健康管理师培训计划教学计划.docx
- 文档编号:24953481
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:51
- 大小:85.35KB
健康管理师培训计划教学计划.docx
《健康管理师培训计划教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《健康管理师培训计划教学计划.docx(51页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
健康管理师培训计划教学计划
.
健康管理师培训计划教课计划
一、培训背景
健康管理是跟着经济的发展、医学的不停进步、大众的生活水平不停改良,在人们对健康的认识与需求逐渐提升的基础上,提出的一个与传统的临床疾病诊疗、治疗有着明显区其余新理念。
全国健康管理专业委员会专家指出,健康管理既是一种新的理念,也是一种新的工作模式;既是必定阶段健康状态的反响,也是连续保持健康的过程。
健康管理是预防为主、防未病之病,是指引健康工作者不单做好传统疾病的预防工作,还要适应公众的需求,指导公众选择健康的生活方式和学会进行心理调适,防范疾病的发生。
健康管理学的研究与实践,将提升公众健康素质和生活质量,实现人人享有健康权益。
“全国健康教育与健康促进工作规划纲领(2005-2010年)”
规定,2010年,县以上的健康教育专业机构要配置健康教育专业技术人员,装备适应工作需要的设备。
健康教育与健康促进
专业技术人员应具备社会动员、倡议、流传与教育、计划设计、
实行、督查与谈论等基本技术。
我国在将来5至10年内需要
400万左右的健康管理人材。
二、培训目标
培训依照国家法律、法例和国家政策,恪守社会公德和国际
常例,为全国健康家产的发展,为健康家产企业人力资源素质
.
.
的提升、规范管理和健康发展供给优良服务,为国家的繁华富强和中华民族的健康革命做出贡献。
三、培训课程设置:
模块
课程设置
讲课形式
课时安排(学时)
初级中级高级
职业道德职业道德及相关法律、法448理论
规知识
健康管理概论
基础理论流行病学基础
医学统计学基础分级预防的
看法
健康教育基本理论与方法
健康干预基础知识
相关法律法例与医学伦理基
健康理论
本知识
信息采集、解析、管理与利用
与实践、
健康风险评估微风险管理
健康干估计划拟定与实行
家产
健康管理的评估
中医治未病与养生的理念和
方法
健康管理在社区中的应用
健康管理在保险行业中的应
用
健康管理在健康体检行业中
的应用
健康服务家产
差异教育实行个别化教课计划
就业指导就业能力训练及创业指导
观光见习
共计
4
4
8
理论
6
10
12
理论
6
10
12
理论
8
12
16
理论
14
20
28
理论+实践
14
20
28
理论+实践
12
18
24
理论+实践
8
14
16
理论+实践
8
12
16
理论+实践
8
12
16
理论
8
14
16
实践
100
150
200
.
.
二、培训课程及标准:
1.职业大要
职业名称
健康管理师
职业定义
从事健康的监测、解析、评估以及健康咨询、指导和健康干预等工作的专业人员。
职业等级
本职业共设三个等级,分别为:
助理健康管理师(国家职业资格三级)、健康管理师(国家职业资格二级)、高级健康管理师(国家职业资格一级)。
职业环境条件
室内、常温。
职业能力
身体健康,具备必定的观察和理解、资料采集和办理、计算和解析、信息获得和使用、表达和沟通、协调、管理及学习的能力。
基本文化程度
中专毕业。
培训要求
培训限期
依据本职业培育目标和教课计划确立。
晋级培训限期:
助理健康管理师许多于180标准
学时;健康管理师许多于130标准学时;高级健康管理师许多于110标准学时。
培训教师
培训教师应当具备健康管理相关知识,必定的健康管理实质操作经验和丰富的教课经
验,优异的语言表达能力和知识教授能力。
培训助理健康管理师的教师应拥有健康管理师及
以上的职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训健康管理师的培训
教师应拥有高级健康管理师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格;培训高级
健康管理师的教师应拥有高级健康管理师职业资格证书2年以上或相关专业高级专业技术
职务的任职资格。
培训场所设备
可容纳20名以上学员的标准教室:
有必需的教课设备、设备;室内光辉、通风、卫生条件优异。
有指导答疑教师。
判定要求
合用对象
从事或准备从事本职业的人员。
申报条件
——助理健康管理师(具备以下条件之一者)
(1)拥有医药卫生专业大学专科以上毕业证书。
(2)非医药卫生专业大学专科以上毕业证书,连续从事健康管理专业工作2年以上,经
助理健康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(3)拥有中专以上医学相关专业学历,连续从事健康管理专业工作3年以上,经助理健
康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
——健康管理师(具备以下条件之一者)
(1)获得助理健康管理师职业资格证书后,连续从事健康管理工作5年以上。
.
