找朋友教案.docx
- 文档编号:24958584
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:29.61KB
找朋友教案.docx
《找朋友教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《找朋友教案.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
找朋友教案
Nooneliveseasierthananyoneelse.精品模板 助您成功!
(页眉可删)
找朋友教案
找朋友教案1
教学目标:
1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。
教学准备:
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》
教学过程:
一、导入课题,激发兴趣。
师:
小朋友,告诉你们一个好消息,小蜜蜂要过生日了,它想邀请我们去参加生日晚会,你们想去吗?
(幼儿回答)
师:
那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?
(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。
师:
我们大家一起去采花,送给小蜜蜂好不好?
(幼儿回答)
二、认读数字。
1.师:
今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子,大家仔细看一看,小筐子有什么不一样?
你发现了什么?
(幼儿自由回答)教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问:
你看到了哪些数字,都是什么?
三、幼儿开始游戏(采花)
导语:
小朋友们看,花园里开了这么多的花,你们观察一下这些花有什么不一样?
(幼儿自由说)
提出要求:
在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。
采花结束后,让幼儿说一说:
"你采了几朵花?
和筐子上的数字一样吗?
自己数一数。
"
2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏:
找朋友
1.我们采了这么多的花,小蜜蜂一定非常高兴,我们一起来跳个舞吧!
但在跳舞之前老师有一个要求:
音乐停了之后,你们要听老师的口令,按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.先找朋友(人数够可邀请老师)再跳舞离开教室。
找朋友教案2
活动目标:
1、体验歌曲轻快、活泼的旋律,学会歌曲的演唱。
2、尝试进行听歌词自编动作。
活动准备:
两只娃娃,磁带
活动过程:
一、情境导入
1、出示一只娃娃。
师:
你们看是谁来了?
她叫妞妞,它来这里找好朋友了,你们听它还会用音乐伴奏呢?
2、欣赏歌曲。
(娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友)
师:
你们看妞妞找到朋友没?
(妞妞说:
我终于找到我的好朋友牛牛了,小朋友们再见了,我们要去玩了。
)
师:
哎!
你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢?
二、学唱歌曲
1、教师自弹自唱,幼儿欣赏。
2、幼儿伴着歌曲的节奏,学念歌词。
3、学唱歌曲,注意歌曲的节奏。
三、歌表演
1、幼儿自编动作。
师:
这首歌曲很好听,你们想不想加上动作来唱唱看啊?
师:
以前每次跳舞都是老师教你们学的,那么你们想不想自己也来编编看呢?
这首歌很短的,我们一段一段来表演,想动作好吗?
歌表演
小班音乐活动敲敲奏奏
音乐活动:
敲敲奏奏
活动目标:
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备:
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
活动过程:
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习:
出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。
启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
__教师用不同强度的声音呼唤幼儿
__启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
__按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
__按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
__尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏《听音学走路》:
启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
音乐创编:
母鸭带小鸭
活动目的:
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点:
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备:
背景图小动物录音带皱纸
活动流程:
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗?
二、集体舞蹈:
欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?
你们开心吗?
一起来跳个欢乐舞!
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。
待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?
它是怎么唱歌的?
它会干什么?
1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?
它怎么叫?
会干些什么?
然后念一念再唱一唱。
)
2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
找朋友教案3
教学目标:
1、初步尝试能匹配生活中物品的好朋友,体验事物之间是有联系的
2、能说一说自己的好朋友,体验有朋友的快乐
教学重难点:
初步尝试能匹配生活中物品的好朋友
教学准备:
勺子,筷子,笔,书,手套,衣服等实物若干
背景画一幅
装着脸盆,牙膏,裤子,木梳,桌子的五个房子
毛巾,牙刷,衣服,镜子,椅子的图片各六张
磁带两盘
两张碗的图片
笔一支
活动流程:
图片导入——情感体验——感知理解——游戏巩固
教学过程:
(一)图片导入
出示正在哭的小碗的图片
①今天教室里来了一位新朋友,你们猜猜他是谁?
②有一天,小碗一个人在教室里玩,可是玩着玩着,怎么了?
③这个时候,有进来了另外一个小碗,他看到这个小碗哭了,就问:
“你为什么哭啊?
”小朋友们,你们知道他为什么哭么?
(二)情感体验
1、小朋友们找到了这么多的原因,让我们来听一听小碗自己是怎么说的,好不好?
(放磁带):
“我没有朋友陪我玩!
”
2、小碗说了什么?
小碗没有朋友所以很伤心,那你们有朋友么?
你的好朋友是谁?
你和你的好朋友在一起都做些什么?
你们开心么?
(三)感知理解
1、出示小碗,勺子,筷子,衣服,书,手套等实物,提出任务
我们一起帮助小碗找到他的好朋友,好不好?
