第四章丰收的果园单元测试题1三年级数学下册浙教版.docx
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第四章丰收的果园单元测试题1三年级数学下册浙教版.docx
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第四章丰收的果园单元测试题1三年级数学下册浙教版
2019-2020学年浙教版三年级数学下册第四章丰收的果园单元测试题
一.选择题(共8小题)
1.把一根3米长的绳子平均分成5段,每份占这根绳长的( )
A.B.C.
2.下面图形中,( )图的阴影部分可以用表示.
A.
B.
C.
3.估计一下算式的结果,最接近( )
A.0B.1C.2
4.下列算式中,( )的和等于1.
A.+B.+C.+
5.4.38元中的“3”表示的意思是( )
A.3元B.3角C.3分
6.40.040与下列数中的( )大小相等.
A.4.4B.40.04C.40.4
7.把一班男生人数的调到二班,则两班男生人数相同,二班男生人数原来是一班男生人数的( )
A.B.C.
8.一根绳子剪成两段,第一段长米,第二段占全长的,那么两段铁丝相比( )
A.两段一样长B.第一段长C.第二段长D.无法确定
二.填空题(共8小题)
9.0.638的计数单位是 ,它有 个这样的计数单位.
10.8.05读作
十八点零二写作
11.7个与5个的差是 ;加上是 个.
12.比与的差多的数是 .
13.把40块糖平均分给5个小朋友,每个小朋友分得 块,第4个小朋友分得这些糖的 .
14.1的分数单位是 ,它有 个这样的分数单位,再加上 个这样的分数单位就等于最小的质数.
15.把一个蛋糕平均分成10块,其中的3块写作 ,它的分子是 ,分母是 .
16.如图涂色部分占整个长方形的 ;再涂 块,涂色部分就占.
三.判断题(共5小题)
17.一块饼的也是这块饼的一半的一半. (判断对错)
18.把一张纸分成4份,每份就是这张纸的. (判断对错)
19.比1kg少它的是1kg. (判断对错)
20.1.65里面有165个百分之一. (判断对错)
21.4.35元读作四点三十五元. (判断对错)
四.计算题(共1小题)
22.直按写得数
=
1﹣=
=
=
1﹣
=
=
五.操作题(共2小题)
23.涂一涂,表示下面的小数.
24.按要求用2B铅笔涂一涂.
六.应用题(共6小题)
25.为美化城市环境,在“人民广场”的一块长方形地上进行绿化.茶花种了,郁金香种了,两种花一共种了几分之几?
茶花比郁金香少种了总面积的几分之几?
26.新年联欢会上,淘气小组4个人要平均分一袋糖果.这袋糖果一共有2千克.
(1)每人能分到多少千克?
(2)每人分到这袋糖果的几分之几?
27.笑笑在读一个小数时.没有看到小数点,结果读成了三千零二,原来的小数只读一个零,原来的小数是多少?
28.把10个苹果平均分成5份,其中的4个苹果占这些苹果的几分之几?
29.小马虎在读一个数时,把小数点丢了,结果读成了三千零九.原来的小数读出来要读两个零,你能帮小马虎正确地读出这个数吗?
30.一根丝绳,第一次用去了它的,第二次用去了它的,两次共用去了它的几分之几?
还剩几分之几?
参考答案与试题解析
一.选择题(共8小题)
1.【分析】将单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫做分数.根据分数的意义,把一根3米长的绳子平均分成5份,即把这根绳子看做单位“1”,将它平均分成五份,那么每份是全长的.
【解答】解:
根据分数的意义,把一根3米长的绳子平均分成5份,每份是全长的.
故选:
A.
【点评】本题主要考查了分数的意义.
2.【分析】分数的意义为:
将单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数为分数.据此意义分析各选项中的图形,即能得出正确选项.
【解答】解:
选项A,长方形被分成4份,是平均分成,所以阴影部分用表示;
选项B,图中的三角形被分成3份,是平均分成,所以阴影部分能用表示;
选项C,图中的三角形被分成3份,但不是平均分成,所以阴影部分不能用表示;
故选:
B.
【点评】完成本题要注意分数意义中“平均分”这个要素.
3.【分析】的分母是13,13的一半是6.5,的分子5接近6.5,所以接近,
,即大于,所以
的结果接近1.
【解答】解:
接近,大于,所以
的结果接近1.
故选:
B.
【点评】本题考查了分数加减法的估算,注意题目中两个分数值接近于哪个数.
4.【分析】同分母分数相加减,分母不变,分子相加减,由此求出各个算式的结果,再找出分子和分母相等的分数,它的值就是1,由此求解.
【解答】解:
+=≠1
+==1
+=≠1
所以和是1的是+.
故选:
B.
【点评】解决本题关键是正确的计算分数的加法,以及明确分子和分母相等的分数的值是1.
5.【分析】根据小数的组成,4.38元中4在整数部分个位上表示4元,则3在十分位表示3个0.1元即3角.
【解答】解:
4.38元中4在整数部分个位上表示4元,则3在十分位表示3个0.1元即3角;
故选:
B.
【点评】本题主要考查了小数的组成与计数单位.
