小学第二学期数学教学计划汇总7篇.docx
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小学第二学期数学教学计划汇总7篇
2022年小学第二学期数学教学计划汇总7篇
小学其次学期数学教学安排汇总7篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻我们须要起先制定一个安排。
好的安排都具备一些什么特点呢?
下面是我收集整理的小学其次学期数学教学安排7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学其次学期数学教学安排篇1
一、学生状况
大部分学生能从已有的学问和阅历动身,获得学问。
抽象思维水平有了肯定的发展,基础学问驾驭较坚固,具备了肯定的学习数学的实力。
个别学生基础学问差。
对数学不感爱好,学习被动,上课不仔细听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特殊对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪慧,但学习不勤奋,成果不志向。
二、教材分析
这一册教材内容包括:
视察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行分数与小数的互化,能够比较娴熟地进行通分和约分。
2.驾驭因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义,驾驭分数加、减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合详细情境,探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并说明结果的实际意义;依据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.相识单式和复式折线统计图,能依据须要选择合适的统计图表示数据。
9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力,形成生活中有数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。
11.体会学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
四、教学重点难点
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。
五、教学措施
1.仔细学习新课改精神,依据新课改的要求,把握教材的内容,吃透教材的前后联系,仔细备课上课,仔细批改作业,做到对学生基础摸清,好、中、差生做到心中有数,更好的因地制宜,因材施教,优生优培,做好学习困难生的转化工作。
2.不断学习业务理论,提高自身素养,加强理论与实际相结合,加强直观教学,通过教具、挂图、多媒体等教学协助手段,使学生从实物中相识并驾驭数学概念学问。
3.加强基础教学的同时,接着关注学生智力的发展,培育学生学习数学的爱好,更好发挥他们的特长,培育他们的数学实力。
4深化开展“高效课堂”活动,使学生在40分钟学好内容。
5.制作必要的数学教具,为有效地开展数学课堂教学而打算。
6.仔细写好每节课后的反思。
六、教学进度与支配
(一)视察物体(三)(2课时)
(二)因数与倍数(7课时)
1.因数和倍数…………………………………2课时
2.2、5、3的倍数的特征……………………3课时
3、质数和合数…………………………………2课时
(三)长方体和正方体(13课时)
1.长方体和正方体的相识………………………2课时
2.长方体和正方体的表面积……………………2课时
3.长方体和正方体的体积………………………8课时
整理和复习…………………………………………1课时
探究图形(1课时)
(四)分数的意义和性质(20课时)
1.分数的意义………………………………………2课时
2.分数与除法……………………………………2课时
3.真分数和假分数………………………………3课时
4.分数的基本性质………………………………2课时
5.约分……………………………………………4课时
6.通分……………………………………………4课时
7.分数与小数的互化……………………………2课时
整理和复习………………………………………1课时
(五)图形的运动(三)(3课时)
(六)分数的加法和减法(7课时)
1.同分母分数加、减法…………………………2课时
2.异分母分数加、减法…………………………2课时
3.分数加减混合运算………………………………3课时
打电话(1课时)
(七)折线统计图(3课时)
(八)数学广角——找次品(2课时)
(九)总复习(8课时)
七、教学检测与评价
1.学完一单元进行检测一次,以便有针对性进行查漏补缺。
2.期中、期末对学生进行全面综合检测,并写好试卷分析。
3.每期期终对每个学生的学习实力、学习习惯、学习成果、计算实力、慨念、应用实力及综合测试进行综合评价、定出等级。
小学其次学期数学教学安排篇2
新的一学期起先了,为了不断提升自己的精神追求,增加职业道德,驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学水平的过程。
依据实际状况我拟定以下个人工作安排:
一、指导思想
全面落实基础教化课程改革,重视以学生的已有学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以提高教学质量为目标,规范教学行为,加强教学质量的调研和监控,主动推动素养教化,努力提高全体学生的教学素养,促进专业化水平的提高。
二、工作目标
1.提高自身业务素养
不断学习业务理论,提高自身素养,加强理论与实际相结合,加强直观教学,通过教具、挂图、投影仪等教学协助手段。
仔细学习新课改精神,依据新课改的要求,把握教材的内容,吃透教材的前后联系,仔细备课上课,仔细批改作业,做到对学生基础摸清,好、中、差生做到心中有数,更好的因地制宜,因材施教,优生优培,做好学习困难生的转化工作。
2.提高学生学习实力
①培育学生学习爱好
爱好是最好的老师,培育学生的数学爱好,让数学走进生活,走进充溢趣味和挑战性的数学情境,让学生从每节课一起先就满怀激情地去探究和思索。
②培育学生运用、操作实力
操作是学生动手和动脑的协同活动,是培育和发展学生思维的有效手段,因此,在教学中也要重视学生动手操作,让孩子在亲身体验中相识数学,解决问题,理解和驾驭基本的数学学问、技能和方法,使学生有充分的从事数学活动的时间和空间。
③培育学生提出、解决问题的实力。
培育学生提出问题的意识和实力,激励学生提出问题,体会学习数学的重要性。
三、学情分析
六
(1)班有53人、六(7)有54人,学生的听课习惯已初步养成,学习有方法,学习爱好深厚;大部分学生表现为学习目的明确,学习看法端正。
但是。
也存在部分学生思想上不求上进,作业常常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
优等生与后进生的差距明显。
因此,在新学期里,要在这方面要多下苦功,让后进生尽快的跟上学习进度。
四、教材分析
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五部分。
“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥:
包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)比例:
包括“比例的相识”、“比例的基本性质”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。
(三)图形的运动:
“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”、“观赏设计”。
(四)正比例和反比例:
包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
(五)总复习:
包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
五、教学目的和要求
1、使学生相识圆柱和圆锥,驾驭它们的特征,相识圆柱的底面、侧面和高,相识圆锥的底面和高,会求圆柱的侧面积和表面积,驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义,能正确推断两种量是否成正比例、反比例。
