完整三年级语文阅读状物类文章阅读指导训练doc.docx
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状物类文章的阅读指导与训练
一、基础知识
状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为:
“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。
1、弄清描写顺序,把握整体印象
“状物”不但要言之有物,还要言之有序。
描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的顺序。
静物的描写顺序:
样子、结构、用途
动物的描写顺序:
外形、动态、习性
植物的描写顺序:
春夏秋冬的四季变化;根、茎、叶、花、果
2、抓住实物特点,理解写作目的
状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想感情,包括:
托物寄情、托物言情、托物言志。
在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。
3、分析文章结构,理清文章层次
在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。
经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。
总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点张开合理的联想,体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。
二、热点题型
1、把握状物类文章中心,方法有:
①通过分析文章中的有关画面,结合作者的内心感受,把握作者的思想感情。
②分析文章中关键性句段,特别是首尾段,从中理解作者的写作意图。
2、分析状物类文章的写作思路,方法有:
①弄清楚文章描写了哪些画面和对象,并了解它们的主要特点。
②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语,它们往往串联文章描写的画面和对象。
③从景物描写中感受作者的思想感情,它的变化一般就是文章的线索。
资料
三、典例剖析
_________________
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。
它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。
婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,
在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知
道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
2、短文是按顺序来描写银梨的,表明这张顺序的词语有:
、
_________、_________。
3、读短文,找出梨果的特点来填空。
(1)形状:
______________________________________________
(2)颜色:
开始呈,后来_____________________
(3)气味:
______________________________________________
选文1
小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
资料
小白生气的候挺可,它起大翅膀,瞪起双眼,伸脖子怪叫,跑狠狠地向你扑来,看那架,非你几口不可。
可是,只要你拍拍手、脚就能把它吓住了。
小白手最有意思,它像小帆船似的浮在碧的河面上,一双橘色的小脚掌地着水。
,一圈圈粼粼的波徐徐向外散。
你瞧,它玩得多开心呀。
有它弯着脖天歌唱;有它把脖子伸入水中食,“、、⋯⋯”水面上泛起一串串晶的小
泡泡;有它一游一甩尾,向后背洒水,不地翻着跟哩!
小白可会下蛋了。
吃了,玩了,到中午就回家生下一个沉甸甸、乎乎的大蛋,
足有三四个蛋那么重。
奶奶收蛋的候,是笑眯眯地:
“瞧,小白多能干!
”
1、短文从四个方面来写我小白的原因。
(1)
(2)______________________________
(3)
(4)______________________________
2、第二自然段先写小白的漂亮,然后就一步一步分从、
、、、、
具体地。
3、把第三自然段描写小白生气的画上号。
文2
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小物。
它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。
它的尖尖的,
眼睛和耳很小,牙非常利,牙特,刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。
它的爪子像老的爪子那么利,那么有力。
除了腹部,刺猬身像的硬刺,又
短又密。
遇到,它把身体蜷(quánjuǎn)成一,成一个可怕的刺球,凶猛的
野猪也拿它没有法。
刺猬不但能用硬刺(保保)自己,而且可以用它来搬西
呢!
夏天,正当人入梦想的候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,到瓜地里,
用它那利的牙把瓜柄咬断,然后在地上打个,把硬刺扎瓜皮,一翻身就背(bēib
èi)着瓜溜走了。
1、括号里正确的音或字。
用“√”表示。
2、文章是哪句来写的?
用“~~”画出来。
资料
3、根据短文填空。
刺猬的头,眼睛和耳朵,牙齿,门牙
。
它们四肢,跑起来很快。
爪子、。
浑身长满了。
4、用横线画出文中一个比喻句。
5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
选文3
______________________
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它()不会跑,()不会跳,是
个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!
一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□
1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
2、给第三自然段加上标点符号。
3、在文中括号里填上合适的关联词。
4、第二自然段是围绕哪句话来写的?
资料
_____________________________________________________________________
5、作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形:
脑袋→()→()→
()→()。
6、用“——”画出描写“小花鹿”眼睛的话。
7、“小花鹿”的功劳是:
_______________________________________________
_____________________________________________________________________
选文4
红梅赞
我喜爱红梅。
我赞美它!
已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着。
当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢?
我可是精神大(振震)的。
那是一种美丽给人以力量的树。
瞧,屈曲盘(旋族)的枝干,片片鲜红的花(瓣辨
辫),一丛鹅黄的花蕊,组成一朵朵玲珑的梅花。
无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画。
它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上。
他们是生活的强者,是生活的勇士!
他们那美好的心灵、顽强不(曲屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?