6.【分析】根据小数的性质是:
小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变;结合选项进行解答即可.
【解答】解:
40.040和40.04大小相等;
故选:
B.
【点评】本题主要考查了学生对小数的性质的掌握情况.
7.【分析】把一班男生人数看作单位“1”,把它平均分成5份,每份是该班男生人数的,把这样的1份调到二班,则两班男生人数相同,二班人数比一班少这样的2份,即二班男生人数相当于这样的5﹣2=3份.求二班男生人数原来是一班男生人数的几分之几,用原来二班男生人数除以一班男生人数所占的份数.
【解答】解:
把一班男生人数看作单位“1”,把它平均分成5份,每份是该班男生人数的
因为把一班男生人数的调到二班,则两班男生人数相同
所以二班人数相当于5﹣2=3(份)
3÷5=
答:
班男生人数原来是一班男生人数的.
故选:
C.
【点评】求一个数是另一个数的几分之几,用这个数除以另一个数.关键是看原来一班人数,二班人数各占多少份.
8.【分析】把这根绳子看作单位“1”,第二段占全长的,则第一段占全长的1﹣=;比较与的大小即可.
【解答】解:
1﹣=,
.
即第一段长.
故选:
B.
【点评】本题运用它们各占全长的几分之几来进行判断,这样简单易选.
二.填空题(共8小题)
9.【分析】根据小数数位顺序表,小数点后第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位;
计数单位是把一个整体平均分成10份,100份,1000份…,表示其中一份的数量就是它的计数单位.
【解答】解:
根据小数的意义,0.638是三位小数,它的计数单位是0.001,它有638个0.001;
故答案为:
0.001,638.
【点评】此题考查小数的计数单位:
一位小数表示十分之几,计数单位是0.1,两位小数表示百分之几,计数单位是0.01…
10.【分析】小数读法:
整数部分按照整数的读法来读,小数部分顺次读出每一个数位上的数;
小数写法:
写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数;
据此解答即可.
【解答】解:
8.05读作八点零五
十八点零二写作18.02
故答案为:
八点零五,18.02.
【点评】此题主要考查小数的读法和写法,注意小数部分的读写方法.
11.【分析】根据分数的意义可知7个是,5个是,然后再相减求出差即可;
根据分数加法的计算方法,先求出加上的和,然后再进一步解答.
【解答】解:
7个是,5个是;
﹣=;
所以,7个与5个的差是=;
+=;
是5个;
所以,加上是5个.
故答案为:
,5.
【点评】考查了分数的意义以及分数加减法的计算方法的灵活运用.
12.【分析】先求出与的差是多少,再加上列式解答即可.
【解答】解:
(﹣)+
=+
=;
答:
比与的差多的数是.
故答案为:
.
【点评】根据题意,先弄清它们之间的运算顺序,然后再列式计算即可.
13.【分析】求每人分得的块数,平均分的是具体的数量40块糖,表示把40块糖平均分成5份,求的是每一份的具体的数量;
求第4个小朋友分得这些糖的几分之几,即求每个小朋友分得这些糖的几分之几,平均分的是单位“1”,表示把单位“1”平均分成5份,求的是每一份占的分率;都用除法计算.
【解答】解:
40÷5=8(块)
1÷5=
答:
每个小朋友分得8块,第4个小朋友分得这些糖的.
故答案为:
8,.
【点评】解决此题关键是弄清求得是分率还是具体的数量,求分率平均分的是单位“1”;求具体的数量平均分的是具体的数量,要注意:
分率不能带单位名称,而具体的数量要带单位名称.
14.【分析】把1化成假分数是,表示把单位“1”平均分成13份,它有这样的15份.根据分数单位的意义,把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份的数叫分数单位.因此,这个分数的分数单位是,它有15个这样的分数单位.最小的质数是2,2=,即26个这样的分数单位是最小的质数,需要再添上26﹣15=11个这个样的分数单位.
【解答】解:
1=
1的分数单位是,它有15个这样的分数单位
最小的质数是2,2=,即26个这样的分数单位是最小的质数,需要再添上26﹣15=11个这个样的分数单位.
故答案为:
,15,11.
【点评】分数(m、n均为不等于0的自然数),就是这个分数的分数单位,n就是这样分数单位的个数.
15.【分析】把这个蛋糕看作单位“1”,把它平均分成10块,每块是十分之一,其中3块就是3个十分之一,是十分之三.写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子.分数线上面的是分、下面的是分母.
【解答】解:
把一个蛋糕平均分成10块,其中的3块写作,它的分子是3,分母是10.
故答案为:
,3,10.
【点评】此题是考查分数的意义、分数的写法、分数各部分名称.属于基础知识.
16.【分析】把整个长方形的面积看作单位“1”,把它平均分成6份,每份是它的,其中2份涂色,表示;表示其中5份涂色,需要再涂5﹣2=3份,涂色部分就占.
【解答】解:
如图
如图涂色部分占整个长方形的;再涂3块,涂色部分就占.
故答案为:
,3.
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.
