综合实践活动教案100例.docx

综合实践活动教案100例.docx

《综合实践活动教案100例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动教案100例.docx（90页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

综合实践活动教案100例

综合实践活动教案100例

（一）、成为受欢迎的人　　

一、教学目标　　

1、了解受人欢迎的交往技巧,正确认识自己社交方面的长处和不足　　2、认识与人交往的重要意义,学会与人交往的基本方式　　

3、提高自己的社交能力,做个受欢迎的人　　

二、活动准备　　

1、成立活动小组为了更好地开展活动,每个组4至8个人　

2、确定活动课题　　让学生完成下列问题:

（1）怎么样的人最受欢迎?

（2）如何才能成为受欢迎的人呢?

　　3、学生提前预习本课的教学内容　　

三、活动过程　　

（一）导入新课:

播放一段视频,最喜欢哪个人物　　

（二）讲授新课　　进入初中阶段,良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。

有良好的人际关系才会有愉快乐观的心情学生,拥有了朋友才会感到生活的充实,人生的美好。

活动一:

调查表　　

（1）完成调查表,对班级中人缘好的同学,受欢迎的原因　　活动二:

我的朋友圈　　在人生的旅途上,尽管有坎坷、有崎岖,但有朋友在,就能给你鼓励、给你关怀,并且帮助你读过最艰难的时光　　完成下列问题:

（1）我有这些好朋友　　

（2）因为他们:

　　（3）我不喜欢与这些表现的人交往:

　　（4）我认为这样的人最受欢迎:

　　活动三:

社交小测试　　完成课本25页的小测验,并且请同学们分析一下自己,　　

（1）同学们对我提出的宝贵意见和建议　　

（2）我的努力方向　　活动四:

交友小技巧　　我们通过不同的途径,收集了一些如何改善人际关系、提高社交能力的资料。

然后对收集的资料进行整理和分析,并对资料进行了汇编　　

（1）改善人际关系的技巧　　

（2）提高社交能力的技巧　　活动五:

学以致用　　

（1）在生活中,你可曾有与人冲突的经历么?

到底什么样的情景会让你感到忍无可忍?

（2）出谋划策,通过讨论,我们觉得挽回人际关系的方法是?

可能遇到的困难有什么?

　　（3）道歉好点子,我向别人道歉时,我期待对方回应是什么?

接受对方道歉时,我的回应是什么?

　　（4）学会认错,人无完人,每个人都难免会做错事,在人际交往中学会大胆认错显得特别重要　　四、成果展示　　我们小组的同学决定通过照片展和手抄报的方式,向老师和同学们展示我们的活动成果　　

（二）、动起来、更精彩　　

一、教学目标　　1、加强对健康知识的了解,明确健康的重要性　　2、树立科学健身意识,促进身心健康发展　　3、通过小组合作,培养协作能力和沟通能力　　

二、活动准备　　1、成立活动小组　　

（1）为了更好地开展活动,每个组4至8个人,准备材料用具,确定时间和分工　　2、确定活动课题　　让学生完成下列问题:

（1）制定运动计划　　

（2）到运动场所去看看,进行调查访问　　3、学生提前预习本课的教学内容　　

三、活动过程　　1、收集资料　　通过书刊、报纸、上网等途径,收集相关的资料,进行整理,做好记录　　2、问卷调查　　设计一份调查问卷,在课本34页,完成调查问卷的内容。

　　学习了解调查问卷的基本结构和特点　　3、开展调查　　调查问卷发放工作的具体安排表和调查情况记录,小组都要按时记录　　4、分析调查问卷　　对调查问卷进行分析统计,完成课本上的表格　　5、撰写调查报告　　对调查问卷进行仔细的统计和分析后,可完成课本上的调查报告　　四、访谈　　未来更好的了解市民参入运动的情况,可以到附近的运动场、公园等地方对市民进行访谈参考课本上的访谈表,完成相应内容,可以加深我们对现实人们的运动情况的了解　　五、强生计划:

