小学音乐鲁冰花教案三篇鲁冰花教案小学.docx
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[小学音乐鲁冰花教案三篇]鲁冰花教案小学
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1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
2、游戏跳格子
3、听辨音的高低
4、选用内容:
学习用口风琴演奏歌曲
教学目标
一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》,体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行,每句落音依次下跌,
形成带有哭泣性质的音调,深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人某、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心
情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》,进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行,
表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式,节奏活跃,给人带来明
亮、温暖的感觉,
这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡,情绪变得激动起来,表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现,又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中。
三、组织学生参与《跳格子》游戏,巩固四分休止符,训练思维的敏捷。
四、引导学生用口风琴演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习
1:
随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:
复习前课内容:
表演及唱。
3:
口风琴小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音进行练习)
4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱(其余学生评价)边听音乐边唱边表演
二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》
1、谈话:
老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似
什么?
(放录音后师生交流)这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字,一个叫《鲁冰花》,一个叫《小白菜》,
这两首歌曲都是对妈妈的思念,但背景不一样,谁能分析一下?
请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。
(师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
)这两首歌曲给你带来怎样的感受?
(生:
自由回答后,幻灯出示图片,让学生选择。
3、设问:
这两首歌曲的演唱形式有什么不同?
(师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处)
4、再次复听,在轻声跟录音哼唱
三、游戏:
跳格子
1、导入:
接下来我们来做个游戏《跳格子》,看哪个小朋友跳得最棒。
2、讲游戏规则(教师边讲边示范)格子中的“Х”是一个代号,可以是节奏,
可以是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符
3、方法:
可以任意一个方向切入跳格子
A、教师执棒,学生跳格子试一次
B、学生执棒,分组比赛,看哪一组最准确
C、依次轮流,从不同方向进行跳格子。
篇二 课题:
《鲁冰花》湘教版四年级下册第六课
教学目标:
1、能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏,并从中体验快乐。
2、听赏跟唱《鲁冰花》,用自然、流畅的声音演唱。
3、通过欣赏《鲁冰花》,让学生学感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情,并用歌声表达对妈妈的爱。
教学重、难点:
学生学会正确认识父母对自己的关爱和教育,用实际行动去回报父母,做一个孝敬父母的人。
教具准备:
多媒体课件、卡片、钢琴。
教材分析:
活动“对暗号进家门”是培养学生对节奏的瞬时记忆能力和反应能力。
让学生在有趣的游戏中进行节奏模击活动。
体现了情境教学的新理念。
这是情感调节体验活动的体现,通过听赏演唱《鲁冰花》让学生对母爱有了直观的理解,在引导学生了解歌曲内涵的基础上,让学生感受“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛,让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程:
一、情境导入
师:
同学们你们都听过小兔乖乖的故事吗?
今天老师把它们也请到了我们课堂上,瞧!
它们来了。
(课件出示小兔乖乖)
师:
兔妈妈是怎样进家门的?
生:
……
师:
兔妈妈用暗号进了家门,那我们也来学兔妈妈一样用暗号进家门吧?
生:
……
二、教学活动“对暗号进家门”
1、学习“暗号”
师;先让我们来一起学学我们的暗号吧!
(课件出示节奏暗号)
师:
跟琴念节奏,反复练习。
2、开展活动
师:
请同学上台来,读出暗号,下面的同学你们认真听是否正确,如果是对的就请你们也把暗号读出来,那么我们的快乐家门就会为你们开启,看看它会给你们一个什么惊喜。
(出示课件)
师小结:
同学们的表现真不错,回到家中的感觉怎么样?
最想看到的是谁?
可并不是所有的小朋友都象你们一样有幸福的家庭,有妈妈的疼爱,下面我想请同学们听一听他的心声。
(课件出示《鲁冰花》音乐)
板书:
《鲁冰花》
师:
从这首歌的歌词中你们听出了什么?
感受到了什么?
生:
……
三、欣赏并跟唱《鲁冰花》
1.师:
介绍《鲁冰花》背景。
(出示课件)
2.师:
同学们想不想听老师唱这首歌?
仔细听老师是用怎样的心情唱这首歌曲的?