三.判断题(共5小题)
17.【分析】把1块饼看作单位“1”,把它平均分成2份,每份是它的一半,再把其中的一半平均分成2份,每份是这块饼一半的一半,也就相当于把这块饼平均分成4份,取其中的1份,是这块饼的.
【解答】解:
一块饼的也是这块饼的一半的一半;
原题说法正确.
故答案为:
√.
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.单位“1”一半的一半,也就是的,就是.
18.【分析】把一张纸的面积看作单位“1”,把它平均分成4份,每份是这张纸的.这里没说把一张纸平均分成4份,每份不能表示这张纸的.
【解答】解:
把一张纸的面积看作单位“1”,把它平均分成4份,每份是这张纸的
原题说法错误.
故答案为:
×.
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.
19.【分析】根据题意,把1kg看作单位“1”,比单位“1”少,就是单位“1”的(1﹣),即1×(1﹣),然后再进一步解答.
【解答】解:
1×(1﹣)
=1×
=(kg)
答:
比1kg少它的是kg.
所以,原题说法错误.
故答案为:
×.
【点评】本题关键是找出单位“1”,明确少的分率,然后再根据分数乘法的意义进行解答.
20.【分析】两位小数的计数单位是0.01,也就是百分之一,求一个数里面含有几个另一个数,用除法分别解答即可.
【解答】解:
1.65的计数单位是0.01,
1.65÷0.01=165
1.65里面有165个百分之一,即本题说法正确;
故答案为:
√,
【点评】本题主要考查小数的计数单位及组成,注意在什么数位上是几就表示有几个这样的计数单位,求一个数里面含有几个另一个数,用除法解答.
21.【分析】根据小数的读法:
整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分要依次读出每个数字;进行判断即可.
【解答】解:
4.35元读作四点三五元,所以本题说法错误;
故答案为:
×.
【点评】此题应根据小数的读法和写法进行解答.
四.计算题(共1小题)
22.【分析】根据分数加减法的计算方法进行计算.
【解答】解:
=
1﹣=
=
=
1﹣
=
=
【点评】口算时,注意运算符号和数据,然后再进一步计算.
五.操作题(共2小题)
23.【分析】图
(1)图中的正方形被平均分成100份,0.38表示其中38份,所以涂其中38份即可;
图形
(2)图中的正方形被平均分为10份等份,其中的一份为0.1,则3份为0.3,右边涂其中3份,左边涂整个正方形即可.
【解答】解:
【点评】此题主要考查了小数的意义和应用,要熟练掌握.
24.【分析】
(1)把一个正八边形的面积看作单位“1”,把它平均分成8份,每份是它的,表示其中3份涂色.
(2)把一个正六边形的面积看作单位“1”,把它平均分成6份,每份是它的,表示其中3份涂色.
【解答】解:
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.
六.应用题(共6小题)
25.【分析】①根据分数加法的意义,把种茶花占的与种郁金香占的加起来,就是两种花一共种了几分之几;
②用种郁金香占的减去种茶花占的,就是茶花比郁金香少种了总面积的几分之几.
【解答】解:
①+=
②﹣=
答:
两种花一共种了,茶花比郁金香少种了总面积的.
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数加、减法的意义,及同分母分数加、减法的计算法则.
26.【分析】
(1)把2千克糖果平均分给4人,用糖果的质量除以人数.
(2)把这袋糖果看作单位“1”,把它平均分成4份,每人1份,每份是这些糖果的.
【解答】解:
(1)2÷4=0.5(千克)
答:
每人能分到0.5千克.
(2)1÷4=
答:
每人分到这袋糖果的.
【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”,求分率:
平均分的是单位“1”;求具体的数量:
平均分的是具体的数量,要注意:
分率不能带单位名称,而具体的数量要带单位名称.
27.【分析】根据“原来的小数读一个零”,可知笑笑读出的数相当于是把原小数的小数点向右移动了2位,先把笑笑读错的数写出来,再进一步推出原来的小数即可.
【解答】解:
三千零二写作:
3002,
因为原来的小数读一个零,所以原来的小数是30.02.
【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律:
一个数的小数点向右(或向左)移动一位、两位、三位…,这个数就扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍…,反之也成立.
28.【分析】把这10个苹果的看作单位“1”,每个苹果占这些苹果的,其中4个苹果表示这些苹果的
【解答】解:
1个苹果是这些苹果的,4个苹果是这些苹果的
答:
其中的4个苹果占这些苹果的.
【点评】此题是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数.
29.【分析】根据“原来的小数读两个零”,可知小军读出的数相当于是把原小数的小数点向右移动了三位,先把小马虎读错的数写出来,再进一步推出原来的小数即可.
【解答】解:
三千零九写作:
3009,原来的小数读出来要读两个零,所以正确的小数是3.009,故读作三点零零九.
【点评】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律.
30.【分析】把两次用去的占得分率相加,就是两次一共用去了几分之几;把这条绳子看作单位“1”,用单位“1”减去两次用去占的分率和,就是还剩下的几分之几.
【解答】解:
+=;
1﹣=.
答:
两次共用去了它的,还剩.
【点评】此题考查分数加减法应用题以及同分数分数加减法的计算方法,要注意结果化成最简分数.
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