.
(2)获得助理健康管理师职业资格证书后,连续从事健康管理工作4年以上,经健康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(3)拥有医药卫生专业本科学历,获得助理健康管理师职业资格证书后,连续从事健康管理工作4年以上。
(4)
拥有医药卫生专业本科学历,获得助理健康管理师职业资格证书后,
连续从事健康
管理工作
3年以上,经健康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(5)
拥有医药卫生专业中级或以上专业技术职业任职资格者,
经健康管理师正规培训达
规定标准学时数,并获得结业证书。
(6)
拥有医药卫生专业硕士研究生及以上学历,连续从事本职业工作
2
年以上。
——高级健康管理师(具备以下条件之一者)
(1)
获得健康管理师职业资格证书后,连续从事健康管理工作
4年以上。
(2)
获得健康管理师职业资格证书后,
连续从事健康管理工作
3年以上,经高级健康管
理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(3)
拥有医药卫生专业本科学位,连续从事健康管理工作满
5年,获得必定工作成就(含
科研成就,奖励成就,论文著作),经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(4)拥有医药卫生专业硕士学位以上者,连续从事健康管理工作3年以上,获得必定工
作成就(含科研成就,奖励成就,论文著作),经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(5)医药卫生专业副高级职称以上者,经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数,并获得结业证书。
(6)医药卫生专业本科生毕业13年以上,硕士研究生毕业8年以上、博士研究生毕业
5年以上,连续从事健康管理工作5年以上。
判定方式
分为理论知识考试和专业能力核查。
理论知识考试和专业能力核查均采纳闭卷考试方
式。
理论知识考试和专业能力核查合格者经过判定,获得证书。
健康管理师和高级健康管理
师还须经过综合评审。
考评人员与考生配比
理论知识考试与专业能力核查考评人员与考生配比为1:
20,每个标准教室许多于2名
考评人员;专业能力核查考评员与考生配比为1:
20,每个考场许多于2名;综合评审委员
许多于5人。
鉴准时间
理论知识考试时间不超出120分钟;专业能力核查时间许多于30分钟;综合评审时间
许多于15分钟。
判定场所设备
理论知识考试在标准教室进行;专业能力核查场所须配置多媒体设备。
.
.
2.基本要求
职业道德
职业道德基本知识
职业守则
(1)健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信奉、价值观等方面鄙视个体或集体;
(2)健康管理师第一应当让个体或集体认识健康管理工作的性质、特色以及个体或集体自己的权益和义务;
(3)健康管理师在对个体或集体进行健康管理工作时,应与个体或集体对工作的重点进行谈论并达成一致建议,必需时(如采纳某些干预措施时)应与个体或集体签署书面协议;
(4)健康管理师应一直严格恪守保密原则,详尽措施以下:
①健康管理师有责任向个人或集体说明健康管理工作的相关保密原则,以及应用这
一原则时的限度;
②在健康管理工作中,一旦发现个人或集体有危害自己或别人的状况,一定采纳必
要的措施,防范不测事件发生(必需时应通知相关部门或家属),应将相关保密的信息裸露限制在最低范围以内;
③健康管理工作中的相关信息,包含个案记录、检查资料、信函、录音、录像和其余资料,均属专业信息,应在严格保密的状况下进行保留,不得泄漏;
④健康管理师只有在个体赞同的状况下才能对工作或危险要素干预过程进行录音、录像。
在因专业需要进行事例谈论,或采纳事例进行教课、科研、写作等工作时,应隐去可能会据此辨识出个体的相关信息。
礼仪和礼貌语言知识
基础知识
健康管理基本知识
健康管理概论
健康管理的基本看法与构成
健康管理服务
健康管理基本策略与措施
健康管理在中国的行业发展
健康管理在中国的应用远景
健康风险评估
健康评估的分类
健康评估的理论
健康评估的应用
常用健康评估方法介绍
环境危险要素
行为危险要素
生活质量评估
健康保障与保险相关知识
中国社会医疗保险与商业健康保险的现状
中国社会医疗保险与商业健康保险的原理和方法
中国社会医疗保险与商业健康保险的技术和应用
.