我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉。
2、将文中你喜欢的词写在下面的横线里,至少四个,注意要把字写工整。
_____________________________________________________________________
3、文中有两处用了破折号,作用都是。
(选序号)
资料
(1)表示解明(3)表示意思的
(2)表示意思的折(4)表示声音的延
4、写出文中的一个人句:
___________________________________________
5、作者美梅花,更美的是:
_______________________________________
文5
暑假里的一天,从集市上回了两只。
我了,高得不得了,便找来了一个盆,接了点水,把它放了去。
因我知道是在海洋里生活的,所以了更好地适儿的生活境,我抓了一把扔在盆里和了一下。
背上的外部是紫色的,腹部的硬壳是的。
它那的身躯和能藏起来的一条尾巴,真像一个拐棍。
它的尾巴可以卷到腹部下面,因在水里,所以就不容易看。
我它喂食的候,它在盆底游泳。
我把食物扔到水中,只两只一游向食物,游到盆上,用前面的两条小腿抓住食物,一点一点住嘴里送。
它游泳,那只小一点的表得很出色,它两只大螯(áo)从的两端直伸出去,
尾巴上下拍打着水面。
啊!
它会倒着游泳呢?
我一直是不会嬉的。
可是有一次,我看大一点儿的那只,用它那只大螯住了那只小一点的的大螯,它互不相,打得解分。
大用尽全身力量,把小翻了个四脚朝天,得意地游到去了。
可小怎么也不能翻来了。
我小打抱不平,便把它翻了来。
一天,我两只不了,我很着急,和表哥在着什么,可我在找呀!
找呀!
⋯⋯
1、給下面多音字。
ké()nán()
壳
qiào()nàn()
2、比一比,写出下面加点的意思,看看有什么不同。
(1)我抓了一把扔在盆里和了一下。
()
资料
(2)事情它和糟了。
()
3、根据原文填写。
()棍()()分打()不平
4、用“——”把描写外形的句子画出来。
5、用波浪画出文中的渡句。
6、短文从()、()、()、()等方面来写我来的快。
文6
文具盒
我有一个文具盒,是学校,我可喜它呢。
我的文具盒是泡沫制成的,22厘米,11厘米,是个方体。
一到它,首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色案:
在一片开的草坪上,开了大大小小的野花,的、
的、黄的、白的⋯⋯放眼看去,就像毯子上着五六色的花;又像天空中的星星。
一吹,千万小花仿佛在点,一股清幽的芳香也好似扑鼻而来,在草坪尽,两匹正而来,它那雪白的鬃毛随着跑一起一伏。
打开装有磁的盒盖,便和略下面的光了:
文具的卧室布置得朴而用,在一个的格子里,直尺正悠地在那里养神。
它的右分躺着笔和笔兄弟,在盒子的
右下角里,橡皮小弟弟正躺在那里做着酣(hān)梦。
它一家相得可好啦!
看它平一声不响,到了我要用它的候,它非常心。
要做作了,把文具盒
()开,笔上()到我手上,()从我指,()我完成作。
当我要用直尺
,直尺便会()出来,帮我把()直。
当我不小心写字,小橡皮更会毫不犹
豫地挺身而出,舍己人,我改正。
啊,平凡的文具盒,我你。
我将会永珍惜你,你,因你是我学中的好帮手。
1、作者写文具盒是按什么序写的?
填序号_________
(1)从上到下
(2)从里到外(3)从外到里(4)由整体到部分
2、找出文中的一个比句和人句,分写在下面的横上。
比句:
_____________________________________________________
人句:
______________________________________________________
资料
3、給文中的()里出一合适的:
(1)翻、跑、听、替、走、打
(2)打、站、听、帮、迎、画
4、短文第_______自然段写文具盒的来,第_______自然段写文具盒的里面的布置,短文
第_________自然段写文具盒的用途。
5、将文具盒内物件与人化的描写相,并用起来。
直尺橡皮笔笔
酣梦躺养神
文7
雪
冬天,瑞雪普降,雪花洒洒,可极了。
雪花是美的。
它白晶,玲剔透,盈好看,宛如白,从茫茫太空徐徐降落。
看它漫天起舞,令人神思。
古人把它比成忽的“柳絮”,盛开的“梨花”,它是多么得吟咏美啊!
