中小学教师队伍建设工作总结.docx
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中小学教师队伍建设工作总结.docx
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中小学教师队伍建设工作总结
中小学教师队伍建设工作总结
篇一:
中学教师队伍建设工作汇报
**中学教师队伍建设工作汇报
我校在党的群众路线教育指引下,树立正确的素质教育观,与时俱进,结合学校发展的实际,不断提高教师素养,不断推进课程建设,不断加强教学研究,努力建设和谐校园,逐步实施学校发展规划。
回顾本学期,重点抓好了以下几个方面:
一、规范教学管理,提高业务水平
教学工作管理是学校管理的核心,是提升教学质量的重心。
本学期着力做好全面的教学质量管理。
教务处继续规范了各种计划、总结、记录的书写格式,规范了集体备课、课例研究的程序及装订要求,修订了各种课型的备课细则。
二、加强师德建设,不断规范从教行为
1、认真贯彻落实《**县中小学教师职业道德考核实施办法》,建立师德师风考评监督机制,完善师德考核细则,对教师从教的违规行为进行师德督查内部通报制度,大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。
2、加强班主任队伍建设,定期对班主任进行培训,培植宣传优秀师德典型,大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。
努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
3、加强干部队伍的作风建设、廉正建设;使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。
三、搭建“学科主任交流”平台
以提高中层干部专业化水平为目标,树立领导干部为教师服务,为学生服务的教育理念,大力实施“阳光教育”,不断推动我校中层管理思想和经验的互动交流。
1、各主任不定期的召开碰头会,根据工作中发现的问题进行沟通交流,确保各级部均衡发展。
2、加大中层干部培养力度,提高管理内涵,使他们尽快成熟起来,成为带动教师深化改革、促进发展、提高质量的专家。
四、加强骨干教师队伍建设
我校现有教职工112名,其中高级教师21人,中级教师48人,荣获自治区级教学专家、地区级教学能手称号的有2人,充分利用骨干教师资源,带动我校中青年教师的可持续发展。
1、成立骨干教师培养领导小组,确定骨干教师培养对象。
2、积极培训,提高骨干教师素质。
骨干教师培养是学校工作重点,同时也是继续教育工作的核心,学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则,采用集中培训、师徒结对等形式,组织好骨干教师的校级培训。
同时,还积极支持骨干教师外出观摩学习,为参训教师提供了经费保障,着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人,不断提高学校教师的整体素质。
3、“压担子”促使骨干教师更稳定、持续发展
骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。
为此,在学校工作中,对骨干教师适时加压工作担子,让她们参加各级各类的培训和比赛,使他们感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发了骨干教师自我成长的需要。
五、实施“青蓝工程”
学校聘请一些经验丰富的老教师担任青年教师的指导老师,通过“传、帮、带”手把手给青年教师传授。
开展“青蓝工程”,加快了我校青年教师的培养,提高了教育教学质量,促进了学校的可持续发展。
学校精心挑选了一批优秀教师担任示范课教师,利用教研周上示范课起到了很好的专业引领和示范带头作用。
1、制定了学校青年教师培养计划,进一步完善了青年教师的考核机制。
2、每年教师节期间,由教研室牵头举行隆重的“师徒结对仪式”,明确双方的责任和义务。
3、制定个人培养计划,进一步完善了指导教师制度,开展“一帮一”结对工作。
4、学习促成长,二十一世纪的社会是信息化的社会,知识的更新速度越来越快。
“要给学生一杯水,教师要有长流水”。
只有不断的学习我们才能适应社会变革,才能求得自身生存和发展,这也是青年教师成长的一个基本因素。
要
求青年教师每周听师傅的课不少于2节,师傅每周听徒弟的课不少于1节,并进行有针对性的指导。
青年教师要广泛阅读教育教学书籍,每学期写出不少于五千字的读书笔记和读书感悟。
5、创造一切积极因素,让青年教师有更多的机会参与教育教学实践活动,让他们在活动中得到锻炼,提高教学实践能力,培养管理班级的能力。
我校多名青年教师参加地区组织的教学能手大赛和优质课比赛中,都获得了好的名次。
让青年教师有一个施展自己能力的舞台,有力地促进了一批青年教师的成长。
六、重视交流
通过“请进来,走出去”的形式,推进“充电工程”,抓住一切机会,让教师到疆内外进修学习,继续“充电”。
我校在疆内与叶城二中四中、麦盖提二中、疏附二中、伽师二中、四十五团中学建立了友好协作学校,共享了各校的优质教育资源。
