新教材《师说》同步训练统编版必修上册解析版.docx
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新教材《师说》同步训练统编版必修上册解析版
《师说》
同步训练
一、单项选择(基础过关)
1.下列各句与例句句式特点相同的一项是
例句:
句读之不知,惑之不解( )
A.其下圣人也亦远矣,而耻学于师
B.大王来何操?
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
D.不拘于时,学于余
【分析】例句:
宾语前置句,“之”为宾语前置的标志,译为:
不懂得如何断句,不能解决疑惑;
A.状语后置句,“于师”为后置状语,译为:
他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学习为羞耻;
B.宾语前置句,“何”为“操”的前置宾语,译为:
大王来时拿的什么啊;
C.定语后置句,“之”为定语后置的标志,译为:
蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨;
D.被动句,“于”表被动,译为:
不被时俗约束;状语后置句,“于余”为后置状语,译为:
向我学习;
故选:
B。
2.下列句子中加点虚词的用法,相同的一组是( )
A.句读之不知,惑之不解人非生而知之者,孰能无惑
B.其为惑也,终不解矣今其智乃反不能及,其可怪也欤
C.其闻道也固先乎吾夫庸知其年先后生于吾乎
D.择师而教之吾从而师之
【分析】A.之:
助词,宾语前置的标志/代词,代指“道”。
B.其:
代词,那些/语气词。
C.乎:
介词,相当于“于”,可译为“比”/句末语气助词,呢。
D.而:
都是连词,表顺承。
故选:
D。
3.下面对加线的“师”字意义和用法归类正确的一项是( )
①古之学者必有师
②吾从而师之
③道之所存,师之所存
④则耻师焉
⑤孔子师郯子
⑥吾师道也
⑦师道之不复,可知矣
⑧不耻相师
⑨或师焉,或不焉
A.①②④/⑤⑥⑨/⑦⑧B.①③/②⑤/④⑦⑨/⑥⑧
C.①②③/④⑤⑦/⑥⑧⑨D.①④/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨
【分析】①“师”,名词,老师;
②“师”,意动用法,以……为师;
③“师”,名词,老师;
④“师”,动词,从师学习;
⑤“师”,意动用法,以……为师;
⑥“师”,动词,学习;
⑦“师”,动词,从师学习;
⑧“师”,动词,学习;
⑨“师”,动词,从师学习。
故选:
B。
4.下列各组词语中加线字注音无误的一项是( )
A.鞭笞(chī)师襄(xiānɡ)嗟乎(jiē)瓮牖绳枢(yǒu)
B.召滑(zhào)郯子(tán)近谀(yú)比权量力(liàn
C.崤函(yáo)老聃(dān)贻误(yí)亡矢遗镞(zú)
D.隳名城(tuī)苌弘(chánɡ)句读(dòu)一夫作难(nàn)
【分析】A.正确;
B.“召滑”中的“召”应读作“shào”;
C.“崤函”中的“崤”应读作“xiáo”;
D.“隳名城”中的“隳”应读作“huī”。
故选:
A。
5.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.师襄(xiāng) 嗟乎(jiē) 或不焉(bù)
B.郯子(tán)句读(dòu)阿谀(yú)
C.老聃(dān)谄媚(xiàn)经传(chuán)
D.李蟠(fán)苌弘(chánɡ)贻误(yí)