2、幼儿分散找朋友
3、请幼儿讲述找到朋友的原因
你为小碗找到什么朋友?
为什么他们是朋友?
4、出示找到朋友的快乐的小碗的图片
(以小碗的口吻)谢谢小朋友,帮我找到这么多的朋友,我可以和许多的朋友在一起玩,真开心
(四)游戏巩固
1、创设五栋不同的房子,请小朋友看看里面住的是谁
2、为图片宝宝找朋友
(以小碗的口吻)我现在有许多朋友好开心,可是还有许多图片宝宝没有朋友,我们一起把他们送到他的好朋友家里,好不好?
3、幼儿听音乐,自由选图,找朋友
(讲评):
我们来看看小朋友送得对不对?
应该送到哪里?
找朋友教案4
活动目标:
1.模仿学唱歌曲,尝试根据音乐做出相应的身体反应
2.体会有朋友的快乐
重点难点:
重点:
能听到音乐做出相应的舞蹈动作。
难点:
能熟练正确的唱出“我的朋友在哪里”。
活动准备:
1.挂图
2.DVD、歌曲
活动过程:
一、请幼儿说说自己的好朋友。
二、播放DVD、请幼儿欣赏。
三、出示挂图,教师一边演唱歌曲,一边根据画面上的动作图谱做动作,请幼儿观察或模仿。
四、当幼儿熟悉歌曲后,教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。
二三四五六七,我的朋友在哪里?
(教师唱)
在这里,在这里,我的朋友在这里。
(幼儿唱)
找朋友教案5
一、活动目的:
1、探索不同的标准对图形进行层次分类,并学会做记录。
2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果,愿意与同伴交流。
二、活动准备:
不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。
三、活动过程:
1、引导幼儿观察图形,并说出不同点
师:
“班上来了许多图形宝宝,请你们仔细观察,说说都有哪些图形?
这些图形什么不同?
(1)幼儿观察图形后回答问题。
(2)师小结:
这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。
2、启发幼儿对图形进行分类
师:
在上一节“扑克牌找朋友”的中,扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。
这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友,你们愿意帮助它们吗?
(1)幼儿对图形进行自由分类。
(2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。
(3)师结合记录小结:
我们可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。
它们都有两个相同的地方。
3、鼓励幼儿尝试不同的分法,指导幼儿从多角度对图形进行分类,并提醒幼儿进行记录。
师:
这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友,还可以有哪些不同的方法找到朋友呢?
并把这些方法记录下来。
(2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。
(2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。
4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。
(1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。
(2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。
5、教师演示分类过程,引导全体幼儿说出它们的相同特征。
师小结:
在小朋友的帮助下,图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。
它们非常感谢你们,现在让我们带着这些图形宝宝到外面做吧!
找朋友教案6
找朋友
活动目标:
1、学习10以内的单双数,知道单数的邻数是双数,双数的邻数是单数。
2、尝试区分10以内的单双数,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、《小朋友的书数学》
2、围棋、大数字卡若干。
活动过程:
1、通过用围棋子找朋友的游戏,幼儿认识单双数。
请幼儿每人抓一把棋子,把它们轻轻地摆在桌子上,然后再帮它们找朋友,要两个两个一组做好朋友,看看他们能不能找到好朋友。
请个别幼儿介绍自己的操作结果,教师在黑板上进行展示。
两个两个一组都能找到的朋友有:
2、4、6、8、10.
两个两个一组有一个不能找到朋友的有:
1、3、5、7、9.
如果幼儿没有把数字全抓出来的话,教师可根据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数,并进行配对操作。
教师小结:
两个两个一组都能找到朋友的数,叫双数。
两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。
2、寻找身体上的单双数,也可根据服饰的不同,找找单双数。
幼儿观察自己身体上的某些器官的数量,判断是单数还是双数。
3、游戏“听一听,数一数,动一动”。
幼儿听音乐做各种动作,音乐一停,马上找自己边上的朋友抱在一起,数一数抱在一起人数的数量,并说出是双数还是单数,是双数的蹲下,是单数的站着。
游戏反复进行。
教师可以请几个幼儿做裁判,看看是否准确。
4、操作活动幼儿操作《小朋友的.书数学》第8页“画苹果”,根据数字画上相应的苹果。
在掌握区分单双数的方法的基础上,引导幼儿操作《小朋友的书数学》第9页“汽车进站”,可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好,汽车上的圆点并在车身上写上数字。
按1—2的顺序逐一找到每一辆车,再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号,右边车站应写哪几个车号。
找朋友教案7
【活动设计】《小青菜找朋友》这个故事选自大班上学期《蔬菜》这一主题,在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性,在与人交往的过程中不会去体会之间的真诚和善良,根据这一现象我生成了本次活动。
在本次活动中我分别运用了直观演示法、提问法、猜测讨论法等教学方法来激发幼儿学习的兴趣。
希望通过本次活动,会让幼儿真正理解朋友之间是需要互相尊重、互相关心、互相帮助的。
【活动目标】
1、让幼儿在故事中体会道理,知道什么是真正的朋友。
(重点)
2、使幼儿了解故事内容,认识和区分一些益虫和害虫。
3、通过了解故事内容,幼儿会对内容进行表演。
(难点)
【活动准备】多媒体课件、头饰、图画、音乐等。
【活动过程】一、开始环节。
播放音乐《找朋友》,请幼儿欣赏,在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。
教育幼儿说完整话:
“我的朋友叫__x”。
二、基本环节。
A、请出主人公(小青菜)出示图片,告诉幼儿它想找朋友,请幼儿猜猜会有哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。
你说的小动物他有什么本领啊?