疆外,和天津杨柳青一中,上海市蒲行中学结成了“友好兄弟学校”互通教研成果。
这些活动使我校教师开阔了眼界,增长了知识。
七、抓好校本培训
1、教材教法培训。
根据学期初制定的教师业务培训计划,组织教师学习了《烟台市初中教学常规》及各学科《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)》等,通过执行学习制度,调动了老师学习的内驱力,提高了教师自主研修的实效性。
2、教研能力培训。
帮助教师学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案,如何有效地开展研究,以达到预期的研究效果,如何进行研究信息的搜集整理,并进行总结、深化和提升。
八、强化绩效考核,不断完善教师评价机制
1、加强教师评价办法的研究,逐步建立和完善教师评价体系。
加大教师绩效考核力度,积极探索以绩效考核为杠杆的“校内结构工资”体系,注重过程评价和科学评价,注重正确引领,实施公正报酬。
大力弘扬教师的敬业精神,努力促进教师的专业成长。
2、建立和完善师德评价机制,将教师的师德表现列入过程考核和任职考核。
严格执行师德建设承诺书,用明确的要求规范教师的从教行为,并把对教师的职业道德考核作为一项专门性、经常性的工作,与学期考核、年度考核结合起来,
作为职务评聘、评优评先的首要条件,完善师德师风考评机制,大力宣传优秀师德典型,大力弘扬为人师表的优良师德师风。
总之,全体教职工扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出了自己应有的成绩。
****中学
XX年5月12日
篇二:
师资队伍建设工作总结-龙山小学
加强师资队伍建设夯实教育发展基石——龙山小学学校师资队伍工作总结
我校在上级的正确领导下,高度重视师资队伍建设。
一学年来,学校班子团队团结协力,带领全体教职员工贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,努力提升教师队伍职业思想和业务能力,全面实施素质教育、全面提高教育质量,促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正,办好新形势下人民满意教育,取得了显著成效。
一、主要工作措施:
(一)强化班子建设,发挥模范带头作用。
学校行政班子成员首先从自身抓起。
在行为上,一向重视自身建设,兢兢业业,勤勉得力,时时严格规范自己的言行,处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到,勤政敬业,和教师“心贴心”,不计报酬无私奉献。
在工作中,每位成员都是学校教学骨干,负责部门管理工作同时,担任主要学科教学工作,每位同志承担的工作任务重,工作量饱满。
除出色完成自身教学工作外,他们能站在课程改革最前沿,引领全校教师投入教育教学。
他们主动听课,组织、参加教研活动。
和教师一起研讨教育教学规律,把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中,以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖,从而以领导班子的模范形象凝聚人心。
(二)加强师德建设,塑造师表风范
教师的师德修养,是教师职业的核心,是教书育人的灵魂,它决定着教师个人的职业发展方向,决定着学校的办学质量。
我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。
相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、等一系列规章制度,与教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。
在活动中育人,在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。
每学年,我们都要定期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“学规范,强师德,树形象”师德教育个案分析等师德活动。
通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践,涌现出一批师
德先进个人和优秀教师,大大提升了我校师德素养。
全体教职工职业道德素质普遍较高,能自觉遵守师德规范及有关规章制度,近年来没有发生过违反师德的行为,学生、家长、社会评价高。
(三)依托教研活动,优化教师素质
教研活动是提高教师业务素质的重要途径,我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。
1、实施“青蓝结对发展”活动。
为发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进青年教师业务快速成长,让老教师和新教师对成师徙关系。
通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课,有力地促进教师间交流互动,共同进步!