【分析】A.“或不焉”中的“不”应读作“fǒu”;
B.正确;
C.“谄媚”中的“谄”应读作“chǎn”,“经传”中的“传”应读作“zhuàn”;
D.“李蟠”中的“蟠”应读作“pán”。
故选:
B。
二、现代文阅读
阅读下面的文字,回答问题。
材料一
身体为抵抗病原体,具有“非特异性免疫”和“特异性免疫”两阶段防御系统。
病原体侵入体内的最初数小时,非特异性免疫最先迅速作用,各种免疫细胞展开对病原体的攻击。
随后,特异性免疫开始作用。
“T细胞”作为特异性免疫中一种特殊的免疫细胞,能获取病原体的信息并激活同为免疫细胞的“B细胞”,下达使其合成“抗体”的指令。
接收到指令的B细胞大量产生抗体,借助抗体破坏病原体。
另外,部分T细胞等免疫细胞能够通过破坏感染病原体的细胞,阻止感染的扩大。
特异性免疫就是借助这样的机制,发挥强大作用,消灭病原体的。
由于部分T细胞和B细胞能够存储病原体的特征信息,因此,当曾经感染过的病原体再次侵入时,人体能够迅速杀灭该病原体,这被称为“免疫记忆”。
疫苗,就是利用了这一免疫机制,将病原体的特征信息提前储存到T细胞和B细胞这些免疫细胞中,成为人类用来抵抗病毒、细菌等病原体的有力武器。
(摘编自《面对疫苗,我们在犹豫什么》,《科学世界》2020年第1期)
材料二
新冠病毒疫苗的研发,多个国家不同研究团队有不同的技术方案,有的传统,有的新锐。
主要有以下五种:
第一种减毒活疫苗,采用的是活性病毒,经改造使其毒性减弱失去致病性。
该疫苗免疫效果好,生产成本不高,但研发时间长,还有低概率致病风险。
第二种是灭活疫苗,又叫死疫苗,同样是最传统的疫苗。
该疫苗采用的病原体已失去活性,但表层蛋白仍可触发免疫反应。
这两种疫苗的研发及生产涉及病毒培养,生物安全要求较高。
重组蛋白疫苗安全性好,不需要分离获得病毒毒株,只要根据病毒的序列,表达出大量的病毒抗原蛋白,制成疫苗即可。
简单点讲就是“给人打病毒表面S蛋白”。
而核酸疫苗(DNA疫苗/mRNA疫苗)则是给人体注射病毒抗原蛋白的编码核酸,利用人体细胞自己去合成病毒的抗原蛋白而产生免疫应答。
这种开发技术新颖,目前全球尚无一款获批上市。
陈薇院士团队正在做二期临床试验的新冠疫苗,属病毒载体疫苗,他们将改造后的无害腺病毒作为载体,装入新冠病毒的S蛋白基因,制成疫苗。
无害的腺病毒戴上S蛋白的“帽子”,假装自己很“凶”,让人体产生免疫记忆。
所以,打个比方,如果减毒活疫苗是“将野兽驯化为坐骑”,那么灭活疫苗就是“①”;重组蛋白疫苗是“②”,核酸疫苗就是“③”,病毒载体疫苗则是“④”。
(摘编自果壳网《新冠疫苗到底多久才能面世?
》2020年4月21日)
材料三
DeepTech:
目前各国都在加速疫苗研发,据说最快只要12或18个月,但大部分已有疫苗研发都是几十年才获得成功,请问新冠病毒疫苗能这么快成功吗?
张林琦:
确实可以这么快。
因为传统技术的平台很成熟了,新技术应用如mRNA技术可以加速开发。
再加上在社会需求急切的情况下,各方面都会加倍努力来缩短这个开发时间,所以一定会冲破一些过去的慢节奏。
DeepTech:
也有权威专家说,不排除疫苗开发会失败。
您觉得会有这种可能吗?
张林琦:
会有这种可能。
新生事物,没有谁能保证百分百会成功。
但我们一直在全力以赴。
我国为增加胜算几率,同时展开了五条研发路线。
针对这五条路线,还设疫苗开发专班负责协调研发单位,组织相关的专业人员,早期介入,全程参与,研审联动,全力推动疫苗研发工作。
DeepTech:
新冠病毒疫苗研发上有什么特别注意的吗?