阳光锻炼一小时　　为响应国家“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的号召,养成坚持锻炼的好习惯,增强身体素质,我们根据自己的实际情况,制定“阳光锻炼一小时”的强身计划六、成果展示　　辩论赛,可以就体育学科是否应该作为中考考查科目进行辩论。

最后用照片展和手抄报对该　　综合实践活动进行记录和展示　　

（三）、我的青春我做主　　一、教学目标　　1、通过查阅资料、编写问卷了解青春期性健康　　2、学会正确面对青春期的生理变化,正确处理与异形的交往　　3、进一步锻炼调查访问的技巧,增强与人交往的能力　　二、活动准备　　成立活动小组,为了更好地开展活动,每个组4至8个人　　

（一）让学生完成下列问题:

（1）青春期的内容有哪些?

（2）我们要研究哪些方面问题?

　　例如:

青春期的性发育特征、青春期的人际关系、青少年获取性知识的途径、青春期的自我保护、青少年对性教育的态度　　

（二）确定活动课题:

青春期的人际关系　　（三）学生提前预习本课的教学内容　　三、活动过程　　

（一）收集资料　　通过上网查找、咨询老师、到图书馆查阅等途径,找到了活动需要的资料,并通过表格对资料进行分类整理　　

（二）调查问卷　　1、设计调查问卷　　

（1）在设计调查问卷前,要明确调查的目的,确定调查内容。

调查问卷内容力求措辞恰当,符合被测试者年龄特点,题型以选择题为主　　

（2）完成课本43页的调查问卷,并对该调查问卷写出感受和建议　　（3）对收集来的资料进行整理分析,编写出一根符合自己情况的调查问卷　　2、开展问卷调查　　到公共场所去开展问卷调查,要注意安全,讲究礼仪,掌握技巧。

建议2至4个同学一起进行,如果穿着校服、佩戴校卡成功率会大大提高　　小知识:

问卷仅要求被测试者写性别、年龄进行不记名调查。

问卷在同一时间、同一环境下发放到被测试者手中,让被测试者在安静的环境中独立完成。

被调查人数尽可能多一些,以便使调查结果更准确　　对调查问卷进行统计,调查的对象是谁?

发放调查问卷数量多少份?

收回有效问卷数量多少份?

调查问卷有效率为多少?

　　3、调查数据的统计与分析　　回收调查问卷后,要对问卷数据进行统计、整理和分析、运用统计图法、列表法、图示法等方式表达统计结果,会更清晰　　4、撰写调查报告　　小知识:

调查报告一般由标题、前言、主体、结语四部分组成。

调查报告的标题形式比较灵活,通常有两种构成形式:

一种是双行标题,又叫主副式标题;一种是单行标题　　前言着重介绍基本情况并提出问题。

主体是调查报告的核心内容,也是对调查研究结果的具体引证、论说部分,其结构形式分为结构和逻辑结构两种。

结语是调查报告的结束语,要求简明扼要,言尽即止　　（三）案例分析　　对课本47页的案例进行分析,说说自己的看法,并且假如自己是小娟会怎么做?

为什么要这样做?

　　三、成果展示　　同学们写出“我的青春小故事”,制成故事展,这次了解青春期的活动肯定更加全面的了解自己,感受很多,可以写出自己的感受　　心怀感恩、心心相通　　（四）、心怀感恩,心心相通　　

一、教学目标　　1、学会理解父母,善于表达对父母的爱,并以实际行动报答对父母的感恩之情　　2、从感恩父母学会感恩身边每个人,感恩社会,为构建和谐社会贡献自己一份力量　　3、通过制作爱心小礼物来感受美和体验美,提高动手能力,培养创新精神　　二、活动准备　　成立活动小组,为了更好地开展活动,每个组4至8个人　　

（一）让学生完成下列问题:

（1）什么样的人需要我们感恩?

（2）我们最应该感恩那些人?

