七年级生物下册《激素调节》教案doc.docx
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七年级生物下册《激素调节》教案doc
七年级生物下册《激素调节》教案
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
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对。
导读胰岛素功能。
活动:
布置学生课后对糖尿病发病率进行调查 师:
因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗。
介绍:
1965年9月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学研究上有重要意义。
6、简单介绍生长激素和性激素的调节
教学目标:
知识:
1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力:
通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力,通过阅读思考培养学生自主学习能力 情感态度与价值观:
通过小组讨论、交流,培养团队精神;通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素",培养民族自豪感;通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论,培养学生的社会责任感。
教学重点:
说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 举例说出激素的概念和作用 说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点:
举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查 教学方法:
讨论法,实验探究法课时安排:
1课时教学设计:
(一)引入:
为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂?
(学生讨论,交流) 师:
在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调节作用的物质,叫激素。
激素调节主要有什么特点?
今天我们就学习几种激素的调节作用
(二)新课学习:
内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究:
甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论:
为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙?
阅读讨论:
甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师:
同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗?
生:
读课文、讨论、表达(呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足; 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多;甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足)。
师:
对,这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的?
正常生理功能是什么呢?
生:
甲状腺激素是甲状腺分泌的;甲状腺激素的生理功能是促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性。
师:
同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗 生:
讨论、表达[碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病] 师:
对。
地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。
你们知道碘盐的正确使用方法吗?
生:
讨论,表达,交流 师:
预防碘缺乏病除食用碘盐外,还有什么方法?
生:
还可以食用海带等海生植物。
5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 师:
讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。
胰岛素是胰岛分泌的。
糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗?
生:
阅读相关内容,讨论、表达[胰岛素分泌不足会患糖尿病]。
师:
对。
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因胰岛素分泌不
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