张林琦:
首先要安全,其次要诱导出可以阻断病毒进入细胞的抗体,第三要避免出现不利的免疫反应或者副作用。
除此之外还要考虑疫苗成本和可及性。
(摘编自《专访清华大学张林琦》,《麻省理工科技评论》中文网2020年5月7日)
材料四
新冠肺炎疫情发生后,我国在较短时间内就完成了病毒全基因组测序,分离出病毒毒株,并在第一时间提交了新冠病毒的基因组序列信息。
早在1月22日,科技部第一批启动的“新冠肺炎疫情科技应急攻关”项目里,快速研发疫苗就是其一。
虽说疫苗从研发到生产是个长链条,但我国有整合全链条资源的优势,可同步推进研发、审批、生产各个环节。
所以,新冠病毒疫苗研发工作预估会比SARS疫苗进展顺利。
(摘编自《科学看待新冠病毒疫苗研发》,《人民日报》2020年4月20日)
(1)下列对材料的理解和分析,不正确的一项是
A.疫苗成为人类对抗病原体的有力武器,利用的是人体的特异性、非特异性免疫机制以及细胞的“免疫记忆”功能。
B.T细胞作用不可小觑,它能获取病原体的信息,激活B细胞并对其下达合成抗体的指令,有些甚至能阻止感染扩大。
C.减毒活疫苗和灭活疫苗是采用传统研发技术方案的疫苗,它们都需要培养并获取病毒毒株,有一定生物安全风险。
D.安全、有效、无害、低成本、可及性等都是疫苗研发必须考虑的因素,一般来说,疫苗的研发耗时较长。
(2)材料二①~④空缺处依次填入短语,最恰当的一项是
A.“将野兽制成标本”
“人工合成野兽皮毛”
“直接使用野兽皮毛”
“披着羊皮的狼”
B.“让野兽进入昏睡”
“直接使用野兽皮毛”
“人工合成野兽皮毛”
“披着羊皮的狼”
C.“让野兽进入昏睡”
“人工合成野兽皮毛”
“直接使用野兽皮毛”
“披着狼皮的羊”
D.“将野兽制成标本”
“直接使用野兽皮毛”
“人工合成野兽皮毛”
“披着狼皮的羊”
(3)结合材料三和四,请概括我国有可能较短时间内研发成功新冠疫苗的依据。
【解答】
(1)A.“利用的是人体的特异性、非特异性免疫机制以及细胞的‘免疫记忆’功能”的说法,曲解了文意。
原文是说,“就是利用了这一免疫机制,将病原体的特征信息提前储存到T细胞和B细胞这些免疫细胞中,成为人类用来抵抗病毒、细菌等病原体的有力武器”。
这句话的关键是对“这一免疫机制”的理解,从原文可知,“这一免疫机制”指的是当曾经感染过的病原体再次侵入时,人体能够迅速杀灭该病原体,这被称为“免疫记忆”。
即疫苗主要是利用“免疫记忆”这个功能,而不包括“人体的特异性、非特异性免疫机制”。
故选A。
(2)根据材料二,第二种是灭活疫苗,又叫死疫苗,同样是最传统的疫苗。
“死疫苗”显然就是被制成标本似的疫苗,故第一处选“将野兽制成标本”,从而排除BC;根据原文“而核酸疫苗(DNA疫苗/mRNA疫苗)则是给人体注射病毒抗原蛋白的编码核酸,利用人体细胞自己去合成病毒的抗原蛋白而产生免疫应答”,可知这种疫苗的关键是“人工合成”,故第三处填“人工合成野兽皮毛”,从而排除A项。
最后一处,根据原文,病毒载体疫苗是指无害的腺病毒戴上S蛋白的“帽子”,假装自己很“凶”,让人体产生免疫记忆。
从假装很“凶”,可知这种疫苗其实不凶,其实像绵羊一样,所以最后一空填“披着狼皮的羊”。
故选D。
(3)从材料三,“我国为增加胜算几率,同时展开了五条研发路线。
针对这五条路线,还设疫苗开发专班负责协调研发单位,组织相关的专业人员,早期介入,全程参与,研审联动,全力推动疫苗研发工作”,可时间和参与范围角度归纳出:
多线路联动开发,介入早,参与面广。
从材料四,“虽说疫苗从研发到生产是个长链条,但我国有整合全链条资源的优势,可同步推进研发、审批、生产各个环节”,可概括出:
同步推进,全链条整合的要点。
三、文言文阅读
阅读下面文言文,完成各小题。
王彦章画像记
欧阳修
太师王公,讳彦章,字子明。
郓州寿张人也。
事梁,为宣义军节度使,以身死国,葬于郑州之管城。
晋天福二年,始赠太师。
公在梁以智勇闻。
及梁末年,小人赵岩等用事,梁之大臣老将,多以谗不见信,皆怒而有怠心;而梁亦尽失河北,事势已去,诸将多怀顾望。
独公奋然自必,不少屈懈,志虽不就,卒死以忠。
公既死而梁亦亡矣。
悲夫!