　　例如:

感恩抚育我的人、感恩帮助我的人、感恩鼓励我的人、感恩教育我的人　　

（二）确定活动课题:

感恩父母　　（三）学生提前预习本课的教学内容　　三、活动过程　　

（一）制定活动方案　　各个小组自己确定方案内容,完成课本表格　　1、准备阶段需要的时间、活动内容、负责人　　2、调查问卷需要的时间、怎么设计调查问卷、怎么展开调查问卷、负责人、活动的工具、活动的过程　　3、采访　　4、制作爱心小礼物　　5、研究报告　　6、成果展示　　

（二）搜集和整理资料　　怎么收集资料?

对自己收集的资料进行一个记录　　在完成活动过程中肯定会遇到一些困难,怎么解决,有什么收获体会?

　　（三）制作爱心小礼物　　父母把我们带到这个美丽的世界,将我们养育成人,默默地为我们付出。

现在,让我们怀者一颗感恩的心,亲手设计并制作一份小礼物送给父母,表达对他们的感激之情　　如果不知道有哪些可以亲手制作的小礼物,可以通过调查访问,上网查询的方法,　　1、确定自己要制作的礼物　　2、说说为什么要亲手制作这个礼物　　3、制作这个礼物需要什么材料和工具　　4、制作步骤有哪些?

　　三、成果展示　　每个小组的活动过程通过照片记录下来,并且将小组成员亲手制作的礼物也拍摄下来,进行展览　　最后对这次小组合作完成的活动进行一个评价,满分100分,从活动准备、活动态度、活动能力、活动成果四个方面进行评价,有自己的评价、同学对你的评价、老师的评价。

（五）、家居环境的优化　　

教学目标:

　　1、了解家居环境污染情况,树立环保意识　　2、尝试制定理想的家居环境优化方案,培养正确的审美观念　　3、提高自主探究学习能力、设计制作能力,学会与人交流、合作。

　　教学过程:

　　一、活动准备　　

（一）确定活动课题　　理想的家居环境是怎样的?

常见的家居是怎样的?

为此,我们通过交流,确定小组的活动课题。

　　我们确定的活动课题是家居环境的优化　　二、活动过程　　

（一）调查造成家居环境污染的因素　　学生发表自己看法,确认造成家居环境污染的因素有:

　　厨房污染　　装修污染　　家具污染　　家电污染　　等等　　

（二）通过调查造成家居环境污染的因素　　家居环境中潜藏许多无形污染,我们通过实际调查了解相关的知识　　装修污染:

例如甲醛,杀手之王——甲醛.甲醛是一种无色的强烈剌激性气体,已被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质。

甲醛释放污染,会造成眼睛流泪,眼角膜、结膜充血发炎,皮肤过敏,鼻咽不适,咳嗽,急慢性支气管炎等呼吸系统疾病,亦可造成恶心、呕吐、肠胃功能紊乱!

严重时还会引起持久性头痛、肺炎、肺水肿、丧失食欲、甚至导致死亡。

长期接触低剂量甲醛,可引起慢性呼吸道疾病、眼部疾病、女性月经不调和紊乱、妊娠综合症、新生儿畸形、精神抑郁症,另外,还会促使新生儿体质下降,造成儿童心脏病。

据美国医学　　部门调查,甲醛释放污染是造成3—5岁儿童哮喘病增加的主要原因。

　　厨房污染:

1.材质污染:

橱柜体积至少占厨房1/3,若主要原材料人造板不达标,烹调时的明火加温,必然加速甲醛等有害物质的挥发析出;　　2.台面污染:

除了部分花岗石台面常存在放射性物质超标外,一些标称“人造石”的材料,往往用某些树脂掺加廉价石灰石、石英粉合成,含有大量苯类挥发物质;　　3.辅料污染:

一般均实施现场安装的整体橱柜,若操作不规范,如滥用粘结胶合材料、人造板封边时或密封不严,均会不断释放有害物质,让人流鼻涕流泪甚至皮肤起疹子。

家电污染:

一类是所含材料比较简单,对环境危害较轻的旧家电,如电冰箱、洗衣机、空调机等,这类产品的拆解和处理相对比较简单。

　　另一类是所含材料比较复杂,对环境危害比较大的废旧电子产品,如电脑、电视机显像管内的铅,电脑元件中含有的砷、汞和其他有害物质。

　　可以总结家居环境污染因素主要包含三大类:

　　A、第一大类——化学污染:

主要来自装修、家具、玩具、煤气热水器、杀虫喷雾剂、化妆品、抽烟、厨房的油烟等等;　　B、第二大类——物理污染:

主要来自室外及室内的电器设备产生的噪声、光和建筑装饰材料产生的放射性污染等;　　C、第三大类——生物污染:

主要来自寄生于室内装饰装修材料、生活用品和空调中产生的螨虫及其它细菌等。

　　三、家居环境的优化　　

（一）理想家居的要素　　体现主人的品味和生活情调　　家居摆放错落有致,空间利用合理,不过分拥堵　　色彩明快,色调和谐而富有变化　　合理划分使用区域,满足人们的学习、生活、运动和娱乐等需要　　

（二）了解家人对目前家居环境状况的满意程度和优化意见　　设计一个亲情访问记录表,通过对家人的调查和分析,设计出更满意的的家居环境　　（三）家居环境的优化设计方案　　自己动手通过使用废旧材料,结合画图、雕刻、拼接、打磨、上色设计理想的家居环境的优化模型　　四、总结拓展。

　　现代人对家居的要求不仅是遮风避雨、御寒保暖,更要求舒适、美观、环保,我们都渴望拥有一个好的家居环境,它有利于我们的身心健康,为自己、也为他人创造一个健康、文明的生活环境。

　　课后,请大家仍以小组合作的方式,完成你们的家居环境设计模型。

综合实践活动课教案

（六）、活动主题快乐的春天

　　一、主题的提出:

　　天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。

刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。

学生对“春天”很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。

　　二、活动目标:

　　1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。

　　2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

　　3、培养学生收集相关信息（包括上网）,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

　　4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

　　5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

　　三、时间安排

　　第1周第4周

　　“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段,

　　第一阶段:

“迎春”（开题活动）。

课堂1课时

　　第二阶段:

“踏春”（实践活动）。

课外实践活动

　　第三阶段:

“咏春”（交流评价活动）。

课堂1课时

　　第四阶段:

“赏春”（成果展示活动）。

课堂1课时

　　第一阶段:

“迎春”（开题活动）

　　一、初步观察,发现问题

　　寻找春天各自利用合适的时间走出教室,到校园、村庄、公园、田野等各处走一走,看一看,初步观察,发现春天的变化,寻找春天的印记。

把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。

在观察中发现问题。

　　二、讨论交流,提出问题

　　1、各自说说:

春天到了,你发现了哪些变化?

　　2、对于春天,你有什么困惑的地方?

提出来与大家讨论（可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问）。

　　三、问题归类,确定主题

　　1、将大家提出的问题进行分类。

　　2、确定研究的主题。

（1）描写春天的词语、古诗有哪些?

（2）春天的植物有哪些变化?

　　（3）春天的动物有哪些变化?

　　（4）春天的水果有哪些?

春天适宜吃哪些水果?

　　（5）春天有哪些节日?

这些节日有什么习俗?

　　（6）春天有哪些保健常识?

如何做好自我保护?

　　四、划分小组,制定方案

　　1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研

　　究小组,并选出组长。

（学生自主分配,教师适当调整。

）如:

“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保

　　健组”……

　　2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。

明确分工,

　　各负其责。

　　第二阶段:

“踏春”（课外实践活动）

　　1、小组汇报:

在本组课题中,你们打算研究哪些方面?

　　2、分组讨论:

这些方面,你们打算怎样研究?

