西师大版一年级下册交通工具公开课教案下载.docx
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西师大版一年级下册交通工具公开课教案下载
西师大版一年级下册《交通工具》公开课教案(下载)
《交通工具》公开课教案1
公开课教案思想:
本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程,协助同学懂得交通工具有多种类型,而且用途不同,特点不同。
在问题解决的情景活动中,引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择,协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标:
1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范,并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上,提出自身解决问题的方案。
教具准备:
各种交通工具的课件
教学重点:
认识各种交通工具,并自定规范进行分类。
教学难点:
比较几种交通工具的优点与缺乏,以和了解交通工具的发展史。
教学过程:
一、激趣导入
(出示课件)桥梁、隧道———把高山与河流跨越,
公路、铁路、航道————把城市与乡村连接,
汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间!
师:
谁想给大家读一读?
生朗读诗歌。
师:
读得真好!
第三句诗:
汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢?
(交通工具)今天我们来学习“交通工具”的知识。
(板书:
交通工具)
二、探究活动
师:
同学们请坐好,让我们乘上智慧的列车驶向“第一站:
我知道”。
你都知道哪些交通工具呢?
说给大家听,谁先说?
同学发言。
师:
同学们说出了这么多的交通工具,知道得真多!
接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站:
我了解”。
(出示课件:
帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机)师边出示课件边解说:
二百多年前,人们最常见的交通工具是帆船和马车,后来随着科学技术的发展,人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在,各种各样的交通工具不时改进和发展,使交通运输变得越来越便当。
你们了解了吗?
(了解了)
师:
下面智慧的列车使向第三站:
“我认识”。
老师给你们带来很多交通工具,你们想认识吗?
(想)
出示课件:
交通工具图片
老师引导同学逐个认识。
师:
这些交通工具你们都认识了吗?
你能给它们分分类吗?
注意:
分类要有一定的规范,然后依照规范进行分类。
规范不同,分类的结果也不同。
课本中为我们提供了一种分类规范,依照空间位置进行分类,分为水中、陆地、空中。
现在我们依照这个规范一起来分一分。
同学进行分类。
师:
除了课本上为我们提供的分类规范以外,你还能找出其他的分类规范吗?
试着分一分。
同学分小组自定规范,并按规范分类。
(组长记录)
汇报分类规范和结果。
师:
刚才同学们找出了很多分类方法,这是你们合作探究的结果,老师真为你们高兴!
现在请大家准备好,让智慧的列车带着我们进入第四站:
“我选择”。
(出示课件)“
五、一黄金周,老师全家要去北京旅游,你会给我推荐哪些交通工具?
说一说理由》(提示:
需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。
小组讨论。
汇报交流。
师:
同学们分别说出了自身的理由。
现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。
看课本62页。
小组讨论,并填写记录表。
汇报交流。
师:
通过比较几种交通工具,我们再重新考虑自身的选择是否更合理,说说理由。
生解释自身的理由。
三、结束活动
小结:
同学们纷纷说出了自身的理由,都有一定的道理,我会考虑你们的建议的。
交通工具的选择是一件非常复杂的事情,需要考虑多方面的因素。
它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关,还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。
我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题,提高办事能力,有信心吗?
(有!
)
课下收集有关汽车的发展史的资料。
下课。
《交通工具》公开课教案1
公开课教案思想:
本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程,协助同学懂得交通工具有多种类型,而且用途不同,特点不同。
在问题解决的情景活动中,引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择,协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标:
1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范,并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上,提出自身解决问题的方案。
教具准备:
各种交通工具的课件
教学重点:
认识各种交通工具,并自定规范进行分类。
教学难点:
比较几种交通工具的优点与缺乏,以和了解交通工具的发展史。
教学过程:
一、激趣导入
(出示课件)桥梁、隧道———把高山与河流跨越,
公路、铁路、航道————把城市与乡村连接,
汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间!
师:
谁想给大家读一读?
生朗读诗歌。
师:
读得真好!
第三句诗:
汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢?
(交通工具)今天我们来学习“交通工具”的知识。
(板书:
交通工具)
二、探究活动
师:
同学们请坐好,让我们乘上智慧的列车驶向“第一站:
我知道”。
你都知道哪些交通工具呢?
说给大家听,谁先说?
同学发言。
师:
同学们说出了这么多的交通工具,知道得真多!
接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站:
我了解”。
(出示课件:
帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机)师边出示课件边解说:
二百多年前,人们最常见的交通工具是帆船和马车,后来随着科学技术的发展,人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在,各种各样的交通工具不时改进和发展,使交通运输变得越来越便当。
你们了解了吗?
(了解了)
师:
下面智慧的列车使向第三站:
“我认识”。
老师给你们带来很多交通工具,你们想认识吗?
