作动词时表示“意思是”或“意味着”。
例如:
Whatdoesthissentencemean?
那个句子的意思是什么?
Whatdoyoumeanbythat?
你那样说是什么意思?
②它用于结构meantodosth.时表示“打算做”。
例如:
Imeanttofinishmyhomeworkyesterday.我原打算昨天把作业做完的。
③它用于结构meandoingsth.时表示“意味着”。
例如:
Arguingwithsuchapersonmeanswastingyourtime.跟如此一个人争吵意味着浪费时间。
(2)thanusual意为“比往常”。
注意,不要把它与asusual混淆,后者意为“像往常一样”。
(3)辨析:
as,because
①as在此句中作连词,意为“因为”或“由于”,引导缘故状语从句,表示的是不言而喻、为人所知的、显而易见的缘故和理由。
例如:
Ifeltluckyasallmyteacherswereveryhelpful.(page2,lines22—23)
我感到幸运,因为所有的老师都特别热心地关心我。
MyEnglishimprovedalotasIusedEnglisheveryday.(page3,line26)
由于我每天使用英语,我的英语有了特别大进步。
②because意为“因为”时指直截了当缘故,语气强烈,常表示必定的因果关系。
引导的Ô因状语从句是全句意思的重心,一般放在主句的后面。
当回答以why引起的特别疑问句时,只能用because。
例如:
IwasveryhappywiththeschoolhoursinBritainbecauseschoolstartsaround9a.m.andendsabout3:
30p.m.
我对英国中学的作息时间特别中意,因为学校上午大约9点上课,下午大约3点半放学。
(page2,lines2—4)
5.Healsotoldusthatthebestwaytoearnrespectfromtheschoolwastoworkhardandachievehighgrades.他还告诉我们:
要想赢得全体师生的尊重,最正确途径确实是努力学习,获得高分。
(page2,lines9—11)
(1)awaytodosth.意为“做某事的方法”或“手段”。
该结构还可改为awayofdoingsth.。
此句可改为:
Healsotoldusthatthebestwayofearningrespectfromtheschoolwastoworkhardandachievehighgrades.
(2)earn的用法
①意为“(工作)赚(钱等)”或“挣得”。
例如:
Doyouknowhowmuchyourfatherearnsayear?
你明白你父亲一年挣多少钱吗?
②意为“得到(名声、地位等)”或“获得”,常用于earnsb.sth.那个句型。
例如:
Theoldman’sgoodmannersearnedhimpeople’srespect.
老人的彬彬有礼使他获得了人们的尊重。
③用于习语earnone’sliving(by.../as...)时,意为“(靠¡¡)谋生”。
例如:
Heearnshislivingbysellingnewspapers.他靠卖报纸谋生。
Heearnshislivingasawriter.他靠写作谋生。
(3)动词不定式作定语和作表语的用法
①toearnrespectfromtheschool在句中作thebestway的后置定语。
又如:
Haveyouseenthecartoberepaired?
你看到那辆要修理的小汽车了吗?
②toworkhardandachievehighgrades在从句中作表语。
当动词表示的动作是某个特定的行为,尤其是今后的行为时,通常用不定式作表语。
例如:
Ourplanistofinishtheworknextweek.我们的计划是下个星期完成这项工作。
6.IfoundthehomeworkwasnotasheavyaswhatIusedtogetinmyoldschool,butitwasabitchallengingformeatfirstbecauseallthehomeworkwasinEnglish.我发明那个地方布置的家庭作业不像我过去所在的学校那么繁重,然而对我来说起初有点挑战性,因为所有的作业都要用英语完成。
(page2,lines20—22)
(1)usedtodosth.表示过去常常做某事。
例如:
Iusedtosmoke,butnowIdon’tdothatanylonger.我过去经常抽烟,然而现在我不再那样做了。
use的常见适应用法
①be/getusedtosth.表示“差不多适应于某事”;be/getusedtodoingsth.表示“差不多适应于做某事”。
注意,不能用be/getusedtodosth.,因为那个地方的to是介词而不是不定式符号。
例如:
Ihavebeenusedtothenoisyenvironment.我差不多适应那个嘈杂的环境了。
Igetusedtogettingupearlyinthemorning.我差不多适应了早起。
②beusedtodosth.意为“被用来做某事”。
例如:
Theroomwasusedtoholdmeetings.那个房间曾被用来开会。
③makegood/fulluseof意为“好好/充分利用”。
例如:
Wemustmakethebestpossibleuseoftheresourceswehave.我们必须充分利用现有的资源。
④it’snousingdoingsth.意为“做某事是没用的”。
例如:
It’snousingarguingwithher—shewon’tlisten.跟她争论没有用——她可不能听的。
(2)辨析:
abit,alittle
①abit和alittle都有“一点”的意思。
两者常可换用,均可用作程度状语,修饰形容词。
例如:
Hecamealittle/abitlate.他来晚了一点。
Can’tyouwalkabit/alittlefaster?