学会运用数对确定点的位置,懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义,能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力,培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决,使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题,发展抽象思维实力和解决问题的实力,进一步培育学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决,使学生扩展数学视野,培育实事求是的科学精神和看法,进一步发展学生的思维实力,提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。
5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问;具有进行整数、小数、分数四则运算的实力,会运用学过的简便算法,合理、敏捷地进行计算,进一步提高计算实力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,坚固地驾驭所学的单位间的进率,能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。
7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征,进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简洁画图、测量等技能,进一步发展学生的空间观念。
8、使学生驾驭所学的统计初步学问,能够看懂和绘制简洁的统计图表,能对统计数据作简洁的分析,并且能够计算求平均数问题。
9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题,进一步培育学生的思维实力。
六、实施策略
1.仔细备课,精习设计练习,上好每一节课,努力提高课堂教学质量。
2.在课堂教学中,努力建构互动的教学模式,注意学问在实践中的应用,提高学生学习数学的爱好,变成“要我学”为“我要学
3.多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界,刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
加强个别辅导,结合“一帮一”结对子,提高学困生的成果。
4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。
小学其次学期数学教学安排篇3
一、教材内容
本册教材包括:
万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步相识,四边形,千米和吨的相识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。
二、教学工作目标
1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、初步相识简洁的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读、写分数,初步相识分数的大小,会计算一些分数的加减法。
4、相识时、分、秒三个时间名词,能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5、相识周长的含义,会计算四边形的周长,提示学生留意漏写周长的单位名称。
6、相识时间单位时、分、秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会精确相识时间。
7、了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用。
8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
9、初步了解的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。
10、让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。
三、教学重点工作
1、仔细学习《义务教化数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。
3、仔细探讨、创建性的运用教材,仔细备课、上课,向课堂教学要质量。
4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1)对学有余力的学生,进行奥数辅导,使它们的实力得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作,建立学困生成长档案。
5、定期进行测试,刚好反馈总结。
四、主要策略
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、充分发挥优生的表率作用来影响差生,变更后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。
3、对后进生进行多激励、少指责、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我推断与限制实力。
4、采纳激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信念和志气,克服自卑的心理。
5、平常多与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。
6、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。
小学其次学期数学教学安排篇4
一、教材分析
本册包括以下内容:
1、有余数的除法2、时、分、秒3、相识方向、测定方向4、相识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步相识8、数据的收集和整理、了解你的好挚友、9、期末复习。
二、班级状况分析
本班学生大部分学生的学习习惯较好,上课仔细听讲、主动动脑,能仔细完成作业,对于他们来说,学习是一件轻松开心的事情。
也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不情愿动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的学问驾驭尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。
通过本册学问的学习,熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。
三、教学目标
(一)学问与技能方面
1、通过把一些物体进行平均分的操作活动,体会余数产生的过程,初步理解余数的含义;探究并驾驭有余数除法的求商方法,知道余数肯定比除数小,会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题,会用有余数除法解决简洁的实际问题。
2、通过对钟面的视察,相识时间的单位:
时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,并能说出钟面上所显示的时刻,初步建立时间观念,体验数学与生活的联系。
3、通过学具操作,相识1000以内的数,知道千以内的数位依次,知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数,会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法,整百数加整十数以及相应的减法。
4、通过自主探究,驾驭三位数加、减三位数的笔算方法,会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题,会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法,会估算一些三位数加、减三位数的式题,会对加、减法的计算进行验算。
5、在现实情境中,进一步理解数量之间的相差关系,能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。
6、联系乘法含义,理解“倍”的概念,会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。
7、在现实情境中,初步驾驭分析数量关系的方法,能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。