你能表演一下么?
再次出示图片(螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象)请幼儿猜猜谁才是小青菜真正的好朋友。
B、欣赏课件《小青菜找朋友》。
a、螳螂为什么要和小青菜做朋友?
请幼儿进行表演。
从中培养幼儿猜测与表演的能力。
b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的消息,马上钻出泥土来和小青菜说什么了?
此环节锻炼幼儿口语表达能力。
c、他们也没有做成朋友?
猜猜大象伯伯有什么本领啊?
d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后,为什么又飞走了呢?
e、小青菜怎么哭了?
请幼儿猜想都有谁来帮忙了?
小青菜又说了什么?
f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫,而菜粉蝶是害虫后,对幼儿进行德育教育,教育幼儿交朋友要找一个心的善良的,不能只看外表。
C、欣赏课件《益虫与害虫》。
幼儿判断,知道消灭害虫,保护益虫。
三、结束环节。
情景表演《小青菜找朋友》。
请幼儿佩戴头饰与教师一起进行故事表演。
对能力差的幼儿给予帮助与鼓励。
四、延伸环节。
今天,你们找到了好朋友,小青菜找到了好朋友,兰老师也找到了你们这群好朋友,现在就请你你们这群小伙伴和兰老师一起去寻找更多的朋友吧!
(播放音乐:
我的朋友在哪里)
找朋友教案8
设计意图:
在一次区域活动中,我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。
好象在为什么事争论不休:
沈志浩说:
小鸡和小金鱼不能做好朋友!
程笑希说:
小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说:
小鸡和小金鱼不能做朋友的,小鸡喜欢在草地上吃虫子,小金鱼一天到晚呆在水里,他们又不在一起。
程笑希说:
小动物应该有好多好朋友的,他们都是好朋友。
……
看来小朋友对小动物虽然不陌生,但对于小动物的一些生活习性还不是太了解,因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解,同时提高小朋友的语言发展能力。
一、教育目标:
乐意听故事,理解故事的主要内容和情节,了解哪些动物会游泳。
尝试角色表演,体验表演所带来的愉快心情。
二、准备:
电脑课件,小动物头饰(小鸭、小鸟、小兔、金鱼、青蛙)
三、教学过程;
一、出示玩具,引起幼儿的兴趣。
老师出示小鸭的毛绒玩具,并模仿小鸭"呷、呷、呷"的叫声,对幼儿进行提问:
小朋友,你们知道我是谁吗?
幼儿集体回答:
你是小鸭子。
师:
那你们知道我有什么本领吗?
幼儿说:
小鸭会游泳。
师:
小朋友真聪明,都知道小鸭会游泳。
我们也来学学小鸭游泳的本领(师幼一起做游泳的动作)今天,小鸭要来找朋友,你们猜猜它会找谁做好朋友?
(为什么)
它的朋友就在这个动画里。
现在请小朋友认真看、仔细听。
看看这个动画里有哪些动物?
二、完整欣赏故事。
师提问:
动画片看完了,谁来告诉我动画片里有谁?
幼(小鸭、小鸟、小兔、小乌龟)
师:
故事的名字叫什么?
幼:
(小鸭找朋友)
师:
讲了一件什么事情?
幼:
(小鸭找朋友的事)
过渡语:
小鸭找了好多小动物做它的好朋友。
我们一起来看看动画,听听小鸭对它们说了什么话?
三、分段欣赏故事(练习对话)
1、老师讲述第一段
师:
小鸭对小鸟说了什么了?
(请个别幼儿回答)
幼儿:
(小鸭对小鸟说)小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗?
师:
小鸟怎么说的?
