高二语文讲评导学案精品版.docx

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高二语文讲评导学案精品版

高二语文讲评导学案

第一部分：

第四大题

一、文言文：

（一）请找出下面各句译文中存在的问题，并修改。

1、曾经叹息说：

“知道我的本心的人，恐怕只是南面各山峰上的隐者。

虽然行坐寝食，仍然一直坚持艰苦作诗不放弃。

”

2、宣宗微行到寺，听到钟楼上有吟诵声，就登楼，在岛案上拿一张卷子看，贾岛不认识，因此很生气，攘起胳膊，怒视着夺了过来。

（二）总结反思

文言文翻译常见的错误及原因：

（三）方法技巧总结

1、文言文翻译的原则：

________________________________________________

2、翻译方法：

（1）至和元年七月某日，临川王某记。

翻译：

___________________________________________________

方法：

__________________________________________________________________________

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

翻译：

______________________________________________

方法：

_________________________________________________________________________

（3）师道之不传也久矣。

翻译：

_______________________________________________

方法：

_________________________________________________________________________

（4）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

翻译：

_________________________________________________________________________

方法：

_________________________________________________________________________

（5）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

翻译：

_______________________________________________________________________________

方法：

__________________________________________________________________________

3、相关对策：

（1）

（2）

（3）

（4）

（四）小试牛刀：

将下面文言文中划线的句子译成现代汉语：

文段1：

1管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。

2绮乌封人跪而食之，甚敬。

3封人因窃谓仲曰：

“4适幸及齐不死而用齐，将何以报我？

”曰“如子之言,5我且贤之用,能之使,劳之论,我何以报子?

”封人怨之。

注：

绮乌：

地名；封人：

管理疆界的人；适：

如果

1、

2、

3、

4、

5、

文段2：

魏文侯问李克曰：

“吴之所以亡者何也？

”李克对曰：

“数战数胜。

”文侯曰：

“1数战数胜，国之福也，其以此亡者何也？

”李克曰：

“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主治疲民，此其所以亡也。

2是故好战穷兵，未有不亡者也。

”（选自刘向《新序》）

1、

2、

二、诗歌鉴赏：

（一）请用你的慧眼分析下列答案示例存在的问题：

1、生动形象写出了当时景象的美妙，以动写静，以“浮”写郡，以“动“写天空，把画面完完全全呈现在读者面前。

2、“浮”“动”两字将静态的东西写活了，以这样的两个恰当的动词写物，给读者留下了充足的想象的空间，“动”字写出波澜的激扬。

3、“浮”字表现了郡邑的景象不真切，仿佛幻影般漂浮不定，“动”字表达了汉江江水的波澜壮阔好像震动了远空一样。

存在问题以及改正措施：

问题：

措施：

问题：

措施：

问题:

措施：

问题：

措施：

问题：

措施：

（二）参考答案：

“浮”是指“漂浮”的意思，描写了襄阳城好像在水边漂浮起来的景象，实际上是小舟在水上飘荡，极言了汉江水之广阔。

（2分）“动”是浮动、跳动的意思，描写了波浪滔天好像惊动了远方的天空，使远方的天空也在跳动的景象，实际上是写汉江波浪翻滚。

这两个字描写了江水广阔、波浪滔天的壮美的景象（2分）。

两个字采用化静为动（衬托）（夸张）的手法（1分），表达了作者内心的愉悦与豪迈之情（1分）。

（三）跟进练习：

1．阅读下面一首词，回答问题。

 玉楼春

宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”是千古名句，请品味句中“轻”“闹”的妙处？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