具体时

　　间和成员如何安排?

制定小组研究计划。

　　3、共同探讨:

在研究过程中需要哪些准备?

如何合理

　　安排时间与成员?

　　4、小组合作:

根据各自研究侧重点的不同,制定具体

　　的研究方案

　　5、集体交流:

交流各组方案,相互学习、相互启发。

　　6、分组行动:

各组按照方案开展实施。

（方案也可在

　　实施过程中根据实际情况略作调整）

　　第三阶段:

“咏春”（交流评价活动）

　　1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究,形成结论,过程中要注重合作及评价。

　　2、指导学生对实践活动过程进行小结反思,提出质疑。

　　3、完成结题报告,老师帮助修订后定稿。

　　4、讨论课题展示的内容、形式,成员要积极给予参考意见,力争表现最好。

　　5、小组准备课题展示内容及形式,做好展示的成员分工。

　　第四阶段:

“赏春”（成果展示活动）

　　春天是丰富多彩的,春天是生机勃勃的。

这一阶段,我们全班同学分成不同小组走进了春天,品味了春天!

今天,让我们一起来分享春天的快乐吧,开展一个“快乐的春天”的总结交流会。

　　第一、图文共赏,走进春天（“天气组”汇报）。

（1）赏图（摄影、绘画）。

（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。

　　第二、认识植物,亲近春天（“植物组”汇报）。

（1）展示树叶和种子（实物、书签）。

（2）春天的花:

迎春花、桃花。

　　（3）田野里小草、野花长出来了,树木发芽了。

　　第三、走近动物,激活春天（“动物组”汇报）。

（1）鸟类（燕子为什么要飞回北方?

）

（2）昆虫（温暖的春天,躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。

冬眠的小动物出来了,欣赏这春天的美景。

）第四、歌颂节日,珍惜春天（“节日组”汇报）

（1）三八妇女节

（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日

　　第五、自我保健,拥抱春天（“保健组”汇报）

　　春天冷热交替,气候变化大,若不注意及时增减衣物,很容易感冒,并诱发肺炎等呼吸道疾病。

为什么要“春捂秋冻”?

　　“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多,到春天虽然开始暖和,但忽冷忽热,如果很快把棉衣、毛衣脱掉,就容易着凉感冒,所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。

夏天穿衣少,秋天天气凉起来,衣服要慢慢地加,这样让身体受点冷空气的锻炼。

　　春天充满生机,春天象征着希望,同学们,你们正值人生的春季,你们的一切都是美好的,最美好的人生季节正是我们学习的好时间,要牢牢抓住这美好时光好好学习,学好本领做一个有用之人。

　　拓展延伸:

留住春天

　　任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想:

画一幅与春天有关的美术作品;

　　写一篇与春天有关的文章;

　　办一期与春天有关的板报;

　　背一组与春天有关的古诗词;

　　唱一首与春天有关的歌曲;

　　办一期与春天有关的手抄报;

　　种一盆小植物并写出观察日记;

　　（七）、火灾的预防与自救

　　一、活动背景

　　近几年来,我国每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势,触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思,同时五年级的孩子防火知识匮乏,缺乏消防安全意识,火灾中的自我保护能力和救护能力弱,要让学生远离火灾危害,必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。

本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动,认识火灾给人们带来的危害,掌握一些在火灾中逃生避险的方法

　　二、活动目标

　　情感态度价值观

　　1、通过上网、查书、调查等活动方式,认识火灾的危害,增强安全意识,培养热爱生命、珍视生命的思想情感。

　　2、在模拟逃生活动中,增强面对灾难的态度,培养团结互助、关爱他人的情感。

　　能力目标

　　3、学会拟定访谈提纲,在采访中,能主动与人交往,培养会问,善听、巧记的采访能力,能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。

　　4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法,

　　提高收集、处理信息的能力

　　5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案,培养分析和策划能力

　　6、通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

　　知识目标

　　了解火灾发生的原因和灾害,知道在日常生活中如何用火、防火、灭火,掌握相关的自救自护的知识

　　认识常见的消防安全标志,了解相关知识。

　　三、活动周期:

