四年级下册英语优质教案Unit2 Hes cool 外研版.docx
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四年级下册英语优质教案Unit2 Hes cool 外研版.docx
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四年级下册英语优质教案Unit2Hescool外研版
Module1
Unit2He’scool.教学设计
一、教学目标(Teachingaims)
1.知识目标(Knowledgeaims)
a.听懂、会说、认读单词big,cool,aunt,uncle,little;在语境中理解cute的意思,并正确发音。
b.听懂并运用句型Thisismy….She’s/He’s(very)…。
2.能力目标(Abilityaims)
能听懂并运用Thisismy….She’s/He’s(very)….介绍自己的家庭成员并描述其性格特征。
二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)
1重点(Points)
a.听懂、会说、认读单词big,cool,aunt,uncle,little。
b.听懂并运用She’s/He’s(very)….描述人物的性格特征。
2难点(Difficulties)
能听懂并运用Thisismy….She’s/He’s(very)….介绍自己的家庭成员并描述其性格特征。
三、教学过程
Step1:
Warm-up(2minutes)
1.Greetingsandintroduction:
同学们好!
欢迎大家来到贺兰县小学英语空中课堂。
我是来自贺兰县回民小学的英语教师王彩虹。
今天我们学习的是Module1Unit2He’scool.
2.利用图片复习上节课所学重点句型Thisis…;He’s/She’sa…;He’s/She’svery….。
(上节课熊猫盼盼为我们介绍了他的朋友们,同学们还记得他们吗?
让我们一起来说一说吧!
)
Step2:
Presentation(12minutes)
1.Listenandsay.
(1)今天盼盼将要向我们介绍他的家人们,同学们想认识他们吗?
(2)教师播放Module1Unit2活动2课文动画,并提出两个问题,学生初步感知课文。
(3)在课件上出示本部分第一幅图片,向大家介绍:
Thisismyaunt.She’sverynice.以此引出句型Thisismy….She’svery….(aunt为新词,教师需解释其意思并注意学生发音)
教师用同样的方法引出盼盼的uncle,brother,sister,friend.并学习新单词uncle,big,little,cute.
(4)游戏bigeyes,巩固几个新授单词。
(5)教师再次播放Module1Unit2活动2课文动画,学生逐句仿读。
(6)再次播放动画,学生跟读。
Step3:
Practice(8minutes)
1.Pointandsay.(part3)
2.Lookandsay
通过介绍学生熟悉的人物,巩固练习句型Thisis...He/Sheisvery...
3.今天大家认识了盼盼的家人,老师也想向你们介绍我的家人,你们想知道他们都是什么样的人吗?
Step4:
Summary(1minutes)
教师引导学生总结本课所学的词汇和句型,鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
Step5:
Homework(1minute)
1.跟读本课新授单词,观看课文动画并模仿课文动画的的语音、语调朗读课文两遍。
2.和朋友分享自己的全家福,运用句型Thisismy….She’s/He’s(very)…句型和朋友一起相互介绍家庭成员并描述他们的性格特征。
3.边读边抄写本课单词(uncle,aunt,cute,big,little,cool)三遍。
【板书设计】
cool
cute
uncle
aunt
big
little
little
little
Unit2He’scool.
Thisismy….
She’s/He’s(very)….
Module5Unit2Theywereyoung.
一.教学目标
1.能够听,说,认读下列单词:
young,weren’t,wasn’t,clean,dirty....
2.能够使用句型“主语+was/were+.....then.”表达谁以前怎样,以及句型“主语+wasn’t/weren’t+.....then.”表达谁以前不是怎样。
3.情感目标:
在学习和日常交际中,初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。
二.教学重点
1.教授单词:
young,weren’t=werenot,wasn’t,=wasnot...
2.如何使用句型和“主语+was/were+.....then.”和“主语+wasn’t/weren’t+.....then.”
三.教学难点
1.单词:
weren’t=werenot,wasn’t,=wasnot
2.教授一般过去时,让学初步认识一般过去时。
3.教授句型:
He/She/It+was/wasn’t+young/old/tall/fat...then.
They+were/weren’t+young/old/tall...then.
四.教学过程
Step1:
GreetingandWarmup
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Nicetoseeyouagain.Let’ssingasong.
Bingo
Therewasafarmerhadadog,
AndBingowashisnameO!
B-I-N-G-OB-I-N-G-OB-I-N-G-O!
AndBingowashisnameO!
T:
Pleaselearntosingthissongafterclass.
Step2:
Review
T:
Canyoufillintheblanks?
am/is(过去式)are(过去式)
那时年轻的
头发短的
长的
T:
Whowantstotry?
S:
.....
T:
Let’sreadittogether.
Step3:
Presentation
T:
Today,we’regoingtolearnModule5Unit2Theywereyoung.Readafterme“Theywereyoung”.
S:
Theywereyoung.
T:
Thisgroup,pleasereaditonebyone.
S1:
Theywereyoung.
S2:
Theywereyoung.
.....
T:
LookatActivity2,andwatchthevideo.(播放课文视频,让学生跟读)
T:
Now,pleasecirclethenewwords.
T:
Canyouspellthenewwords?