。

2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

端 居

李商隐

远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。

阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。

[注]端居的意思是闲居。

这是作者滞留异乡，思念妻子之作。

清代冯浩《玉溪生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：

“敌”字险而稳，这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。

答：

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

第二部分：

第五大题：

语言运用

一、18题失分答案例析

（一）组：

1、一见长河，就让人产生孤独寂寞之情。

2、一见梅花，就令人顿生归隐之情。

3、一见喜鹊，就令人顿生悠悠男女相爱之情。

4、一见大漠，就令人产生昔盛今衰之情。

5、一见落日，就令人顿生战争悲苦之情。

6、一见石灰，就令人产生宁死不屈的爱国之情。

评分：

失分原因：

（二）组：

1、一见断肠，就令人顿生深深羁旅之情。

2、一见丝巾，就令人顿生绵绵相思之情。

3、一见燕飞，就令人感慨时间飞逝之情。

4、一听鞭炮声，就令人顿生归乡之情。

5、一见蝉鸣，就令人顿生悲伤之情。

6、一见愁，就令人顿生一身烦恼之情。

评分：

失分原因：

（三）组：

1、一触柳树，就令人产生恋恋不舍之情。

2、一见白莲，就令人感念洁身自好的品性。

3、一见江流，就令人顿生感叹时间的惜时之情。

4、一见腊梅，就令人产生铮铮铁骨的坚强。

5、一见沙场，就令人想起将士拼死忠君报国之情。

6、一见柳树，就令人顿生凄凄离别之苦。

评分：

失分原因：

（四）组：

1、一见新燕，就令人沉浸在春意盎然的景色之中。

2、一见小溪，就让人轻松愉快。

3、一见芳草，就令人想起乡村时的悠悠田园之情。

4、一见大漠，就令人顿生边关战事的烦恼之情。

5、一见梅花，就令人敬佩其默默奉献之质。

6、一见塞外，令人顿生悠悠边疆之情。

评分：

失分原因：

二、巩固训练：

（一）排序题：

1、按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛芋的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物

④沸腾后的冷却使容液成为—个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像

⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加

A．④②①③⑤B．③④②⑤①

C．①④②③⑤D．③⑤④②①

2、按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是：

①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。

②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。

③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。

④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。

⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。

A、⑤④①②③B、⑤③②④①C、⑤②①③④D、④①③②⑤

3、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。

（字数不得增减）

成年累月的战事，每况愈下的社会治安、经济的不断衰退、动荡不安的政局、生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