难道你不能走得快一点吗?
②alittle能够用作形容词,直截了当修饰不可数名词,abit那么需要与of构成短语后才能修饰名词。
例如:
Givemeabitofwater,please.
Givemealittlewater,please.
请给我一点水。
③notalittle和notabit的含义不同。
前者意为“特别多”或“许多”(=much);后者意为“一点也不”或“一点也没有”(=notatall)。
试比较:
I’mnotalittlecold.我特别冷。
I’mnotabitcold.我一点也不冷。
7.MyEnglishimprovedalotasIusedEnglisheverydayandspentanhoureachdayreadingEnglishbooksinthelibrary.由于我每天都使用英语同时每天花一个小时在图书馆里读英语书,因此我的英语进步特别大。
(page3,lines26—27)
(1)辨析:
alot,alotof,lotsof
①alot能够用作名词,充当宾语。
例如:
Wehavealottodo.我们有特别多情况要做。
②alot还能够用作副词,修饰动词或比较级。
作副词用时,也可作“特别”或“特别”解,用作程度状语时,相当于verymuch。
例如:
SheisalotclevererthanIam.她比我聪明得多。
Monkeyslikebananasalot.猴子特别喜爱吃香蕉。
③alotof和lotsof多用于确信句,后面既可接可数名词,又可接不可数名词。
例如:
Hehasalotoffriends.
Hehaslotsoffriends.
他有许多朋友。
Thereisalotofmeatintheshoppingbasket.
Thereislotsofmeatintheshoppingbasket.
购物篮里有许多肉。
④在疑问句和否定句中常用many或much代替alotof或lotsof。
例如:
Aretheremanypeopleinthepark?
那公园里有许多人吗?
Thereisn’tmuchinkinthebottle.这瓶子里墨水并不多。
(2)辨析:
spend,cost,pay,take
①spend表示“花费”时,其主语是表示人的名词或代词;表示“把时间或金钱花在某事/物上”适应用spendtime/moneyonsth.;表示“把时间或金钱花在做某事上”适应用spendtime/money(in)doingsth.。
例如:
Ihavespentalotofmoneyonthisproject.我在那个项目上差不多花了特别多钱。
Ispendmuchtime(in)learningEnglish.我把特别多时间花在学英语上。
②“sth.costsb.+金钱”意为“花某人多少钱”。
cost通常用物作主语。
例如:
Thebookcostsme16yuan.这本书花了我16元。
③“sb.pays+金钱+forsth.”意为“某人为某物支付金钱”。
pay的主语通常是表示人的名词或代词。
例如:
Shepaidforty-fiveyuanforthedictionary.她为这本词典支付了45元钱。
④“ittakes(sb.)+时间+todosth.”意为“做¡¡花费多少时间”。
it为形式主语,真正的主语是后面的动词不定式。
例如:
Ittakesmetwohourstowalkhomefrommycompany.从公司走路回家要花我两个小时。
8.CookingwasreallyfunasIlearnedhowtobuy,prepareandcookfood.我学着如何购买、预备和烹饪食物,因此烹饪课的确有意思。
(page3,lines30—31)
(1)fun为不可数名词,表示“笑话”,“乐趣”或“有味的事物或人”。
它的形容词形式为funny。
例如:
Whatfunitistogoskiingonthetopofthemountain.去山顶滑雪是件多么有味的情况。
fun的常用短语有forfun(开玩笑地,为了乐趣),havefun(玩得愉快),makefunof(嘲笑,取笑)等。
(2)prepare意为“使……做好预备”;preparesb./oneselfforsth.意为“使某人/自己为某事做好预备”。
例如:
Mymotherispreparinglunchinthekitchen,andI’mwashingmyhandstoprepareforthemeal.
我妈妈正在厨房做饭,而我在洗手,为吃饭做预备。
9.StudentsatthatschoolhavetostudyMaths,EnglishandScience,butcandropsomesubjectsiftheydon'tlikethem,forexample,History,FrenchandArt.在那所学校上学的学生必须学习数学、英语和自然科学,但能够放弃一些他们不喜爱的科目,例如:
历史、法语和艺术。
(page3,lines35—37)
(1)drop的用法
①它作名词时意为“下降”或“(液体的)滴”。
例如:
Therewillbeadropintemperaturein3days.3天内气温会下降。
Youcanfindsomeraindropsontheglass.你能够在玻璃上找到一些雨滴。
②它作动词时意为“使落下”、“使下降”或“放弃”。
例如:
Shedroppedhercupandbrokeitintopieces.她失手跌碎了杯子。
Whenthedoorbellrang,thelittlegirldroppedthegameandrantothedoor.