五代终始才五十年,而更十有三君,五易国而八姓。
士之不幸而出乎其时,能不污其身,得全其节者,鲜矣!
公本武人,不知书,其语质,平生尝谓人曰:
“豹死留皮,人死留名。
”盖其义勇忠信出于天性而然。
予于《五代书》,窃有善善恶恶之志。
至于公传,未尝不感愤叹息。
惜乎旧史残略,不能备公之事。
康定元年,予以节度判官来此。
求于滑人,得公之孙睿所录家传,颇多于旧史,其记德胜之战尤详。
又言敬翔怒末帝不肯用公,欲自经于帝前。
公因用笏画山川,为御史弹而见废。
又言公五子,其二同公死节。
此皆旧史无之。
又云公在滑,以谗自归于京师,而史云召之。
是时梁兵尽属段凝,京师羸兵不满数千,公得保銮五百人之郓州,以力寡败于中都,而史云将五千以往者,亦皆非也。
公之攻德胜也,被受命于帝前,期以三日破敌。
梁之将相,闻者皆窃笑。
及破南城,果三日。
是时庄宗在魏,闻公复用,料公必速攻,自魏驰马来救,已不及矣。
庄宗之善料,公之善出奇,何其神哉!
今国家罢兵四十年,一旦元昊反,败军杀将,连四五年,而攻守之计,至今未决。
予尝独持用奇取胜之议,而叹边将屡失其机。
时人闻予说者,或笑以为狂,或忽若不闻;虽予亦惑,不能自信。
及读公《家传》,至于德胜之捷,乃知古之名将必出奇,然后能胜。
然非审于为计者不能出奇。
奇在速,速在果,此天下伟男子之所为,非拘牵常算
(1)之士可到也。
每读其传,未尝不想见其人。
后二年,予复来通判州事。
岁之正月,过俗所谓铁枪寺者,又得公画像而拜焉。
岁久磨灭,隐隐可见,亟命工完理之,而不敢有加焉,惧失其真也。
公尤善用枪,当时号王铁枪。
公死已百年,至今俗犹以名其寺,童儿牧竖皆知王铁枪之为良将也。
一枪之勇,同时岂无?
而公独不朽者,岂其忠义之节使然欤?