4、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）

⑴每逢深秋时节，松竹山菜，色彩绚丽，美景尽览。

⑵远眺群山环抱，近看小河流水，菜园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠；

④层林叠翠，白云缭绕；

A、①③B、①④C、②③D、②④

5、将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的是（ 只填序号）

　某校师生野营训练来到村里，               和村民们一道投入抢收战斗。

　①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播。

6、依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的是（ 只填序号）

我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。

以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。

       ，          ，           ，        。

① 阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上。

②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了

③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

该题型思路、方法总结：

（二）压缩语段：

下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。

请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。

（2001年高考题）

   　上午9时整，考古队进入现场开始发掘。

打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93厘米厚的大理石盖板。

盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。

10时5分盖板基本清理完毕。

10时30分盖板绘图完毕。

11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。

11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。

11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

（三）仿写句子

仔细阅读下面例句，自选一个对象，按照例句的形式进行描述。

（4分）

　　例句：

平常心，是惊心动魄激战后那只动情的琵琶，是车水马龙的马路边那朵小菊，是历尽艰辛后那宽容平和的笑容。

仿句：

___________________________________________________________

___________________________________________________________________

第六大题：

现代文阅读

一、失分答案例析

19、

答案1：

在作者眼里这不仅仅是一棵普通的树，作者在它的身上看出它饱经痛苦、风雨的摧残，但它并未退缩，在它身上体现出了坚毅与顽强的生命力。

作者在文章前段这样写，吸引了读者的目光，为引出读者思考，下文描写它生命力的顽强做了铺垫。

评分：

失分原因：

答案2：

因为作者认为这应该是多条藤缠绕所形成的，而主人却告诉他这是一棵，利用欲扬先抑的手法突出藤纠缠的多和这藤经历了许多磨难，但却顽强的活了下来。

评分：

失分原因：

答案3：

（1）因为这棵藤像临产前的巨蟒，像台风中的巨浪，像很多的藤的纠缠。

（2）好处是通过侧面描写，间接体现了藤洋洋洒洒，缠绕繁余，自己为自己相绕的形象。

评分：

失分原因：

该题我得满分心得或失分原因：

参考答案：

该题型总结归纳：

1）应注意的问题：

2）答题要点：

20、

答案1：

作者觉到这藤的名字富有诗意，又联想到关于它的何仙姑与吕洞宾的传说，让这棵藤更有了些传奇色彩。

从藤与树的依靠、缠绕写出了藤的坚毅，从而联想到了具有藤品质的人，写出了人的坚毅、质朴的品格。

评分：

失分原因：

答案2：

作者认为古藤受过无数苦痛，曾依附与树，树倒无可依。

一半已朽，一些枝条乱于风中。

在失去树的之后，自己为自己做桩，坚毅、痛苦、挣扎着活下去。

它从一点一点爬起，活得不知有多艰难，想要依靠别人，但最终学会面对。

它不需要同情搀扶，它诠释了生命，它不再靠根活，不靠头伸展，一息尚存就以自己个性滋生、蔓延、上升、翻腾。

为别人的满足承受苦难，倔强孤独地活着。

评分：

失分原因：

答案3：

（1）品读它的外观，雄伟壮丽。

（2）品读它的名字，诗意盎然。

（3）品读它所经受的苦难。

（4）它的生命坚强不屈，阐述了生命的内在品质。

（5）品读它的气色，六月开花如瑞雪，香气袭人。

评分：

失分原因：

答案4：

（1）它的形态如产前巨蟒，又似台风中的巨浪。

（2）他的名字很美，有色有形，诗意盎然。

（3）它似于传说中的何仙姑有关，充满神圣与神秘感。

（4）它留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。

（5）它有气色，六月开花，而后结果。

（6）只要它一息尚存，就会默默承受、生活。

评分：

失分原因：

该题我得满分心得或失分原因：

参考答案：

该题型总结归纳：

1）应注意的问题：

2）答题要点：

21、

答案1：

描述何仙姑的故事与古藤万般花样的外形相及，侧面描写古藤有形有色，意象万千，同时表达作者对古藤的敬慕之情。

叙述老女人生子的故事，与枯藤类比，表现生命虽经受磨难但仍不失顽强，不断传承着新生命。

得分：

丢分原因：

答案2：

写何仙姑给古藤附上传奇神话的色彩，使人敬慕，交代了其来源。

写老女人突出其不需同情、搀扶，诠释生命的特质，烘托藤瘦弱，有生命力，顽强的孤独的形象。

得分：

丢分原因：

答案3：

通过侧面描写，体现出了古藤的精神。

何仙姑和老态女人的形象和古藤的形象相似，都有着一种倔强和坚忍不拔的品性。

通过写何仙姑的传说，体现了作者对藤的敬慕。

通过写老态女人生子的故事，从侧面写出了藤的顽强生命力。

得分：

丢分原因：

该题我得满分心得或失分原因：

参考答案：

该题型总结归纳：

1）应注意的问题：

2）答题要点：

22、

答案1：

文章写到藤受到无尽痛苦，被风雨、雷电、战火等灾害袭击，表达了对坚毅、倔强、顽强、在痛苦中挣扎的藤的赞美。

遇到困难，不要退缩，从一点点爬起。

活的越艰难就越应该学会生活和面对，像藤一样顽强。

得分：

丢分原因：

答案2：

1）全文通过对藤的描写，表达了作者对于藤啊那种坚强、坚韧不拔的品质的敬佩与向往，并表达了作者对藤的喜爱。

2）作者通过写藤的历史，藤的气色，藤的无头无尾，藤的忍受来突出藤的顽强性格，表达了作者对这种顽强性格的景仰。

得分：

丢分原因：

答案3：

文章以失去依靠的古藤比喻坚强的孤寡老人。

他们在挣扎一生后变得无依无靠，但没有消沉，而是依靠自己，仍然能创造奇迹。

本文赞扬了它的不屈德意志。

得分：

丢分原因：

该题我得满分心得或失分原因：

参考答案：

该题型总结归纳：

1）应注意的问题：

2）答题要点：

★本大题答题情况自我总结及提高策略：

二、巩固训练

炉火   

臧克家

　　金风换成了北风，秋去冬来了。

冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。

两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。

　　每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。

每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。

　　我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔波，我的家人总是念咕说：

安上暖气多省事，又干净。

我也总是用我的一套理由做档箭牌：

安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处？

还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。

其实，别的都是假的，我中心的一条是：

我爱炉火！

　　我住北房，三明两暗。

左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。

客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。

到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。

会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。

炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。

它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。

窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。

水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？

　　每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。

炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。

有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。

　　　暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。

我要光，我要性格，我要活力。

　　我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火箱”，里面放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。