S1:
W-E-R-E-N-T
S2:
W-A-S-N-T.
S3:
C-L-E-A-N.
S4:
D-I-R-T-Y.
.....
T:
Thankyou!
(学生拼读单词的时候,老师板书新单词。
)
T:
Readafterthetape“weren’t=werenot,weren’t=werenot”.
S:
Weren’t=werenot!
Weren’t=werenot!
T:
(出示活动2图1)Lookatthepicture.Theywereyoungthen.
S:
Theywereyoungthen.
T:
Theyweren’toldthen.
S:
Theyweren’toldthen.
T:
(出示一张脏的纸)Thispaperisdirty.Dirty!
Dirty!
(播放音频,让学生跟读)
S:
Dirty!
Dirty!
T:
(出示书上对应的图片)Itwasdirty.
S:
Itwasdirty.
T:
Girls.Dirty!
Dirty!
Itwasdirty.
S:
....
T:
Boys.Dirty!
Dirty!
Itwasdirty.
S:
...
(Usethesamewaytoteachothernewwords.)
Step4:
Review
1)(复习课文)T:
Let’sreadafterthevideo.Theyare..
S:
Theyare...
2)(复习重点单词)T:
Canyoutellme“weren’t”equal..?
S:
Werenot.
T:
Howabout“wasn’t”?
....
Step5:
Practice
T:
Pleaseturntopage30,andlookatActivity3.Youcanfinishtheexercisewithyourpartners.
(小组讨论,5分钟完成,然后选同学展示。
)
Step6:
Homework
1.Ifyoucanreadthenewwords,youcangetthreestars.
2.Ifyoucanwritethenewwords,youcangetfourstars.
3.Ifyoucanrecitethepassage,youcangetfivestars.
教学设计:
教学目标:
知识目标:
1.掌握will加动词原形表示的一般将来时。
2.能听懂会说词汇:
next,holiday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,holiday。
3.听懂会说句型OnMondayI’llgoswimming等。
能力目标:
1.能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。
2.能够用英语表达在星期几将要做什么。
情感目标:
1.激发学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯。
2.培养学生的想象力和创造力,培养学生对于未来的期待,并为了自己的梦想而努力。
教学重点:
在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
教学难点:
能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型。
教学准备:
1、教师多媒体课件制作。
2、卡片
教学过程:
Step1.Preparation
1.Greetings.
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,MissLi!
2.Lead-in
T:
Atthebeginningoftheclass,let’ssayachant.(课件出示)导入本课。
T:
TodaywelearnModule3Unit2OnMondayI’llgoswimming.
3.Newwords
T:
Howmanysaysarehereinaweek?
Let’slookatthevideo.(播放Daysofaweek儿歌)
引导学生说出Therearesevendaysinaweek.
T:
Whatdayisit?
(出示升国旗的照片导入Monday)
Ss:
Monday
T:
Todayis…,tomorrowis….?
Ss:
Tomorrowis…从而引出星期一到星期天的单词
4.Playagame(What’smissing?
)
Step2.Presentation.
1.Freetalk
T:
FromMondaytoSunday,whichdaydoyoulikebest?
S:
......
T:
IlikeSaturdayandSunday.BecauseonSaturdayandSundayIcandolotsofthings.
Thisismyweekendplan.(出示课件)引出On+星期I’lldo句型。
(板书该句型)
WhatwillyoudoonSaturdayandSunday?
(引导学生运用On+星期I’lldo句型说出自己的周末计划。
)
3.Newlesson
T:
Yourweekendplanissocolorful.NextweekisaholidayforShanshan.(领读holiday)Let’sseeShanshan’splan..
❶Watchthevideoandplayagame:
Role-playinggame
【设计意图】本环节主要是让学生通过角色扮演来帮助学生理解对话大意。
呈现重点知识。
❷Watchthevideoagainandimitateit.(Payattentiontothepronunciation.)
【设计意图】学生模仿姗姗的语气有助于提高学生口语表达能力。
❸让学生转述珊珊的计划,从而引出第三人称she’ll句型。
OnMondayShanshanwillgoswimming.
OnTuesdayshewillplaywithherfriends.
OnWednesdayshewillgotothepark.
OnThursdayshewilldoherhomework.
OnFridayshewillvisithergrandma.
OnSaturdayshewillhelphermother.
OnSundayshewillreadherbooks.
Step3.Practice.
1.Lookatthepicturesandsaythephrases.巩固goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,等短语。
2.Groupwork(小组合作练习本节课I’ll句型以及短语。
)
【设计意图】这一环节能充分发挥学生的主体作用,激活学生思维,让学生完成对知识的识记、理解和运用,达到巩固和学以致用的目的。
Step4.Summary
Whatdidyoulearninthislesson.
Sssharetheiridea,thenteachermakeasummary.
Beaplannedchild,youwillhaveafullday.
Step5.Homework
Makeyourweekendplansandwritedownontheexercisebook.
板书设计:
Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.
Mondaygoswimming.
Tuesdayplaywithmyfriends.
Wednesdaygotothepark.
OnThursdayI’lldomyhomework.
Fridayvisitmygrandma.
Saturdayhelpmymother.
Sundayreadmybooks.
- 配套讲稿:
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