8、联系生活阅历,在视察和操作活动中相识分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米之间的关系,会进行一些长度单位之间的简洁换算,会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。
9、联系对东、南、西、北的已有相识,进一步相识东南、东北、西南、西北,能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路途图,并能依据要求描述简洁的行走路途。
10、联系一些典型物体的面,初步相识角和直角,知道角有顶点和边,知道角是有大小的,会分辨直角、锐角和钝角,会在方格纸上画出角。
11、会对同一组数据根据不同的标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法,会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。
(二)、情感与看法方面。
1、进一步感受数学与生活的亲密联系,感受数学的意义与作用。
在老师的组织下,能主动参加数学学习活动,积累对数学的爱好和求知欲。
2、初步具有仔细思索的习惯,在老师、同学的激励帮助下,努力克服数学活动中遇到的困难,获得胜利的体验,有学好数学的自信念。
四、教学重点、难点
重点:
1、理解有余数除法的含义,驾驭有余数除法的基本求商方法。
2、驾驭三位数减三位数的计算及验算方法,发展估算的策略。
3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象
难点:
1、理解和驾驭有余数除法的试商方法。
2、能认、读、写千以内的数,会比较千以内数的大小,会口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法,培育学生的估算意识。
3、比较角的大小
五、教学措施
1、创建性地运用教材,吃透教材,学习资料,更好地发挥教材的作用。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口诀,降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过找寻其中的数学学问,激发学生的爱好,培育学以致用的意识。
4、敬重学生,发挥学生的主体地位,在老师的指导下,争取做到自己能学懂的学问,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习,培育学生解决问题的实力。
5、在详细教学时,要留意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,激励学生多角度思索问题。
充分利用思索题,培育学生敏捷运用学问的实力,激发学生动脑筋钻研问题的爱好,对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
六、课时支配共计62课时,各单元课时支配如下:
1、余数的除法-------------———-5课时
2、时、分、秒--------------------8课时
3、相识方向-------------————-2课时
、测定方向-----------------——1课时
4、相识万以内的数----------------7课时
5、分米和毫米---------------——-3课时
6、两、三位数的加法和减法--------12课时
7、角的初步相识------------------2课时
8、数据的收集和整理
(一)--------11课时
、了解你的好挚友-------------------1课时
9、期末复习-----------------————--10时
小学其次学期数学教学安排篇5
一、指导思想
努力贯彻党的教化方针,依据新《课标》的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。
以小学数学新课程标准为指导,培育学生的实践实力和创新意识,提高学生的数学应用实力,让每一个学生都能开心地学习数学。
二、学生分析
二
(1)班学生经过半年的接触后共同对数学学习,基本上具备肯定的数学意识、数学理解实力及应用数学学问解决生活中实际问题的实力;大多数学生具备良好的学习习惯,有较强的自律性,学习数学的主动性高,爱好浓;大部分学生对计算比较娴熟,个别在计算速度上存在肯定差异。
因此,本学期重点要抓学习习惯的巩固,接着培育学生“理解”等实力和习惯,养成仔细做作业,特殊是计算的细致实力,书写整齐的良好习惯。
二
(2)班由于刚刚接触,需在探究中学习进步!
有一点,生平头次担当2个班数学,只能凭老师的良心、责任心尽力而为!
三、教材分析
这一册教材包括:
数据收集整理,表内除法
(一),图形的运动,表内除法
(二),混合运算,有余数的除法,万以内数的相识,克和千克,简洁的推理,用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭阅历,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要敬重学生,注意学法渗透。
在学习中,老师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。
3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。
要重视学生获得学问的思维过程。
4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力,还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。
激发学生的爱好,培育学以致用的意识。
5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践实力。
课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,老师在教学时,要引导学生暴露思维过程,激励学生多角度思索问题。
7、要细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得轻松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。
五、课时支配
(略)
小学其次学期数学教学安排篇6
一、全册教材分析
六年级其次学期是小学阶段最终一个学期,教材从促进学生的发展,为学生进入第三学段的学习打好基础动身,把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新学问,全面完成《标准》规定的其次学段的教学内容和详细目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要学问,在深化理解的同时组织更合理的认知结构,通过适当的练习形成必要的技能,应用学问解决实际问题,培育数学素养。
新授内容仍旧分四个领域支配。
“数与代数”领域:
教学百分数的应用,比例的有关学问,成正比例和成反比例的量,解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级(上册)相识百分数的基础上编排的,是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题,解决较简洁的有关纳税、利息、折扣的问题,解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。
通过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例,着重理解正比例的意义和反比例的意义,让学生在现实的情境中作出相应的推断。
依据《标准》的精神,教材适当加强了正比例关系图像的教学,不再支配解答正比例或反比例的应用题。
比例的学问有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些学问有助于理解图形的放大与缩小,能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里,教学转化的思想和方法。
转化能使困难的问题变得简洁,能把未知的内容变成已知的内容。
所以,转化是重要的认知策略,也是常用的解
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- 小学 第二 学期 数学 教学计划 汇总
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