　　有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。

火，以他的巨大热量使人通体舒畅，它的火柱通天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。

在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？

   炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们有着同样的性格：

它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响。

几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。

      1984年11月24日

1、第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？

请简要分析。

（4分）

2、文中作者的情感发生了哪些变化？

请用三个词语予以概括。

（3分）

3、第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火”？

请简要赏析。

（3分）

4、文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？

请分析作者的写作用意。

（4分）

5、这篇文章的主旨是不是“怀旧”？

为什么？

（4分）

第三部分：

第七大题

一、作文题目

阅读下面的文字，根据要求作文。

中央组织部部长李源潮在2008年9月5日的一次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历史，敬畏百姓，敬畏人生。

其实，不仅是干部，我们每个人都需要对一些东西时常怀有敬畏之心，这样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧、节制，从而与外界形成良性互动关系。

请以“常怀敬畏之心”为话题，写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。

二、审题思路

1、材料的审读

这次作文采用的是话题加材料作文的形式。

原材料对作文的主题内容、对象范围及导写等都有着重要的提示，因此考生务必仔细审读。

从本则材料看，我们大致可以得到以下信息：

①内容。

“要常怀敬畏之心”。

②敬畏对象：

“历史、百姓、人生……”；主体：

“干部”、“每个人”。

③敬畏的结果：

“这样才能使我们的内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧和节制”。

④意义：

“从而与外界形成良性互动关系”。

2、作文话题的理解

⑴理解本话题的关键是“敬畏”。

“敬畏”意思是“又敬重又畏惧”，严肃对待，不随意；“敬畏”给人最大的误导是一个“怕”字，让人生出畏惧心来。

如此也就失去了“敬畏”一词的内在意蕴。

这里，“敬”，是一种心理态度。

有一个成语“敬若神明”，可以让人体会到“敬”字中举过头顶之态以示 “虔诚”的含意。

“畏”，惧，可以引申出“谨慎”的含意，小心翼翼的样子，重视而不敢有丝毫怠慢。

《中华大字典》对“畏”的解释有两个义项：

①敬也；②服也。

由此可感，“敬畏”一词是事物在心理上的重要程度，以及对待事物的态度。

敬，重，而生虔诚心；畏，重，而生诚恳，谨慎待之，不敢有丝毫懈怠。

“敬畏”——敬重并非常真诚，非常认真地对待。

比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏信仰”、“敬畏历史”、“敬畏法律”……

⑵“常”：

经常，不是一时。

⑶“怀”：

怀有，保持，存在。

⑷“心”：

思想，意念，感情。

三、立意角度参考

敬畏则有诚，以养厚重与博大。

大到国事，小到生活细微，无敬畏心则会流于随意而虚浮无力，难有成就。

领导不敬畏人民，则会草菅人命而失民心；企业不敬畏顾客，则会不择手段，疏于为顾客负责而损害顾客利益，失去顾客信任；对自然没有敬畏心，则无视万物和谐而残酷践踏；对工作没有敬畏心，则无视责任而轻慢应付，难有建树；对生命没有敬畏心，则无视生命健康，不以生命为珍贵，任欲损之，惰而不知养护，以至失神丢魄。

敬畏心，让人认真于人事。

不知敬畏，则无诚无信无孝无义无忠，这样的人终会为人弃之。

敬畏心不是谨小慎微，而是诚于人事，尊重而认真，有责任心。

凡事怀一份敬畏心，则生命因为有诚而厚重，得天地人和而坦然行走在世界而无害，温润自得，受人尊敬。

四、注意的问题

1、审题立意不准确：

⑴对“敬畏”一词理解不准确，把“敬畏”简单地理解成了尊敬或畏惧，导致敬畏的对象以及选例不恰当。

如有同学写“敬畏金钱”“敬畏尊严”“敬畏行人”“敬畏友情”等，就是明显不理解“敬畏”的含义。

⑵简单理解了“敬畏”的含义，但是立意较低。

如很多同学把“敬畏老师”“敬畏父母”作为自己的中心论点，这样的文章虽然平实亲切，但是就议论文的要求来讲，就太缺乏深度，立意不够高远。

2、题目缺乏新意，大多数同学直接把话题当作了题目。

当然也有少数比较精彩的题目，如《敬则静，畏而为》《生命，用敬畏来导航》《敬畏升腾灵魂》等，这些题目有的用了修辞，有的强调了敬畏的作用，既有新意，又明确了论证中心。