幼儿:
对不起,我不会游泳,你找别的好朋友吧。
师:
小鸟真有礼貌还说,对不起
2、老师讲述第二段
师:
小鸭对兔子说什么话呀?
幼儿:
小兔、小兔你能和我一起游泳吗?
小兔会说什么呢?
幼:
对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
3、老师讲述第三段
师:
小鸭对小乌龟说的是什么话?
幼儿:
小乌龟你能和我一起游泳吗?
师:
小乌龟说了什么?
幼:
好呀!
我们一起玩吧!
师:
小鸭找到谁做朋友?
幼:
小乌龟
师:
小鸭为什么找小乌龟做朋友?
幼:
小乌龟会游泳。
四、尝试角色表演。
第一遍:
老师戴小鸭头饰,进行故事表演。
第二遍:
请幼儿分角色进行故事表演。
讨论:
小鸭还可以找谁做朋友?
五、结束部分
今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。
我们跟着小鸭去游泳吧。
课件下载:
1、小鸭找朋友flash动画课件
2、小鸭找朋友ppt配音课件
找朋友教案9
活动目标:
1、感受有趣的故事情节,巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。
2、能用故事里的短句回答问题,初步理解句式:
“会跑又会跳。
活动准备:
1、活动前,幼儿初步了解故事中动物的一些主要特征。
2、小老鼠的毛绒玩具。
活动过程:
一、以动物叫声,导入活动。
1、教师:
今天有位小动物来到了我们小一班,它想找一个好朋友,我们先来听听这个小动物的叫声,猜猜它是谁呀?
(听小老鼠的声音“吱吱吱”。
)
2、出示小老鼠的毛绒玩具。
教师:
原来是一只小老鼠。
看,这只老鼠很小很小,我们叫它“鼠宝宝”。
提问:
小朋友,这位小动物是谁呀?
(鼠宝宝)鼠宝宝来干什么的?
(找好朋友)
3、教师:
鼠宝宝要找什么样的好朋友呢?
(教师手拿毛绒老鼠,用鼠宝宝的口吻说话)我要找一个会跑又会跳的朋友。
4、小朋友,鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢?
它是怎么说的呀?
请小朋友来说一说。
(引导幼儿学说“我要找一个会跑又会跳的朋友。
”)(个别幼儿学说,集体学说。
)
5、鼠宝宝要找的朋友有两个本领,是什么本领啊?
(会跑、会跳)我们小朋友一起来学学这两个本领吧。
(教师带领幼儿边说边做这两个动作。
)
二、幼儿自由猜测。
1、教师:
鼠宝宝会找谁做好朋友呢?
请小朋友们猜猜。
2、幼儿大胆猜测。
三、基本部分
1、出示布娃娃
鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友?
为什么?
(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?
(不要,不要)
2、出示小鸭子
鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?
为什么?
(学说句式:
他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)
那么鼠宝宝又会怎么说呢?
(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?
为什么?
(学说句式:
他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。
那鼠宝宝又会怎么对他说呢?
(不要,不要)
4、出示小猫
鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?
为什么?
鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?
鼠宝宝找不到朋友了?
他会怎么样呢?
(伤心、难过、笑……)
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”,谁来啦?
它会怎么样?
鼠宝宝会找它做朋友吗?
为什么?
四、完整听故事
1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。
(看课件欣赏故事)
2、提问:
鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?
找到朋友以后又是怎么样呢?
3、下面我们就一起来讲述这个故事好吗?
鼓励幼儿同老师一起讲述故事,巩固其中的句式。
五、结束《找朋友》
鼠宝宝找到朋友真开心,好了,现在我们也出去找会跑又会跳的找朋友吧!
找朋友教案10
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动,初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备:
各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程:
1、游戏:
“大森林里找朋友”:
(1)教师说:
“我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:
“你找到的朋友是谁呀?
”
(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌:
(1)教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:
“我找到的动物朋友是谁呀?
”“我在小兔耳旁说了什么话?
”
3、学念儿歌:
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:
“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?
”
(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。
儿歌:
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友,
找到小兔做朋友,
小兔小兔我爱你,
你是我的好朋友。
我来和你说说话:
找朋友教案11
设计背景
刚刚开学不久,我们班来了很多新的小伙伴,她们对环境陌生、对我们也陌生,还会闹情绪。
因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友,消除陌生感。
活动目标
1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
重点:
学会交朋友、提高语言表单能力。
难点:
消除彼此的陌生感,合作交流。
活动准备
1、自编儿歌《交朋友》:
伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。
伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!
跳!
跳!
2、各种小卡片如:
小红花、小动物、苹果等。
活动过程
1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。
3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组,组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】
5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。
教学反思
本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。
唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。
我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。
找朋友教案12
教学课时:
2课时
教学目标:
一、教养
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 朋友 教案