美术5下计划+教案.docx
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美术5下计划+教案.docx
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美术5下计划+教案
西昌市中小学
课时教案
(2013至2014学年度下期)
任教学科:
美术
授课班级:
五年级
任课教师:
陈劲松
海南小学学校(盖章)
2013年2月18日
学科教学计划
(2013--2014学年度下学期)
五年级二班学科:
美术执教老师:
陈劲松
本
期
教
材
简
析
一:
教材内容:
造型表现:
运用形、色、机理和空间等美术语言,五年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。
设计应用:
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
欣赏评述:
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方法,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
综合探索:
结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境传统文化的关系。
二、学期目标
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析立方体、圆柱体的结构特征,认识立方体、圆柱体的透视变化规律,能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
5、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
6、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
学
生
知
识
现
状
简
析
该班学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。
经过多年对该年级的了解,每个学生都有着自己独到的特色,根据情况的不同,针对性教学方法也有所不同,学困生抓美术技能技巧的基本功,多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个的自我特色;特长生教学中注重体现作品的价值的不同,学生自我感情的不同,各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合,来让学生有更多的创作空间;中档学生上课纪律认真专心,对基本知识的掌握有自己的独到的见解,处于其他两者的中间,但在手工方面还缺乏创意与自我体现。
本期改进教学、提高
1、强造型能力的培养,对简单的几何形体进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理,特别对困难的学生进行仔细研究分析。
2、具体手工能力比较弱的班级,多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班的总体水平,有一定能力的提高。
3、班内作品展评及各种教学手段,以增强竞争意识及荣誉感,互相学习,提高美术兴趣。
教学进度计划
教学内容
【章、节(单元)课题】
教参规定
课时数
计划需要
课时数
起止周次、时间
备注
1、人民的艺术家齐白石
2
2
1
2、20世纪的艺术大师-马蒂斯
2
2
2
3、精细的描写
2
2
3
4、色彩的对比
2
2
4
5、让色彩动起来
2
2
5
6、台历挂历的设计
2
2
6
7、衣架的联想
2
2
7
8、拼贴添画
2
2
8
9、我的牙刷
2
2
9
10、便笺盒的设计
2
2
10
11、在快乐的节日里
2
2
11
12、卡通动起来的漫画
2
2
12
13、电脑美术—巧用卡通形象
2
2
13
14、山水画
2
2
14
15、花鸟画
2
2
15
16、雕塑之美
2
2
16
17、给艺术插上科学的翅膀
2
2
17
18、昨天、今天和明天
2
2
18
19、科学创造新生活
2
2
19
备课情况检查记载
检查日期
教学进度
备课进度
备课简况
及等级
检查人
签名
任课教师
签名
进度
第1课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月18日
课题:
(内容)
第一课人民艺术家——齐白石
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操
重点
难点
关键
1、了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
2、以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、师生谈话,导人课题:
上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?
1、你想了解齐白石老人哪方面的情况?
2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,
二、欣赏作品:
1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片。
问题:
认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?
画家怀着怎样的心情表现的?
怎样才能表现得这样生动?
说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗?
4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印
组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程
1、帮助学生进行评述归纳。
2、对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程
1、为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
2、欣赏齐白石的其他作品。
课后心得
进度
第2课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月19日
课题:
(内容)
第二课20世纪的艺术大师——马蒂斯
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够的艺术特点。
2、通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。
重点
难点
关键
1、马蒂斯艺术特征,学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法,体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
3、对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入
20世纪的艺术的师——马蒂斯
出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品
1、《蓝衣女人》创作于1937年。
组内谈感受
2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受?
三、欣赏剪纸作品
(马蒂斯的照片)这是他手术后正在创作,猜猜看,他在搞什么创作?
《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
这幅作品主要用了哪几种颜色?
给你什么感受?
欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》
四、评价
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么?
色块的组合对比()夸张的装饰色彩()细腻的写实色彩()
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
3、通过本课欣赏,你对马蒂斯印象最深的是什么?