2、开展“三课”活动。
我校积极开展互听互学活动,对每学期的听课数量有明确要求。
通过不断听课、研究,强化对年青教师培养,促使其快速成长。
同时不断完善教师说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动;开展了骨干教师上“示范课”;优秀青年教师上“展示课”,充分发挥骨干教师专业引领作用,极大促进了教师们的共同成长。
3、实行集体备课制度。
每周三为学校教研组固定的教研学习时间,分学科进行集体备课,同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论,做到全面推进、突出重点、突破难点。
发挥集体智慧搞好教学,同时又加强了教师之间的交流,有利于教师的成长。
4、搭建平台,增强教师成长动力。
学校从不同层面搭建教师展示才华的舞台,使他们在课堂教学中磨练成才。
组织参加学区教学评优活动。
5、制定《龙山小学学校教师队伍培养规划》,坚持以先进的教育理念提升教师,支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动,充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用,开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动,并利用教研组活动形式深化交流与运用,促使教师转变观念,提升业务能力,以此来推动课堂教学效益的提高。
为学习他人先进经验,我校经常开展“走出去、请进来”的教研活动,组织教师外出参加学习、交流。
加大财政对师资队伍建设的经费投入。
5、大力推行听课活动。
从校长到中层领导到一般教师,大力推行听课活动,把听课变成常规,更清楚地了解教师教学现状,帮助教师发现问题,解决问题,促使教师立足岗位成材。
(四)规范评价机制,激发工作热情
学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益,如果不能切实做到公平、公正和公开,就会挫伤部分教师的积极性,出现评价的抑制效应,背离了评价的目的。
所以,建立科学的评价体系和操作制度,是实施评价的前提和基础。
首先,建章立制,进一步完善和强化《学校行风建设实施方案》、《教师教育教学工作量化考核细则》、《教师行为准则》、《常规教学检查评比办法》、《“青蓝工程”教师师徒结对管理办法》、《各处室人员岗位工作职责》、《教研组长岗位职责》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度,使教师全方位的工作都能得到体现。
其次,充分发扬学校民主。
制度的制定必须源于民意,即学校重大方案制度的出台,事先广泛征求教师的意见和建议,经过多次反复修改,通过后实施。
在实施过程中,切实实现阳光操作,做到标准公开、过程公开、结果公开,自觉接受群众的监督,保证了各类评选活动的公正和公平,起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。
完善的评价体系,既要能体现教师的综合素质,又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。
管理的目的在于激活群体的潜能,而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势,并为之提供必要的成功机会,让个体在成功中实现自我的管理和发展。
第三,把总结性评价与过程评价相结合,规范制度评价与人性化管理相结合,使广大教师时时受激励、处处有目标。
二、努力方向。
1、多方争取,增加教师数量,在合理范围内减轻教师工作负担。
让教师们能腾出更多的时间参加业务进修,提高自身素质。
2、是组织开展教师全员培训。
积极开展新理念全员培训,引导广大教师摒弃陈腐的教育(转载于:
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中小学教师队伍建设工作总结)观念,按照时代和社会发展的需要,以及学生的成长规律,积极开展新课程全员培训,切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。
3、发挥典型的榜样作用,大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。