雪花是奇异的。
每小雪花都是一幅极其精美的案。
它既有共同之,又各具姿。
有的像明亮的小星星,有的像的衣,有的像六形的花瓣,有的像开的六把小⋯⋯真是千姿百,美不言。
世界上有不少雪花案的收集者,用生的精力,拍下了数千雪花的照片,竟未彼此一的雪花案。
瑞雪是宝的。
它能降低土温,死害虫。
它又能湿土,使庄稼有充足的水分。
它含有很多氮的化合物,是庄稼的好肥料。
瑞雪,装点大地,我雪花。
1
、全文采用了______的构来写,其中
2、3、4自然段分从
、
、
写出了雪花的可。
2
、文中画横的句子,用的修辞手法是
、__________。
3
、文中的省略号表示_________________________________________________
资料
4、什么作者雪花是宝的?
画上波浪。
文8
______________________
条瓷是一条鼓眼金,5厘米,2厘米,中的地方是身,占整个身体的三分之一,上面刻有片,像一件衣裳,保着的身体。
瓷的很大,上面那眼睛,突鼓鼓的,像一小灯。
它大眼睛,似乎在看着你,又似乎在找着它的同伴。
的正面,是的嘴,那嘴是形的,嘴唇突起,好像一一,,在不断哈气呢!
瓷有一条的尾巴,分三个叉,像三条在水中,又像空中漂浮的几白云。
条瓷不同的法有不同的子()把它平放着它像睡()拿起来斜着看()
它似乎准游向方()把它起来()又像开的嘴()等着你它西吃
()把它卧着()它似乎在不断地呼吸()哈气()提着它的尾巴()它像在
苦苦哀求你放开它⋯⋯
是一条多么有趣的瓷呀!
1、短文加上一个合适的目。
2、短文在写瓷外形先写(),再写(),最后写()。
3、第四自然段加上点符号。
4、文中中最后一句在全文中起到了()的作用。
5、用波浪在原文中画出与第一自然段相照的句子。
文9
我喜,因是人的好朋友。
的力气很大。
征途中,有匹背上了三个重,三个两个拉着鞍(ān),一个拖住尾,他都利地了草地。
奔跑的速度很快。
有的不但能赶上奔的火,而且能跑很呢!
资料
很机灵。
即使走很的路,它也能找到家,要不,怎么会有“老途”个呢!
在里,会跳舞,会做算。
在法国,有一种会当,它能把参加斗牛的牛群斗牛。
会关心主人呢。
据有名兵士受了昏倒在地上,在他身,用舌舔
(tiǎn)他的,然后嘶(sī)叫几声,最后咬住主人的腰,跑了十几里路,把昏迷不醒的士送回了部。
的,能不人喜?
1、用“——”画出的特点。
2、写一句,用上“不但⋯⋯而且⋯⋯”。
3、把下面的句子改法,是意思不。
(1)把昏迷不醒的士送回了部。
(把字句成被字句)
(2)的,能不人喜?
(反句述句)
4、了短文,你想些什么?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
文10
太阳的自述
!
大家好!
我是地球的母——太阳。
我有八个儿子:
地球、木星、金星、水星、火星、土星、天王星、海王星。
我会光、,是个大火球。
我的表面温度有六千度,中心温度是表面温度的三千多倍。
我已五十了,我的火焰,再五十年也没。
看平我像个子,其,一百三十万个地球才赶上我的个!
我每每刻都在向地球放着大量的能量。
小朋友,如果你我生气了,可要注意后果——知道?
我也会感冒呢!
科学家把太阳暴叫做打“嚏”,只要我一“感冒”,我的儿子——地球往往会“高”。
起地球的美景呀,那人可要我啦,什么呢?
因有了我,地球的上的植物和庄稼才能芽、开花、果;、、、虫才能生存、繁殖。
没有了我,些美景、些生灵便不会存在。
资料
我的光有杀菌的能力,人类可以利用我的光线来预防和治疗疾病。
地球上的光明与温暖都是我送来的。
如果没有我,地球将永远是黑暗,到处是寒冷。
没有风、雪、雨、露,没有花、草、树、木,没有鸟、兽、鱼、虫,自然也不会有人。
一句话,没有了我,就没有了地球上的万物!
朋友们,通过我——一个太阳的自述,你们对我有所了解了吧,怎么样?
我的作用蛮大的吧!
1、在文中找出下列词语的反义词。
黑暗—()寒冷—()表面—()
2、文中“打喷嚏”“感冒”“高烧”三个词语可有意思了,仔细读读短文,短文中这三个词语分别指什么?
打喷嚏:
________________________________________________________
感冒:
__________________________________________________________
高烧:
__________________________________________________________
3、根据短文,请至少概括出太阳的三个特点。
(1)___________________________________________________________
(2)___________________________________________________________
(3)___________________________________________________________
资料
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