马蒂斯的绘画()马蒂斯的剪纸()马蒂斯一生不懈的追求()马蒂斯与野兽派()其他()
五、小结
你们知道吗?
他不仅是一位著名的画家,还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
谈一谈学习本课后的收获。
课后心得
进度
第3课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月20日
课题:
(内容)
第三课精细的描写
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养合作与探究意识。
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
重点
难点
关键
1、掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、如何用线精细地表现物象的特征
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入
1、课前布置学生带旅游鞋。
2、教师展示一双旅游鞋,提问:
旅游鞋由几部分组成?
3、教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
4、提问:
看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同?
5、学生边观察、边发言。
出示课题
二、自己动手,尝试体验
提问:
鞋上有哪些细节?
如何画出鞋的细节?
结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
1、学生观察、思考并小组讨论。
2、引导学生观察课本上画给你什么感受?
你从这幅画中看到了什么?
为什么能看得这样仔细?
3、小组讨论、反馈。
4、板书:
构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示
三、学生作业,教师指导。
辅导学生作画。
画面的构图、特征的描写、线的组织等。
四、作品展示,评价
组织学生评价。
五、小结
教师总结
课后心得
进度
第4课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月21日
课题:
(内容)
第四课色彩的对比
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣
重点
难点
关键
1、学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
2、艺术实践中对比色的选择与搭配
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入
1、图片、观察两个大小不同的物体。
提问:
它们有什么不同?
你是怎么看出来的?
2、你还知道生活中有哪些对比现象?
3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。
6、出示课题
二、自己动手,尝试体验
1、哪些色彩是对比色?
2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3、总结:
色相环中互为的色彩为强烈对比。
4、出示色卡,请学生挑出几组对比色。
5、生活中的对比色。
提问:
我们周围哪儿有对比色?
6、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?
给你什么感受?
7、分析课本上画家作品。
提问:
画面上用了哪些对比色?
有什么作用?
三、学生作业,教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
四、作品展示,评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
课后心得
进度
第5课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月22日
课题:
(内容)
第五课让色彩动起来
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
重点
难点
关键
1、如何用色彩的对比关系表现动感。
2、对比色的运用及画面动感的表现。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问:
这些作品有什么相同的地方?
出示课题
二、自己动手,尝试体验
1、欣赏课本上法国安德烈•德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。
(1)介绍画家
(2)组织小组探究以下问题:
作品中运用了哪些颜色对比?
给你什么感受?
这幅画表达了作者什么样的情感?
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问:
这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?
我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸?
学生讨论
4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?
教师示范。
三、学生作业,教师指导。
学生明确作画方法。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
四、作品展示,评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
课后心得
进度
第6课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月23日
课题:
(内容)
第六课让色彩动起来
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
重点
难点
关键
1、了解台历和挂历设计的基本方法。
2、启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入。
展示一款挂历,提出问题:
这是什么?
它的作用是什么?
出示课题
二、自己动手,尝试体验
1、小组探究学习。
对比新旧日历。
讨论:
通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同?
小节。
2、深入研究。
以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
3、提出问题:
(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?
(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?
(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?
4、如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来?
三、学生作业,教师指导。
根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
四、作品展示,评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
课后心得
进度
第7课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月24日
课题:
(内容)
第七课衣架的联想
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、培养学生丰富的想象力和创新能力。
3、让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创作热情。
重点
难点
关键
1、根据衣架的形状特征进行设计,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
2、巧妙利用衣架形状设计制作。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入。
摆放整理用具,展示各种衣架。
组织学生观看各种衣架。
出示课题:
衣架的联想
二、自己动手,尝试体验
1、介绍生活中的衣架。
说一说衣架的不同材料。
评论:
哪一件作品设计新颖、制作巧妙?
2、介绍衣架的联想。
看书分析问题。
3、教师演示。
师生共同演示完成。
三、学生作业,教师指导。
小组合作或独立完成“衣架的联想”
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
四、作品展示,评价
1、自评。
2、展示作品。
课后心得
进度
第8课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月25日
课题:
(内容)
第八课拼贴添画
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴画的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本方法,尝试剪纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣
重点
难点
关键
1、利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。
2、纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入,激发兴趣
1、欣赏几幅作品:
点彩派画家的代表作品、剪纸作品(撕纸作品)、彩纸撕贴画。
你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?