(课件播放《鲁冰花》伴奏音乐)
4.让我们用深情、自然的声音跟唱《鲁冰花》吧,轻声跟唱。
5、带着对妈妈思念的情感歌唱。
师:
听了同学们的演唱,我觉得你们的那种对妈妈的思念之情还没有完全表达出来,下面我想请同学们看一个短片。
(课件播放视频)
师:
渲染学生的情感让学生感受母爱的伟大。
让我们一起用歌声替他表达他对妈妈的思念。
课件播放《鲁冰花》音乐)
四、小结:
师:
今天我们欣赏并跟唱《鲁冰花》这首歌很成功,学习了这首歌,你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢?
生:
……
师:
妈妈是伟大的,放学回家让我们对妈妈喊出心中的那句话(妈妈,我爱您)!
让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》!
(课件出示《鲁冰花》)
今天的课就到这里,谢谢大家!
篇三 课程目标:
1、让孩子学会这首歌,能自由哼唱。
2、通过学唱,学会正确认识父母对自己的关爱和教育,用实际行动去回报父母,做一个孝敬父母的人。
课前准备:
1、材料准备:
相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备:
多媒体课件、录音机。
3、知识准备:
正确认识父母对自己的关爱和教育,学会理解、孝敬父母。
教材分析:
教学过程:
一、师生问好
1、 1 2 3 4 | 5 — || 5 4 3 2 | 1 — ||
同学 们好 老师 您好
2、练声
1 2 3 4 | 5 — || 5 4 3 2 | 1 — ||
(课件出示①)
咪 呀咪 呀
1 3 5 3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || 啊 啊啊 啊
二、导入、欣赏
师:
今天的音乐课,老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想,你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的?
带给你怎样的感受?
(课件出示②《回家》)
生:
这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生:
听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生:
听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福,心里很舒坦。
师:
是呀,老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾,是你遮风避雨的场所,那谁能告诉老师,每天在家中操劳,为你张罗这张罗那的是谁呀?
生:
妈妈……
师:
是呀,有妈妈的感觉多好,可以撒娇,可以有人倾诉,但是,有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱,让我们来看大屏幕(课件出示③《鲁冰花》电影片断)
师:
看了这些片断,你有什么感觉?
生:
那个小男孩真的很可怜!
生:
我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生:
我觉得没有妈妈的孩子真可怜,我应该好好的爱我的妈妈。
师:
同学们看得可真仔细,除了这些,你们注意了没有,在影片中有一首歌曲很好听,你们知道是哪首歌么?
生:
《鲁冰花》。
师;好,让我们再来熟悉下这首歌。
(录音机播放)
师:
好听么?
想学么?
师:
好,让我们来了解下这首歌。
(课件出示《鲁冰花》歌谱)主审一首4/4拍子的歌,谁能告诉老师什么叫4/4拍?
生:
回答
师:
在这首歌中,有两处节拍的难点,老师先让同学们熟悉
|| 某某某 某某某 ||
师:
谁能带同学们拍好这个节奏
某某某 某某某 | 某某某 ||
(课件出示⑤)
某某某 某某某 | 某某某 ||
生:
练习(课件出示⑥《鲁冰花》全曲)
师:
请同学们跟着老师练唱歌谱(带唱两遍)
(老师只带唱旋律部分,等下配上歌词,生自唱1遍,哪些应该重复唱的,自己找好)
师:
同学们已经能将歌谱唱熟,那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。
(请人倒好带)
师:
唱得真不错,谁来唱给同学们听听。
(五位同学)
师:
好,今天我们欣赏并学唱《鲁冰花》这首诗很成功,学习了这首哥,你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢?
生:
妈妈,无论你做什么样的选择,我都支持您。
生:
我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康,平平安安。
生:
爸爸妈妈,我想您们,等您们回家我会为您们做一顿好吃的。
生:
妈妈,是您教会我走路,是您拉扯我长大,是您教会我做人的道理,妈妈,我爱您!
让我们咸出心中的那句话(妈妈,我们爱您)
(课件出示⑦反复播放《鲁冰花》)
(课件出示⑧心形图案《我爱妈妈》)
师总结:
有人说父母的爱是蓝色的,
因为那是天空的颜色,父母的爱犹如天空一样宽广;
有人说父母的爱是红色的,
因为那是火焰的颜色,父母的爱犹如烈火一样炽热;
而我说父母的爱是千色的,
因为父母给予我们的不仅仅是爱,
而是把自己的青春毫不保留的给了我们,
让我们铭记父母的养育之恩,用实际行动去回报父亲、母亲,
回报父母千色的爱,让我们共同唱响心中的同一首歌《鲁冰花》!
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