当门铃响起时,那个小女孩终止了游戏,朝门跑去。
(2)辨析:
forexample,suchas
①forexample作插入语,用逗号隔开,可置于句首、句中和句末。
例如:
Hisspellingisterrible!
Lookatthisword,forexample.
他的拼写太糟糕了!
比如就看那个词吧。
Theylikeballgames,forexample,theylikebasketball.他们喜爱球类运动,如他们喜爱篮球。
②suchas用来对同类人或事物举例。
注意,用了suchas以后不能再用andso或etc。
例如:
TheycanchooseothersubjectslikeWoodwork,ComputerScienceorLanguagessuchasSpanishandGerman.
他们能够选择其他科目,像木工、计算机科学或语言课,比如西班牙语和德语。
(page3,lines37—39)
Theylikeballgamessuchasbasketball,footballandvolleyball.他们喜爱球类运动,例如篮球、足球、排球。
10.Iaminterestedinreadingnovels.我喜爱看小说。
(page5)
辨析:
beinterestedin,enjoy,like,befondof,love这些词都有“喜爱”或“喜爱”的意思,但用法不同。
①beinterestedin意为“对……感兴趣”。
interested意为“感兴趣的”,常用于beinterestedin这一结构,其主语是表示人的名词或代词,而不是表示物的名词或代词。
它还能够用作定语,只修饰表示人的名词或代词,不能修饰表示物的名词或代词。
例如:
IaminterestedinEnglish.我对英语感兴趣。
Sheisinterestedinplayingbadminton.她对打羽毛球感兴趣。
假如强调的是动作过程而非已存在的状态时,那么用become/getinterestedin结构。
例如:
In1998,hewenttoOxfordUniversitywherehegotinterestedinChineseculture.
1998年他上牛津大学,在那儿他开始对中国文化感兴趣。
(page9)
②befondof表示“喜爱”时,意义比like强烈,但比love弱。
例如:
I’mfondoflightmusic.我喜爱轻音乐。
Sheisfondofdrawing.她喜爱绘画。
③enjoy和like能够通用,都能够跟动名词,但enjoy在意思上侧重于“享受某种乐趣”,后接名词或动名词作宾语,不能接不定式。
enjoy还能够与反身代词连用,即enjoyoneself,表示“玩得特别快乐”。
而like能够跟动词不定式。
一般来讲,like后面接动名词表示一种适应性的“喜爱”,而接不定式时表示临时性地“想干某事”。
例如:
Ienjoyskatinginthewinter.我喜爱在冬天滑冰。
Themanisenjoyinghisdinner.那个男人正在津津有味地吃饭。
Myfatherenjoyslisteningtotheradio.我父亲爱听广播。
Didthechildrenenjoythemselvesinthepark?
孩子们在公园里玩得愉快吗?
Helikesrunning,buthedoesn’tliketorunthismorning.
他喜爱跑步,但今天早上他不想跑步。
④love是“热爱”的意思,在感情上比其他的词更为强烈,表示“特别喜爱”。
例如:
Weloveourcountry.我们热爱祖国。
Shelikeshim,butdoesn’tlovehim.她喜爱他,可并不爱他。
11.Idolikeeatingdessertaftermealsasyoumentionedinyourarticle.
正如在你文章提到的那样,在饭后我的确喜爱吃甜食。
(page5)
do在此是助动词,强调动词like,用以加强语气。
起强调作用时常用于加强礼貌的祈使语气(可理解为“千万、务必”)和陈述句(可理解为“的确、真的”),仅用在一般现在时和一般过去时中。
例如:
Dotellme!
一定要告诉我!
。
Hedoeswanttoactonthis.他真的想对此采取行动。
Hedidlooktired.他看起来真的累了。
课堂作业
I.依照课文内容及题目要求回答以下问题。
1.Findaphraseclosestinmeaningtotheword“drop”.
_______________________________________________________________________________
2.WhywasitdifficultforWeiHuatorememberthenamesofherclassmates?
(回答词数不超过15个)
_______________________________________________________________________________
3.WhydidWeiHualikethesmalltableverymuch?
(回答词数不超过6个)
__________________________________________________________________________
Ⅱ.依照课文内容及你的学校生活实际情况完成表格。
SchoollifeinUK
SchoollifeinChina
Similarity
Workhardandachievehighgradesto1respectfromtheschool
2
Schooltime
Startsaround9a.m.
Startsbefore6a.m.
Endsabout3:
30p.m.
Endsabout7p.m.
Theaverage
sizeofclass
29studentsinaclass
Over8.
About
classrooms
Differentclassrooms
fordifferentclasses
Thesameclassroomforallclasses
3
Notheavy;
InEnglish
9
Subjects
Candropandchoose
somesubjects
Can’tdrop
Food
Eatalotof4
afterthemainmeal
Delicious,nodessert
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