4课时

　　四、教学过程

（一）确定活动主题阶段（1课时）

　　第一环节:

创设情景、引发触动

　　教师播放视频、图片等,呈现身边或近期发生的典型火灾案例:

如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景,引发学生情感的触动,激发探究的兴趣。

生成活动主题:

火灾的预防与自救

　　第二环节:

确定研究主题

　　1、提出问题

　　学生围绕主题进行讨论,提出感兴趣的有关火灾的问题,作好记录。

　　2、交流问题

　　各小组交流提出的感兴趣的问题,教师把这些问题写在黑板上:

本地区发生了多少起火灾?

为什么会发生火灾?

火灾与什么有关系?

火灾有哪些危害?

火灾发生时怎么办?

怎么样灭火?

怎样逃生?

火灾时如何与外界联系?

如何从教室逃生?

遇到火灾怎么办?

……

　　3、归纳问题

　　指导学生对提出的问题进行归纳,把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类,概括、整理成研究专题:

一、火灾的发生与灾害;二、模拟逃生

　　4、设计活动方案

　　1、以小组为单位,初步讨论,设计活动方案。

教师参与小组活动中。

　　2、以小组为单位介绍活动方案,说明为什么选择这个主题,具备哪些研究条件,准备采取什么研究方法,遇到困难和问题怎样解决。

　　其他小组同学提出建议,教师进行指导。

　　3、小组修改、完善、确定研究方案。

　　4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导（如采访、上网）

（二）:

实践探究收集处理信息

　　1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料

　　以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动

　　教师指导要点:

活动准备:

明确采访目的,确定采访内容,设计采访提纲,确定采访记录形式,电话联系,预约时间;分工准备设备,有需要的邀请辅导教师或家长随行;

　　进行调查、采访,做好调查记录,写好研究日记、感悟等。

　　对调查结果进行统计并讨论分析。

教师组织学生交流调查的过程,汇报调查结果和感悟,讨论造成火灾的原因,研究如何预防火灾。

　　2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料

　　教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。

　　3、整理资料

　　以小组为单位对资料进行分类整理,分析筛选,提练出有价值的内容,制作知识卡片。

　　（三）展示交流共享成果（1课时）

　　1、交流准备

　　分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。

教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。

　　2、展示交流

　　第一小组:

调查本地区近年发生的火灾,火灾发生的原因和造成的损失。

展示调查统计表、数据和结论。

　　教师引导学生汇报搜集资料的途径和过程,组织全班

　　学生谈感受

　　第二小组:

调查学校、自己家庭、社区的防火状况,展示照片

　　教师展示自己收集的相关照片,组织其他学生补充,引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。

　　第三小组:

了解消防安全标志和消防器材,展示图片和资料

　　教师引导学生共同认识消防安全标志,让学生示范讲解灭火器的使用方法。

　　第四小组:

汇报如何预防火灾,展示相关资料,进行现场演示。

　　教师相机提出问题,引导全班学生思考解答。

　　第五小组:

汇报灭火与逃生的方法,展示相关资料,进行示范演示

　　教师针对学生的汇报,强调火灾时逃生的方法,组织学生作相应的示范练习。

　　（四）模拟逃生（1课时）

　　1、明确任务

　　教师引导:

同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识,我们还需要在实践中掌握这些方法,尤其是在学校里,我们更应防患于未然,作好火灾逃生的准备

　　工作,同学们想一想,我们应该事先要做好哪些准备,才能在突发火灾时,快速有序地逃生呢?

　　学生思考发言

　　教师归纳总结:

就让我们一起来设计学校火灾逃生方案,确定大家撤离火场的路线,进行实战演示和训练。

　　2、设计方案

　　分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。

　　再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识,思考如果学校发生火灾应该怎么办。

　　学生发言