.
个人理财知识与健康理财计划
医学基础知识
临床医学
临床医学基础知识
常有慢性病诊疗基本知识
常有体检指标的正常参照值范围
循证医学的基本看法
预防医学
预防医学基础知识
初级卫生保健知识
流行病学和统计学在健康管理中的应用
健康教育与健康促进归纳
中医学
中医基本理论和看法
中医养生学概论
其余相关知识
医学信息学基础
计算机和互联网基本知识
信息系统理论和实践概论
计算机和信息技术在健康管理中的应用
营养学和运动学
营养与健康
饮食计划
运动与健康
运动处方
心理学
心剪发展与心理健康
心理应激
心理评估
生病/健康心理问题
人际关系和沟通技巧
健康相关产品的安全与卫生
食品、饮用水
保健功能食品
化妆品
消毒产品
保健用品
健身器械
健康营销学
健康服务的看法和健康服务市场的特色
健康服务产品的特色和服务系统
健康服务花费者购买行为
健康服务花费者信息管理
医学伦理学
.
.
医学伦理学的基根源则、规范与范围
医学工作中的伦理道德
相关的法律、法例知识(卫生法学)
(1)中华人民共和国劳动法
(2)中华人民共和国合同法
(3)卫生法律、法例
(4)其余法律、法例中与卫生相关的条则
3.工作要求
本标准对各级其余能力要求挨次递进,高级别涵盖初级其余内容。
助理健康管理师
职业
工作内
能力要求
相关知识
功能
容
一、
(一)信息
1.
能够使用常用健康信息记录表收
1.
信息采集的原则、门路和方
健康
采集
集信息
法
监测
2.
能初步判断信息正确度
2.
基本体格丈量知识
3.
能够进行标准化的体格丈量
4.
能够填写健康信息记录表
(二)信息
1.
能够录入信息
1.
健康信息的核对与办理
管理
2.
能够清理数据
2.
计算机应用基础知识
3.
能够用计算机传达和接收健康信
息
4.
能够打印、分送健康报告
二、
(一)评估
1.
能够鉴别相关健康危险要素
1.
健康危险要素知识
健康
解析
2.
能够确立谈论指标
2.健康评估工具的正确使用
风险
3.
能够使用选定的评估工具进行健
评估
康风险评估
和分
(二)评估
1.
利用信息和工具,确立危险要素
1.
科学报告书写方法和原则
析
判断
2.
依据评估指标做出危险要素的报
告
3.
依据判断做第一版面和口头报告
三、
(一)追踪
1.
能够采纳电话、信函、电子邮件
1.
沟通技巧
健康
随访
或讲话的方法履行健康管理随访计
2.
科学观察和记录的技巧
指导
划
2.
能够记录个人和人群健康变化
(二)健康
1.
能够流传健康信息
1.
健康教育计划的拟定和执
教育
2.
能够依照既定方案,发送健康教
行
育资料
2.
健康信息流传的方法和技
巧
四、
(一)实行
1.
能够依照指定的方案或利用特定
1.