2、组织学生汇报。
3、出示课题。
二、自己动手,尝试体验
传授方法,师生互动
撕:
(边撕边示范边讲解)先把纸张撕成小块面,双手捏住纸片,右手的拇指、中指紧捏线痕,左手拇指指甲配合食指,按纸的走向,自然地转动右手所捏的纸面,双手密切配合。
拼:
请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。
纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?
贴:
教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。
画:
添画适当的环境。
三、学生作业,教师指导。
根据收集的纸材,利用撕纸添画的方法,合作完成一幅作品。
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
四、作品展示,评价
1、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
课后心得
进度
第9课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月26日
课题:
(内容)
第九课我的牙刷
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、了解牙刷的种类、结构及特点,认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法,设计功能独特而实用的牙刷。
3、感受设计中“以人为本”的理念。
4、养成良好的护齿习惯。
重点
难点
关键
1、引导学生观察、了解探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能的牙刷。
2、为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,体现“以人为本”的设计理念。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、欣赏导入
牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢?
给大家说一说。
教师小结:
保护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的。
不同的牙刷有不同的功能。
二、新授:
有很多同学不满足于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特别的牙刷。
我们一起来看看他们的想法吧!
小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计?
比一比,它们的头为什么不一样?
为什么这样设计?
这里的设计起了什么作用?
它的把儿为什么是弯弯曲曲的?
它的颈部为什么是弯的呢
1、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用。
2、多个刷头,更全面的清理牙齿。
3、刷柄,与人的手形相吻合,防滑。
D、刷颈,弯曲而有弹性……
三、学生活动:
我的牙刷我做主
设计要求:
以人为本,突出创意,
美观大方,材料环保。
四、展示:
学生自评互评,可以根据设计要求来评价。
课后心得
进度
第10课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月27日
课题:
(内容)
第十课便笺盒的设计
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值。
2、学习书中的便笺作品,了解纸盒加工变形的方法,掌握组合装饰的方法,完成便笺盒的设计与制作。
3、通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。
重点
难点
关键
1、纸盒的加工、组合,与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。
2、作品的实用、美观、新颖、牢固。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、导入新课
展示一组纸盒材料,让学生说一说这些包装盒的区别(外观、形状、色彩)。
二、讲授新课
1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品(说出喜欢的理由)
小组分析研究书中的10余件便笺盒作品,并分别介绍喜欢的理由。
2、提问:
便笺盒有哪些用途?
放在何处?
应有哪些设置?
3、布置小组确定制作的材料,结合用途进行设计。
三、布置作业
1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料,制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。
2、要求:
实用、新颖、美观、耐用。
3、按照小组分工,合作完成便笺盒的制作。
4、教师巡视辅导。
四、展示作品
同学之间互相欣赏,分别介绍遇到的问题及解决方法,提出不足及修改建议。
五、小结
废旧材料还可以做什么?
与其他的材料相比有哪些好处?
课后心得
进度
第11课(单元)第1节(课)第1课时
课型
新授
设计时间
2014年2月28日
课题:
(内容)
第十一课在快乐的节日里
授课时间
2014年月日
教学
目标
1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
3、引导学生体会生活的美,培养热爱民族艺术的情感。
重点
难点
关键
1、选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
2、能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
教
具
教学过程及板书设计
时间
旁批
一、导入新课
组织接龙游戏:
迅速的报出自己知道的节日名称。
二、讲授新课
1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗?
(1)看到这些节日名称,你脑海中立即会浮现出哪些形象?
(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?
(3)有哪些有趣的事情发生?
(4)你们小组能为同学们表演一下吗?
(5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛?
2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的?
3、绘画时应注意什么?
4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。
三、学生作业,教师指导。
利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。
四、展示作品
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- 特殊限制:
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- 美术 计划 教案