(想)
出示课件:
交通工具图片
老师引导同学逐个认识。
师:
这些交通工具你们都认识了吗?
你能给它们分分类吗?
注意:
分类要有一定的规范,然后依照规范进行分类。
规范不同,分类的结果也不同。
课本中为我们提供了一种分类规范,依照空间位置进行分类,分为水中、陆地、空中。
现在我们依照这个规范一起来分一分。
同学进行分类。
师:
除了课本上为我们提供的分类规范以外,你还能找出其他的分类规范吗?
试着分一分。
同学分小组自定规范,并按规范分类。
(组长记录)
汇报分类规范和结果。
师:
刚才同学们找出了很多分类方法,这是你们合作探究的结果,老师真为你们高兴!
现在请大家准备好,让智慧的列车带着我们进入第四站:
“我选择”。
(出示课件)“
五、一黄金周,老师全家要去北京旅游,你会给我推荐哪些交通工具?
说一说理由》(提示:
需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。
小组讨论。
汇报交流。
师:
同学们分别说出了自身的理由。
现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。
看课本62页。
小组讨论,并填写记录表。
汇报交流。
师:
通过比较几种交通工具,我们再重新考虑自身的选择是否更合理,说说理由。
生解释自身的理由。
三、结束活动
小结:
同学们纷纷说出了自身的理由,都有一定的道理,我会考虑你们的建议的。
交通工具的选择是一件非常复杂的事情,需要考虑多方面的因素。
它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关,还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。
我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题,提高办事能力,有信心吗?
(有!
)
课下收集有关汽车的发展史的资料。
下课。
《交通工具》公开课教案1
公开课教案思想:
本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程,协助同学懂得交通工具有多种类型,而且用途不同,特点不同。
在问题解决的情景活动中,引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择,协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标:
1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范,并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上,提出自身解决问题的方案。
教具准备:
各种交通工具的课件
教学重点:
认识各种交通工具,并自定规范进行分类。
教学难点:
比较几种交通工具的优点与缺乏,以和了解交通工具的发展史。
教学过程:
一、激趣导入
(出示课件)桥梁、隧道———把高山与河流跨越,
公路、铁路、航道————把城市与乡村连接,
汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间!
师:
谁想给大家读一读?
生朗读诗歌。
师:
读得真好!
第三句诗:
汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢?
(交通工具)今天我们来学习“交通工具”的知识。
(板书:
交通工具)
二、探究活动
师:
同学们请坐好,让我们乘上智慧的列车驶向“第一站:
我知道”。
你都知道哪些交通工具呢?
说给大家听,谁先说?
同学发言。
师:
同学们说出了这么多的交通工具,知道得真多!
接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站:
我了解”。
(出示课件:
帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机)师边出示课件边解说:
二百多年前,人们最常见的交通工具是帆船和马车,后来随着科学技术的发展,人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在,各种各样的交通工具不时改进和发展,使交通运输变得越来越便当。
你们了解了吗?
(了解了)
师:
下面智慧的列车使向第三站:
“我认识”。
老师给你们带来很多交通工具,你们想认识吗?
(想)
出示课件:
交通工具图片
老师引导同学逐个认识。
师:
这些交通工具你们都认识了吗?
你能给它们分分类吗?
注意:
分类要有一定的规范,然后依照规范进行分类。
规范不同,分类的结果也不同。
课本中为我们提供了一种分类规范,依照空间位置进行分类,分为水中、陆地、空中。
现在我们依照这个规范一起来分一分。
同学进行分类。
师:
除了课本上为我们提供的分类规范以外,你还能找出其他的分类规范吗?
试着分一分。
同学分小组自定规范,并按规范分类。
(组长记录)
汇报分类规范和结果。
师:
刚才同学们找出了很多分类方法,这是你们合作探究的结果,老师真为你们高兴!
现在请大家准备好,让智慧的列车带着我们进入第四站:
“我选择”。
(出示课件)“
五、一黄金周,老师全家要去北京旅游,你会给我推荐哪些交通工具?
说一说理由》(提示:
需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。
小组讨论。
汇报交流。
师:
同学们分别说出了自身的理由。
现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。
看课本62页。
小组讨论,并填写记录表。
汇报交流。
师:
通过比较几种交通工具,我们再重新考虑自身的选择是否更合理,说说理由。
生解释自身的理由。
三、结束活动
小结:
同学们纷纷说出了自身的理由,都有一定的道理,我会考虑你们的建议的。
交通工具的选择是一件非常复杂的事情,需要考虑多方面的因素。
它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关,还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。
我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题,提高办事能力,有信心吗?
(有!
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课下收集有关汽车的发展史的资料。
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