常有健康危险要素干预方
健康
干预方案
的工具对常有健康危险要素实行干
法
干预
预
2.
健康干预方法和相关技术
的使用
.
.
(二)监测干
1.
对干预过程进行记录,检查能否
1.
干预的原则
预成效
达到或偏离既定目标
2.
干预过程的记录与报告方
2.
反响干预成效
法
3.
干预成效的谈论原则
3.2健康管理师
职工作内容能力要求相关知识
业
功
能
一、
(一)健康需
1.
能够与个人或人群负责人沟通,明
1.
集体健康及其影响要素知识
求解析
确个人或人群健康需求
健康
(二)信息收
1.
能够采纳健康检查表
1.
问卷拟定与考评知识
集
2.
能够设计健康检查表
2.
常用检查方法
监测
(三)信息管
1.
能够分类和汇总采集到的信息
1.
信息分类相关知识
理
2.
能够检索、盘问、更新和调用信息
2.
信息检索策略和方法
3.
能够利用信息工具建立健康档案
3.
健康档案设定基本要求、
内容
和方法
(四)信息分
1.
能够解析动向信息资料
1.
常用数据办理方法和步骤
析与利用
2.
能够撰写信息解析报告
2.
描述性统计解析知识
3.
检查报告的书写知识
4.
数据库的设计和管理知识
(五)监测方
1.
能够设计健康和疾病史采集方案
1.
预防性诊疗服务指南
案拟定与实
2.
能够设计体检方案
2.
健康挑选原则与步骤
施
3.
能够拟定动向健康指标监测方案
3.
健康风险信息的采集、分类、
4.
能够拟定方案实行时间表
解析、确立和沟通、门路和步骤
5.
能够组织和实行监测方案
4.
诊疗学相关知识
6.
能够评估监测方案,并对方案的实
5.
健康监测实行策略知识
施进行质量控制
6.
项目管理一般知识
二、
(一)评估分
1.
能够鉴别重要或需要优先改良的危
1.
生活方式危险要素的危害及
健康
析
险要素
评估方法
风险
2.
能够选择评估工具
2.
饮食运动与健康的关系及评
评估
估方法
和分
3.
行为及心理危险要素的危害
析
及评估方法
4.
常有疾病危险要素的危害及
评估方法
(二)评估判
1.
能够解析健康和危险要素,找出危
1.
因果关系确认的方法和步骤
断
险要素可能存在的原由
2.
统计方法
2.
能够评估个人所处的危险水平
3.
能够见告和解说健康和疾病危险性
评估结果
三、
(一)健康咨
1.
能够用电话、面谈及其余媒介方式
1.
慢性疾病预防指南
.
.
健康
询
进行个性化健康咨询和指导
指导
(二)健康教
1.
能够拟定健康教育计划
1.
人群或个体健康信息需求的
育
2.
能够进行个性化的健康教育
谈论
3.
能够依照不一样需求对人群进行健康
2.
依据健康需拟定健康教育并
教育
实行
四、
(一)拟定干
1.
能够进行人群的需求评估,确立优
1.
饮食干预
估计划
先干预的健康问题和行为要素
2.
运动干预
健康
2.
能够确立干预的短期目标和长久目
3.
行为心理干预
标
4.
健康干估计划拟定的原则、
策
干预
3.
依据健康危险要素拟定阶段性的健
略和重点
康干估计划
4.能够依据个人或人群的重点危险因
素选择合适的干预手段、场所和干预
策略
(二)实行干
1.
能够依照拟定的干预短期目标和长
1.
健康干预的实行方法和流程
估计划并监
期目标,分阶段实行健康干估计划
2.
质量控制的内容和方法
控
2.
能够拟定实行时间表
3.对方案实行过程进行监控,实行方
案过程中发现偏离目标后马上进行纠
正
(三)进行干
1.能够评估健康干预的过程、效应和
1.
健康干预评估的性质、目的和
预成效评估
结果
意义
2.能够评估健康干预成效的质量,保
2.