画已百馀年矣,完之,复可百年。
然公之不泯者,不系乎画之存不存也。
而予犹区区如此者,盖其希幕之至焉耳。
读其书,尚想乎其人,况得拜其像,识其面目,不忍见其坏也。
画既完,因书予所得者于后,而归其人,使藏之。
【注释】
(1)拘牵常算:
思维受束缚,只会按常规来考虑问题。
(1)下列对句中加点词的解释,不正确的一项是
A.欲自经于帝前
经:
通“颈”,自杀。
B.不能备公之事
备:
完备,详尽。
C.期以三日破敌
期:
期望。
D.然非审于为计者不能出奇
审:
详细,周密。
(2)下列各组句中加点词的意义和用法,相同的一项是
A.多以谗不见信
以力寡败于中都
B.求于滑人
颇多于旧史
C.为宣义军节度使
为御史弹而见废
D.不知书,其语质
其二同公死节
(3)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.梁朝未年,朝臣们因不被皇帝信任,都心怀愤怒而对国事懈怠,军中将领对时局也都抱观望态度,只有王彦章发奋坚持不渝,没有丝毫退缩和懈怠。
B.欧阳修在滑州找到了王彦章的孙子王睿记录的《家传》,内容丰富,甚至记录了宰相敬翔因怒梁末帝不肯用王彦章而欲自杀一事。
C.欧阳修认为,出奇才能制胜,所以他坚持以出奇制胜来反制元昊,即使边防将领屡次失掉机会,他也始终不改自己的主张。
D.欧阳修在通常所说的铁枪寺找到了王彦章的画像。
当时画像损毁严重,他赶紧安排工匠进行修复保全,因担心画像失真,而没有在上面增加内容。
(4)将下面句子译为现代汉语。
士之不幸而出乎其时,能不污其身,得全其节者,鲜矣!
(5)请用两个词语概括王彦章的性格特点并结合原文简要分析。
【解答】
(1)C.“期以三日破敌”的意思是,约定在三天之内破敌。
其中“期”,译为“约定”。
故选C。
(2)A.“以”:
介词,因为。
B.“于”:
介词,向;介词,比。
C.“为”:
动词,担任;介词,被。
D.“其”:
代词,他的;代词,其中。
故选A。
(3)C.“他也始终不改自己的主张”错,原文,“予尝独持用奇取胜之议,而叹边将屡失其机。
时人闻予说者,或笑以为狂,或忽若不闻;虽予亦惑,不能自信”。
由此可见:
欧阳修独自坚持出奇制胜的建议,后来人们嘲笑、反对,以致自己也感到困惑。
故选C。
(4)乎,在;污,使动,使……污染;全,保全、保持;“鲜”,少。
译文为:
士人不幸出生在这个时代,能保持自身不受污染,终生重视名节的实在太少了!
(5)本题,“独公奋然自必,不少屈懈”“盖其义勇忠信出于天性而然”概括为“忠信”“勇武”。
“予独持用奇取胜之议”概括为“有勇有谋”;“公尤善用枪,当时号‘王铁枪’”概括为“武艺高超”;“奇在速,速在果”概括为“行事果断”。
其他答案,言之成理亦可。
四、诗歌阅读
阅读下面这两首唐词,完成题目。
八月十五夜月
(二)
杜甫
稍下巫山峡,犹衔白帝城。
气沈奎浦暗,轮仄[注]半搂明。
刁斗皆催晓,蟾蜍且自倾。
张弓倚残魄,不独汉家营。
【注】轮仄:
像车轮一样倾斜。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A.这首诗是诗人避乱蜀中时写下的诗作,描写了十五之夜的月色苍茫,情感基调悲伤苍凉。
B.前两联写月亮渐渐落人巫山深峡,却犹自被白帝城衔挂着。
江上雾气沉沉,如车轮般倾斜的圆月依然把半座楼照得通明。
C.后两联写刁斗敲响了催晓的声音,月宫的蟾蜍也随之倾斜。
此时诗人不禁联想起离乡戍边“汉家营”的士卒。
D.诗中将月亮与“刁斗”“张弓”“残魂”等意象相关联,联想丰富,“不独”为全诗沉郁的格调增添了一抹亮色。
(2)同是写月夜,这首诗与作者同一时期写的《月夜》(“今夜鄜州月,闺中只独看”)在情感表达和景物描写方面有何不同?
答案:
(1)D
(2)①抒发的情感不同:
本诗主要表达对战乱中拼搏沙场的士卒和背景离乡的劳苦大众的同情,《月夜》主要表现离乱中夫妻亲人相思之情。
②写景角度不同。
本诗正面写月夜之景,景中寓情;《月夜》主要通过月下之人来写月的“清辉”,是从侧面写月色。
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