重视发挥身边典型人物的榜样作用,积极开展创先争优活动,树典型,学典型,崇尚先进,弘扬正气。
组织教师观摩模范教师的先进事迹,给教师以极大的鼓舞和鞭策,激发他们热爱教育事业的自觉性。
4、组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训,促进本校年青教师队伍尽快成长,成为能够独挡一面的教学多面手。
师资队伍建设任重而道远,我们将在今后工作中不懈努力,有针对性制定整改措施,把广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。
争取在教师队伍建设方面再上一个台阶。
篇三:
中小学教师队伍建设的工作总结
中小学教师队伍建设的工作总结
近几年来,我区深入贯彻全国、全省教育工作会议精神,以加强师德建设为核心,大力进行中小学教师队伍建设,各项工作取得了显著成绩。
现将有关工作情况总结如下:
一、教师队伍的现状
我区共有中小学校6所,教职工x人,在校生x人。
其中,初中x所,在校生x人,教职工x人(其中本科学历x人);小学x所,在校生x人,教职工x人(其中本科学历x人、专科学历x人)。
总体来看,我区教师队伍学历结构、职务结构、年龄结构都日趋合理,教师高学历化、年轻化趋势也越发明显,他们理念新、干劲足、潜力大,对促进我区教育教学质量的稳步提高发挥了重大作用。
二、主要做法和经验
近年来,我区出台了一系列加强教师队伍建设的相关文件,并采取了多项重要措施,取得了明显的成效。
主要做法是:
(一)加强了教职工的工资管理。
农村义务教育积极推行“以县为主”的管理体制,设立中小学教师“工资资金专户”,由区财政部门按照国家规定的工资项目和标准,将中小学教师工资全额列入区财政预算,并通过银行直接拨入教师在银行开设的账户,从而确保了中小学教师工资按时足额发放。
(二)加强中小学教职工编制管理。
由于历史原因,过去我区中小学教职工编制比较混乱。
XX年,区人事部门在对全区中小学进行编制调研和核编的基础上,全面规范了中小学教职工编制。
严格控制中小学领导数量、内设机构数量、精简压缩非教学人员,清理整顿各类在编不在岗人员,认真进行核编定岗,目前我区已经没有代课教师。
(三)进一步优化了教师资源配置。
几年来,我区结合农村中小学布局调整,加强了对薄弱学校的改造力度,并对中小学教师队伍进行了新一轮的优化
配置。
一方面是通过校本培训、以老带新、结对帮扶等方式提高教师整体水平;另一方面还选派了一些优秀教师到面上小学任教,从而对于提高我区教师素质,增强校本教研、校际交流,提升教育教学质量都起到了积极的推动作用。
(四)深化了中小学人事制度改革。
随着全国、全省中小学人事制度改革的不断深化,我区结合全省工资制度改革,按照“定编、定员、定岗,任人唯贤”的原则,在全区教育系统全部实行了教师聘用制,对教师的聘用和解聘严格按照规定程序,充分体现公平、公正。
引入竞争机制,进一步增强了全体教职工的忧患意识,提高了他们的工作积极性。
(五)健全完善了教师资格准入制度。
XX年以来,我区教育行政部门认真贯彻落实《教师法》和《教师资格条例》,不断健全完善教师资格准入制度,要求全区所有教师必须具有规定的教师资格和任职资格,采取办法如下:
一是从省内外招聘具有教师资格证的师范本科毕业生,并采取了待遇留人、事业留人、感情留人的政策;二是对具有教师资格的部分代课教师给予正式聘用,对不具有教师资格的代课教师坚决辞退;三是严把教师入口关,凡是没有教师资格证者一律不得参加历年教师招聘,从根本上保证了教师队伍的质量。
(六)狠抓了教师队伍的业务培训。
为适应全国教育改革和发展形势,我区狠抓了中小学教师队伍的业务培训工作。
近几年来,我区拿出大笔资金,鼓励本区教师参加各种培训和进修。
主要项目有:
新教师岗前培训,中小学校长培训、教导主任培训、班主任培训、继续教育培训、心理健康培训、教学技能培训、信息技术培训、远程教育、自考等。
通过培训和进修,进一步提升了我区教师的业务水平和学历层次。
(七)建立了全区学校资源共享制度。
由于我区重点扶持,区中学和中心小学发展快速,办学经验丰富。
因此,为缩小校际差距,促进均衡,我区利用中学和中心小学的先发优势,对其它面上学校进行了扶持。
一是管理扶持,从这两所学校中选派一些优秀教师和领导到薄弱学校任职,交流经验,把这两所
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