健康干预评估的种类和内容
障健康干预的先进性和科学性
3.
健康干预评估的方法
五、
(一)操作指
1.
能够指导助理健康管理师进行实质
1.
现场教课法
指导
导
操作
2.
现代教育手段和技巧
与培
(二)理论培
1.
能够对助理健康管理师进行技术理
训
训
论培训
高级健康管理师
职业
工作内容
能力要求
相关知识
功能
一、
(一)健康需
1.能够明确个人及人群健康负担和
1.医疗卫生市场的大要和健康需
健康
求解析
健康保护的需求
求解析和评估
监测
2.能够解析、量化个人或人群健康
需求
(二)信息分
1.能够拟定信息解析规范
1.健康信息数据库的设计,建立与
析与利用
2.能够解析和解说健康和疾病相关
管理
检查结果
2.健康信息的比较与解析
3.能够解析个人和人群健康或疾病
发展趋向,提出解决方案
.
.
(三)人群监
1.
能够拟定方案实行标准
1.
循证医学实践知识
测方案拟定与
2.
能够进行方案实行过程的质量控
2.
医学筛检的决策知识
实行
制
3.
实行质量控制知识
3.能够评估实行成效
4.能够解析产生误差的原由,订正监测方案,并提出改进措施
二、
(一)集体风
1.
能够拟定人群分类的原则
1.
健康管理人群分类原则
健康
险评估
2.
能够做出集体健康和疾病趋向分
2.
人群健康风险评估
评估
析和评估报告
和分
(二)集体风
1.
能够确立风险管理重点
1.
风险控制策略
析
险管理
2.
能够拟定风险管理方法
2.
风险展望技术
3.
能够确立风险管理质量控制原则
3.
疾病风险与健康保险知识
三、
(一)健康教
1.
能够修正健康教育计划
1.
健康教育计划的谈论
健康
育
2.
能够撰写健康教育教材
2.
健康教育的策略和方法
指导
3.
能够解析个人或人群健康教育效
3.
健康教育资料制作程序知识
果谈论
(二)健康维
1.
能够检查和督查个人健康改良的
1.
健康管理成效评估知识
护
成效
2.
实行的质量控制知识
2.
能够依据健康管理方案的履行情
况和个人的改良状况不停修正健康
改良的方案
3.
能够进行健康保护实行过程质量
控制
四、
(一)拟定干
1.
能够谈论个人健康干估计划
1.
人群健康干预的原则、策略和要
健康
估计划
2.
能够修正个人干估计划
点
干预
3.
能够进行人群的需求评估,拟定
人群健康干估计划
(二)实行干
1.
能够拟定方案实行标准
1.
健康干预的实行标准
估计划并监控
2.
能够进行方案实行过程的质量控
2.
质量控制的内容和方法
制
3.能够评估实行成效
4.能够解析产生误差的原由,订正监测方案,并提出改进措施
5.实行人员的选定和相关知识及技术的培训
6.实行所需设备的选择、使用和管
理
(三)进行干
1.
确立干预的成效评估标准
1.
健康干预的成效评估
预成效评估
2.
能够明确影响评估结果的要素
2.
质量控制知识
3.
能够进行干预成效的成本——效
3.
成本效益解析
益解析与成本-成效解析
.
.
五、
(一)文件研
1.
能够进行文件检索
1.
文件检索方法
研究
究
2.
能够总结和整合原始研究结果
2.
常用统计解析方法
与开
3.
能够确立研究目标
3.
解析与整合数据的方法
发
4.
采集原始研究的策略
(二)应用开
1.
能够开发健康评估的工具
1.
循证医学凭据的解析与谈论
发
2.
能够开发健康保护的产品
2.
产品设计相关知识
(三)见效评
1.
能够设计与实行健康管理技术应
1.
成本效益解析丈量方法的知识
估
用的见效评估
2.
研究设计常有的问题和注意事
项
六、
(一)操作指
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 健康 管理 培训 计划 教学计划
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)